Англ РП

грамматические явления системы английского языка, что обеспечивает достаточный уровень коммуникативной компетенции в типичных с и- туациях социокультурного и профессионального характеров во всех видах речевой деятельности.

3.2.1.Содержание дисциплины.

Всоответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Английский язык» в структуре курса выделяются связанные друг

сдругом тематические блоки:

3.2.2. Лекции.

Лекции учебным планом не предусмотрены.

3.2.3.Практические занятия.

Всоответствии с целями и задачами дисциплины «Английский язык (в сфере юриспруденции)» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки, объединенный в четыре модуля (по два в каждом семестре):

11

3.2.4.Самостоятельная работа студентов (см. пункт 3.1.4).

*Особенности самостоятельной работы студентов очно-заочной и заочной форм обучения заключаются в интенсификации процесса обучения иноязычному общению, в требованиях к уровню сформированности умений в области владения современными техническими средствами по поиску, обработке, хранению и созданию структурированной информации; к уровню коммуникативных умений общения на иностранном языке для осуществления взаимодействия в информационных сетях Интернета. А именно: сохранение результатов контроля и самоконтроля в лингвометодической базе данных; создание структурированной информации посредством электронных форм и шаблонов; подготовка презентаций; осуществление оперативного доступа к информационным сетям с целью общения на иностранном языке; уровень осуществления моноло-

12

гической и диалогической речи в различных ситуациях иноязычного общения; чтение и перевод аутентичных текстов из различных электронных ресурсов сети Интернет (электронные словари, энциклопедии, справочники, газеты и библиотеки); осуществление письменной коммуникации в Интернете.

3.3. Заочная форма обучения

Трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Курс рассчитан на 180 академических часов в течение двух семестров первого курса обучения (16 аудиторных часов (6+10) практических занятий, 160 часов самостоятельной работы студентов и 4 часа на контроль) и включает в себя базовые лексико-грамматические явления системы английского языка, что обеспечивает достаточный уровень коммуникативной ко мпетенции в типичных ситуациях социокультурного и профессионального характ е- ров во всех видах речевой деятельности.

3.3.1.Содержание дисциплины.

Всоответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Английский язык» в структуре курса выделяются связанные друг

сдругом тематические блоки:

3.3.2. Лекции.

Лекции учебным планом не предусмотрены.

13

3.3.3.Практические занятия.

Всоответствии с целями и задачами дисциплины «Английский язык (в сфере юриспруденции)» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки, объединенный в четыре модуля (по два в каждом семестре):

14

3.3.4. Самостоятельная работа студентов (см. пункт 3.1.4).

3.4. Заочная форма обучения: отделение непрерывного образования (на базе СПО)

Трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Курс рассчитан на180 академических часов в течение одного семестра первого курса обучения (16 аудиторных часов практических занятий, 160 часов самостоятельной работы студентов и 4 часа на контроль) и включает в себя базовые лекси- ко-грамматические явления системы английского языка, что обеспеч и- вает достаточный уровень коммуникативной компетенции в типичных ситуациях социокультурного и профессионального характеров во всех видах речевой деятельности.

3.4.1.Содержание дисциплины.

Всоответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Английский язык» в структуре курса выделяются связанные друг

сдругом тематические блоки:

3.4.2. Лекции.

Лекции учебным планом не предусмотрены.

3.4.3.Практические занятия.

Всоответствии с целями и задачами дисциплины «Английский язык (в сфере юриспруденции)» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки, объединенный в четыре модуля (по два в каждом семестре):

15

3.4.4. Самостоятельная работа студентов (см. пункт 3.1.4).

3.5. Заочная форма обучения: отделение ускоренного обучения на базе высшего образования

Трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Курс рассчитан на180 академических часов в течение одного семестра первого курса обучения (8 аудиторных часов практических занятий, 168 часов самостоятельной работы студентов и 4 часа на контроль) и включает в себя базовые лексико-грамматические явления системы английского языка, что обеспечивает достаточный уровень коммуникативной компетенции в типич-

16

ных ситуациях социокультурного и профессионального характеров во всех видах речевой деятельности.

3.5.1.Содержание дисциплины.

Всоответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Английский язык» в структуре курса выделяются связанные друг

сдругом тематические блоки:

3.5.2. Лекции.

Лекции учебным планом не предусмотрены.

3.5.3.Практические занятия.

Всоответствии с целями и задачами дисциплины «Английский язык (в сфере юриспруденции)» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки, объединенный в четыре модуля (по два в каждом семестре):

17

3.5.4. Самостоятельная работа студентов (см. пункт 3.1.4).

4. Образовательные технологии

Преподавание иностранного языка в Оренбургском институте (филиале) Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) предполагает использование следующих педагогических технологий (где под технологией понимается системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействие, ставящий своей задачей оптимизацию форм, методов и средств образования):

–коммуникативное обучение;

–проблемное обучение;

–проектное обучение;

–коллективный способ обучения (КСО);

–игровые технологии;

–технология развития критического мышления;

–языковой портфолио;

–модульное обучение на основе балльно-рейтинговой системы (дневная форма обучения).

18

4. 1. Рекомендации преподавателям по методике проведения основных видов учебных занятий

Для эффективной организации учебного процесса по дисциплине "Иностранный язык" рекомендуется:

–определить уровень лингвистической подготовки обучаемых (элементарный, средний, продвинутый), при помощи анкетирования выяснить их приоритеты в области иностранного языка;

–предлагать корректирующие упражнения для исправления ошибок, типичных для русскоязычных студентов всех уровней подготовленности;

–применять методически оправданное разнообразие форм и приемов обучения, используемых на занятиях для решения образовательной, воспитательной и развивающей задач;

–использовать аутентичные материалы для извлечения новой информации, усвоения профессиональной терминологии и бытовой лексики;

–развивать и поддерживать интерес к изучению языка при знакомстве студентов с невербальными средствами коммуникации;

–регулярно модифицировать и обновлять дидактический материал;

–систематически осуществлять контроль усвоения речевых навыков и умений студентов;

–создавать положительный морально-психологический климат в учебных группах;

–использовать творческие задания прикладного характера в соответствии

спрофилем специальности студентов;

–повышать мотивацию изучения иностранного языка, используя Интер- нет-технологии, аутентичные видео-, аудиоматериалы и печатную продукцию, привлекать студентов к участию во внеаудиторных мероприятиях;

–совершенствовать свое педагогическое мастерство в области выбранной специализации.

4.2. Методические рекомендации по применению современных мультимедийных средств обучения и Интернета в учебном процессе

Использование информационных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения. Компьютерные обучающие программы имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения. Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях, помогают осознать языковые явления, сформировать лингвистические способности, создавать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия, а также обеспечивают возможность учёта ведущей репрезентативной системы, реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы студента.

В мультимедийных обучающих программах по иностранному языку используются различные методические приёмы, позволяющие проводить ознакомление, тренировку и контроль.

19

4. 3. Методические рекомендации по организации самостоятельной, внеаудиторной учебной деятельности студентов

Основные цели, которые ставятся перед организацией самостоятельной учебной деятельности студентов, заключаются в следующем:

–научить студентов самостоятельному поиску нужной информации;

–развить у студентов умение самоподготовки;

–развить умение самостоятельно совершенствовать владение иностранным языком;

–дать возможность студентам развить и реализовать свой творческий потенциал;

–дать возможность преподавателю расширить время своего активного воздействия на студента (через компьютерные программы, и также рекомендации по выполнению самостоятельных заданий);

–повысить чувство ответственности, что весьма важно не только для будущего специалиста, но и для личности в целом.

Для повышения эффективности самостоятельной работы студентов необходимо выполнить ряд условий, среди них:

1. Методически правильная организация работы студента в аудитории и вне ее; а также обеспечение правильного сочетания объемов аудиторной и самостоятельной работы.

2. Обеспечение студента необходимыми методическими материалами с целью превращения процесса самостоятельной работы в творческий процесс.

3. Активное использование таких учебных заданий, которые предполагают самостоятельное чтение, самостоятельное аудирование (прослушивание и просмотр аудио– и видеоматериалов), письменное общение с носителями языка, в том числе с использованием телекоммуникационных средств.

4. Наличие постоянной обратной связи с преподавателем; поощрение студентов, активно занимающихся самостоятельной работой.

5. Регулярное проведение консультаций преподавателями, ведущими занятия в группе, или же другими преподавателя кафедры по данному языку (в соответствии с графиком консультаций).

Основные виды и структура самостоятельной работы студентов:

В зависимости от места и времени проведения самостоятельной работы, характера руководства ею со стороны преподавателя и способа контроля над ее результатами самостоятельная работа студентов подразделяется на следующие виды:

–самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий;

–внеаудиторную самостоятельную работу при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера;

–образовательные проекты.

20