Методичка_по_Логике

3

Введение.

Данное учебно-методическое пособие предназначено студентам очной и очно-заочной форм обучения юридических вузов для выполнения самостоятельных (контрольных) работ по курсу «Логика». Оно содержит варианты индивидуальных заданий для самостоятельных работ по темам «Понятие», «Высказывание», «Умозаключение».

Методическое пособие дополняет комплекс материалов по курсу логики для студентов Оренбургского института (филиала) Московской государственной юридической академии имени О.Е.Кутафина:

-Кириллов В.И., Старченко. Логика. – М.: Юристъ, 2002 (и последующие годы издания).

-Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. – М.: Юристъ, 2004 (и последующие годы издания).

-Сборник методических материалов к изучению курса «Логика» /Под ред. В.И.Кириллова. – М.: Academia, 2006 (и последующие годы издания).

-Солодкая М.С. Сборник упражнений для выполнения индивидуальных заданий по курсу «Логика». – Оренбург: ОИ МГЮА, 2011.

-Шинкова С.С. Рабочая тетрадь по логике № 1 по теме «Понятие». – Оренбург: ОИ МГЮА, 2011.

-Шинкова С.С. Рабочая тетрадь по логике № 2 по теме «Суждение». – Оренбург: ОИ МГЮА, 2011.

1. Общие указания к выполнению контрольных работ.

По дисциплине «Логика» для студентов очной и очно-заочной форм обучения предусмотрено выполнение 3-х самостоятельных индивидуальных работ в течение семестра. Каждая из самостоятельных работ заключает цикл практических занятий по следующим разделам дисциплины: «Понятие», «Высказывание», «Умозаключение». Каждое задание в самостоятельной работе предусматривает 25 вариантов, что позволяет эффективно проверить индивидуальный уровень практических навыков студентов по дисциплине логика по указанным разделам.

Без знания теоретических основ логики нельзя правильно выполнить задания самостоятельных работ. Поэтому прежде, чем

4

приступить к решению того или иного задания, необходимо освоить соответствующие теоретические положения. В начале каждого раздела «Упражнений по логике» помещены краткие теоретические сведения и ссылки на соответствующие разделы учебника по логике.

Ознакомившись с теоретическими основами, необходимыми для решения данной задачи, следует разобрать решение аналогичной задачи, помещенное в данном пособии в разделе 5. Особое внимание следует уделить выделенным типичным ошибкам, чтобы избежать их повторения при самостоятельном решении задач.

Закреплению навыков решения задач способствует решение нескольких вариантов одного задания. Варианты каждого задания отражают определенную специфику, что позволит студентам заранее выявить особенности решения разных заданий одного типа. Это особенно важно при написании самостоятельных работ в рамках балльно-рейтинговой системы оценки работы студента по дисциплине «Логика».

5

2. Варианты заданий контрольной работы № 1 по теме «Понятие».

Задание № 1. Дать полную логическую характеристику понятия:

1) правоотношение, 2) действующий в 2007 г. Уголовный Кодекс Российской Федерации, 3) потерпевший, 4) преподаватель кафедры уголовного права, 5) директор Оренбургского института МГЮА в 2011 году, 6) невиновность, 7) кафедра административного права, 8) Трудовой Кодекс России, 9) обвиняемый, 10) прокурор, 11) общее понятие, объем которого состоит из одного элемента, 12) генеральный прокурор России в 2011г., 13) потерпевший, 14) конкретное понятие, 15) ответственность, 16) логическая операция над понятием, 17) логика, 18) автор романа «Тихий Дон», 19) Президент России, 20) преподаватель уголовного права у студентов 1-го курса Оренбургского института МГЮА, 21) столица России в 2011 г., 22) закон, 23) справедливый преподаватель, 24) единичное понятие, 25) правовая норма.

Задание № 2.

Варианты с нечетными номерами: Определить вид отношений между понятиями, изобразив их объемы при помощи кругов Эйлера:

1) студент – успевающий студент – неуспевающий студент – студент юридического вуза – студент академии.

3) приговор – справедливый приговор – обвинительный приговор – несправедливый приговор.

5) российский юрист – юрист – юридическая наука – человек, занимающийся спортом.

7) книга – интересная книга – детектив – журнал.

6

9) оружие – огнестрельное оружие – холодное оружие – пистолет – вооруженный человек.

11) определение – явное определение – атрибутивное определение – индуктивное определение.

13) понятие – конкретное понятие – абстрактное понятие – единичное понятие – понятие «студент».

15) суд – районный суд – областной суд – судья – районный судья.

17) река – глубоководная река – мелководная река – река в Азии – озеро Байкал.

19) Трудовой Кодекс – Трудовой Кодекс России – Уголовный Кодекс

– действующий Уголовный Кодекс России.

21) учебник – учебник по логике – интересный учебник – библиотека.

23) понятие – положительное понятие – отрицательное понятие – общее понятие.

25) человек – честный человек – добрый человек – злой человек .

Варианты с четными номерами: Определить вид отношений между понятиями, подобрать понятия под заданную схему:

2)

4)

7

16)

18)

20)

22)

24)

9

Задание № 3. Проверить правильность деления понятий. В случае обнаружения ошибок, исправить их:

1)Приговоры суда бывают оправдательными, обвинительными и несправедливыми.

2)Родители бывают старыми и молодыми, добрыми и справедливыми

3)Важно принимать во внимание следующие типы преступных группировок: устойчивые, неустойчивые и случайно сформированные.

4)Оружие бывает холодное, огнестрельное и самодельное.

5)Ответы студентов бывают правильные и неправильные, рассудительные и оригинальные.

6)Учебники бывают толстые, тонкие и неинтересные.

7)Студенты делятся на тех, кто списывает всегда и тех, кто не списывает никогда.

8)Родители делятся на понимающих своих детей, не понимающих своих детей, любящих своих детей и не любящих своих детей.

9)Сделки бывают двусторонними, многосторонними и завещаниями.

10)Преступления делятся на умышленные, неосторожные и против государства.

11)Государственные налоги бывают прямые и косвенные, а также фиксированные.

12)Транспорт бывает сухопутный, воздушный, автомобильный и речной.

13)Формами рассуждения являются абстрактные понятия, определения, высказывания, умозаключения.

14)Высшие учебные заведения бывают государственные и негосударственные.

15)Реки бывают глубоководные, мелководные и судоходные.

16)Обвиняемые делятся на тех, кто признает свою вину и тех, кто не признает свою вину, а также на тех, кого оправдывают.

17)Государства бывают демократические, унитарные и федеративные

18)Сравнимые понятия бывают совместимые, противоположные и противоречащие.

19)Понятия бывают общие, единичные, абстрактные и конкретные.

10