1.Общая характеристика психологии как науки

ПСИХОЛОГИЯ (с греческого языка – «психе» и «логос», т. е. «душа» и «слово, знание») - это наука о закономерностях развития и функционирования психики, изучающая процессы активного отражения человеком и животным объективной реальности.

ПСИХОЛОГИЯ как особая отрасль знаний существовала еще со времен древней истории.

ПСИХОЛОГИЯ как самостоятельная наука психология сформировалась лишь к концу XIX в.

Объект – человек и психика.

Предмет – это закономерности функционирования и развития психики.

Психика – свойство высокоорганизованной живой материи (головного мозга), которое заключается в активном отражении субъектом объективного мира, а также регуляции его поведения и деятельности.

Психикой обладает не только человек, но и животные.

Характеристики психики: отражение и регуляция.

Сознание– высшая форма психики, обладает ее характеристиками, но более высокого уровня.

Именно оно было первым предметом научной психологии.

Сознание является способностью дать субъективный отчет о себе, своих мыслях и переживаниях.

В 1879 году немецкий ученый Вильгельм Вундт, опираясь на метод интроспекции, изучал феномен сознания. Интроспекция (самонаблюдение) – первый научный метод психологии.

В мировой психологической науке сознание – многозначный термин, но в отечественной психологии сознание считается присущим только человеку.

Сознание необходимо для регуляции совместной деятельности людей. 

Обычно основоположником психологии принято считать Аристотеля, который написал первый систематический трактат о душе.

Но «знание о душе» (психологии) долгое время относили к области философии, религии или медицины.

Основные понятия психологии общей характеризуют процессы, состояния и свойства психические.

Процессы психические охватывают:

1) процессы познавательные — ощущения и восприятия, память, воображение и мышление;

2) процессы волевые — мотивы, стремления, желания, принятие решений;

3) процессы эмоциональные — чувства, эмоции.

К состояниям психическим относятся проявления процессов психических — познавательных (например сомнение), волевых (уверенность), эмоциональных (настроения, аффекты).

Свойства психические включают качества ума (способности), устойчивые особенности сферы волевой (характер), закрепившиеся качества чувств (темперамент).

Кроме проблем, относящихся к психике в целом, рассматриваются более частные, относящиеся к конкретным психическим процессам, состояниям и свойствам.

В первую очередь обсуждаются вопросы, связанные с личностью, деятельностью, общением, познавательными процессами; они изучаются теоретически и экспериментально.

Предмет психологии менялся с течением времени.

• Душа (все исследователи до начала XVIII века)

• Непосредственный опыт субъекта (структурализм—Вильгельм Вундт)

• Поведение (бихевиоризм—Джон Уотсон)

• Бессознательное (психоанализ—Зигмунд Фрейд)

2. Задачи и методы психологии

Основной задачей психологии является изучение законов пси­хической деятельности в ее развитии.

Она охватывает процессы, со­стояния и свойства человека - от элементарных ощущений, психических свойств личности и до борьбы мотивов личностей.

ЗАДАЧИ:

1.Изучение качественных (структурных) особенностей психических процессов как отражений объективной действительности.

2. Анализ становления и развития психических явлений в связи с обусловленностью психики объективными условиями жизни и деятельности человека.

3. Изучение физиологических механизмов, лежащих в основе психических процессов, поскольку без знания механизмов высшей нервной деятельности нельзя ни правильно понять существо психических процессов, ни овладеть практическими средствами их формирования и развития.

Методы исследования в психологии.

Методы - это способы, посредством которых познаётся предмет науки.

В отечественной психологии выделяются четыре группы методов:

• эм­пирические,

• организационные методы,

• метод коррекции, 

• методы об­работки данных.

Эмпирические методы - наблюдение и самонаблюдение;

Внешнее наблюдение - это способ сбора данных о психологии и поведении человека путем прямого наблюдения за ним со стороны. 

Внутреннее наблюдение или самонаблюдение.  

Экспериментальные методы - лабораторный, естественный, фор­мирующий эксперимент; психодиагностические тесты, психологические опросы, интервью, анкетирование.

Опрос представляет собой метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов.

Устный опрос применяется в тех случаях, когда желательно вести наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы.

Письменный опрос позволяет охватить большее количество людей.

Наиболее распространенная его форма - анкета.

Свободный опрос - разновидность устного или письменного опроса, при которой перечень задаваемых вопросов и возможных ответов на них заранее не ограничен определенными рамками.

Тесты являются специализированными методами психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную и качественную характеристику изучаемого явления.

В эксперименте целенаправленно и продуманно создается искусственная ситуация, в которой изучаемое свойство выделяется и оценивается лучше всего.

Моделирование как метод применяется в том случае, когда исследование интересующего явления путем простого наблюдения, опроса или эксперимента затруднено или невозможно в силу сложности или труднодоступности. Тогда прибегают к созданию искусственной модели изучаемого феномена, повторяющего основные параметры и предполагаемые свойства.

На этой модели детально исследуют данное явление и делают выводы о его природе.

Организационные методы включают

-сравнительный метод (сопоставление различных видовых групп по психологическим показателям);

-метод поперечных срезов (сравнение выбранных одних и тех же психологических показателей в отличных группах испытуемых);

-лонгитюдный метод — метод продольных срезов (многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени).

Метод коррекции - аутогенная тренировка (выработка умения полностью расслаблять мышцы тела, использование активной роли чувственных образов; регулирующая и программирующая роль сло­ва, производимого вслух или про себя.); групповой тренинг (группо­вые игры и дискуссии); способы терапевтического воздействия.

Методы обработки данных - изучение документов, рисунков, дневников, почерка, продукты детского творчества.

Этот метод анали­за продуктов деятельности включает в себя количественный анализ и качественный.