
- •«Лексикология французского языка»
- •Glossaire
- •Ee1 Objet d’étude et méthodes d’analyse du vocabulaire
- •VVV (onomatopée)
- •Bibliographie
- •Travaux dirigés
- •Bibliographie
- •Exercices d’évaluation
- •1. Vérifier ses connaisances
- •1.1. Définir
- •1.2. Répondre brièvement
- •3. Se préparer au commentaire
- •4. Pour aller plus loin
- •Ee2 Mot et notion. Nomination. Structure sémantique
- •Bibliographie
- •Travaux dirigés
- •Exercices d’évaluation
- •Inventorier les thèmes principaux
- •Bibliographie
- •Glossaire
- •Ee1 Evolution du sens des mots
- •Bibliographie
- •Travaux dirigés
- •Bibliographie
- •1.3. Faire le point sur
- •1.4. Faire les devoirs
- •2. Se préparer au commentaire
- •3. Se préparer à la dissertation
- •4. Pour aller plus loin Test
- •Ee2 Formation des mots
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- •Travaux dirigés
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- •Bibliographie
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- •Bibliographie
- •Travaux pratiques
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- •Ee3 Les emprunts
- •Bibliographie
- •Travaux pratiques
- •Bibliographie
- •3. Se préparer au commentaire
- •Module 3
- •E1 Le fonds primitif. Les différenciations territoriales et sociales du lexique français
- •A. Le fonds primitif
- •B. Les différenciations territoriales et sociales du lexique français
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- •Idiolecte, dialecte, sociolecte
- •7. Résumez les textes proposés
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- •2. Les lexies complexes
- •Travaux pratiques
- •Exercices d’évaluation
- •Ee3 Les synonymes, antonymes et homonymes
- •Bibliographie
- •Travaux dirigés
- •Travaux pratiques
- •1. Donnez des réponses aux questions suivantes:
- •2. Faites les devoirs suivants:
- •3. Remplacez les points par un des synonymes qui convient (coûtume, habitude, moeurs, usage) et précisez leurs distinctions sémantiques.
- •4. Trouvez des synonymes pour chacun des mots suivants:
- •Module 4 lexicographie: dictionnaires
- •Glossaire
- •Ee1 Les dictionnaires
- •Les dictionnaires bilingues
- •Bibliographie
- •Travaux dirigés
- •1. Résumez les textes proposés
- •I. Les dictionnaires et la lexicographie
- •Travaux pratiques
- •1. Rédigez une fiche lexicologique
- •2. Comparez les deux définitions ci-dessus de manière à noter les points communs et les différences. Quel est celui des deux dictionnaires qui procède par analogie?
- •1. Les informations contenues dans un article
- •2. La définition des sens des mots
- •Bibliographie
- •Travaux pratiques
- •1. Rédigez une fiche lexicologique
- •2. Comparez les deux définitions ci-dessus de manière à noter les points communs et les différences. Quel est celui des deux dictionnaires qui procède par analogie?
- •1. Les informations contenues dans un article
- •2. La définition des sens des mots
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Quelle est la différence entre le néologisme et la néologie?
Comment est défini le néologisme par l’auteur?
En quels groupes l’auteur, subdivise -t-il les néologismes?
Comment est compris le néologisme sémantique?
Quelles sont les difficultés de repérages des néologismes?
Comment comprenez-vous la créativité lexicale gouvernée par les règles?
Qu’est-ce qu’on entend sous «définir un terme en compréhension ou en intension»?
La nélogie sémantique quels changements produit-elle?
Travaux pratiques
1. Chercher les réponses aux questions suivantes:
a. Quels types de néologismes connaissez-vous?
b. Quelles sont les causes de la création des mots nouveaux et du veillissement des mots?
c. Quelles sont les époques où apparaissent beaucoup de néologismes dans le français et quelles en sont les causes?
d. Quels types d’archaïsmes savez-vous?
2. Précisez les causes historique et l’époque de l’apparition des groupements de mots suivants:
Une drôle de guere, une sale guerre, la guerre froide, le front populaire.
3. Précisez le sens des mots vieillis employés dans les locutions suivantes:
Avoir amille à partir avec qn, savoir gré à qn, mesurer chacun à son aune, faire uneq chos eà bon escient, accorder créance à qch, advienne que pourra, brandir un bâton en guise de lance, se laisser choir.
4. Que désigne le néologisme «franglais»? Comment est-il formé? Comment appelle-t-on ce type de néologisme?
5. Expliquez la formation du mot francophonie. Cherchez des équivalents pour les langues anglaise et espagnole.
6. Le poète Jules Laforgue (1860 – 1887) a inventé de nombreux néologismes humoristiques, dont: éléphantaisiste; ennuiversel; massacrilège, balsamyrrhe, sexiproque. Montrer que ces termes nouveaux font fusionner à chaque fois deux mots traditionnels.
7. Le mot-valise est le produit d’une symbiose. Expliquez la formation des mots suivants et leur sens:
Altipute (f), armoure (f), autoraout (f), altiport (m), bénélux, stagflation (f).
Exercices d’évaluation
1. Vérifier ses connaissance
1.1. Définir
Néologisme – dirigisme – siglaison – passer au crible – archaïsme – signifié – référent – lexie – corpus – syntagme – constituant – combinatoire
1.2. Répondre brièvement
Comparez la néologie sémantique et la néologie combinatoire.
Comparer les causes de l’apparition et de la disparition des mots.
Quels sont les différents éléments qui peuvent former un néologisme?
Quels types de néologisme peut-on obtenir en réunissant soprano et agilité?
Les mots aussi sont un pays de merveilles. Commentez ces paroles.
2. Se préparer au commentaire
Thème: Néologismes par téléscopages
3. Se préparer à la dissertation
Thème: Le vocabulaire parlé.
4. Pour aller plus loin
Constituer un dossier sur les néologismes (voir méthode p. 23)
Test
1. La tendance d’intégrer dans le vocabulaire des innovations est appelée
a. néogène
b. néophyte
c. néologique
d. néologie
2. Deux mots bien connus se heurtent. L’accidnt produit un néologisme «patrouillotisme» qui se compose de
a. patrouiller et patrie
b. patrouille et patriote
c. patrouille et patriote
d. patrouille et patriotisme
3. Un grand nombre de néologisms sont dûs à la
a. dérivation française
b. l’emprunt
c. résistance des usagers
d. nécessité de désigner un concept nouveau
4. Le domaine de la mode abonde en néologisms ce qui permet de
a. construire une nouvelle maison de mode
b. donner plus de prestige à la collection
c. convaincre mieux les acheteurs que la chose est nouvelle
d. se distinguer parmi les producteurs
5. Les mots sortent de l’usage pour
a. mette fin à une homonymie gênante
b. arrêter la brièvete excessive
c. utiliser un mot plus expressif
d. disparaître de la réalité désignée
6. On appelle archaïsme le fait d’utiliser un mot qui
a. est revenu dans la langue commune
b. a cesse d’appartenir à la langue commune
c. a retrouvé sa vitalité
d. a perdu la chance de ressuciter
7. Le roman «Une rose pour Morrison» de Christiane Rochefort contient de nombreux néologismes parmi lesquels sont
a. les mots derivés
b. les éléments empruntés
c. les mots téléscopés
d. les substituts
8. Dans quelles expressions ci-dessous la valeur affective est la plus forte
a. je suis enchanté
b. je suis heureux comme un roi
c. j’ai le coeur innondée de joie
d. je ne me tiens plus de joie
9. Des formes qui ne subsistent plus que dans des emplois figés sont appelées aussï archaismes. Retrouvez-les dans les exemples ci-dessous
a. dévider son écheveau
b. perdre pied
c. prendre la fuite
d. sans coup ferir
10. Les usagers préfèrent souvent des formations sur une base étrangère â une derivation française. Retrouvez ce fait dans ce qui suit
a. maisonette
b. cuisinette
c. brouette
d. vinegrette