Раздел 6. Психическое развитие ребенка раннего возраста.

1. Ранний возраст – это …

А. стадия онтогенетического развития

Б. период жизни ребенка, когда он проходит обучение в начальных классах

В. стадия психического развития ребенка от 1 года до 3-х лет

2. Социальная ситуация ребёнка первого года:

А. ребенок-взрослый

Б. ребенок-школа

В. ребенок-предмет

3. Ведущий тип деятельности в раннем возрасте:

А. сюжетно-ролевая игра

Б. личностное общение

В. предметная деятельность

4. Исследованием слепоглухих детей занимался:

А. Р. Сирс и Б. Скиннер

Б. И.А. Соколянский и А. И. Мещеряков

В. П.П. Блонский и А.И. Леонтьев

5. Первое языковое «открытие» у ребёнка описал:

А.В. Штерн

Б. И.Х. Швачкина

В. А.Н. Леонтьев

6. В предметной деятельности ребёнка раннего возраста происходит:

А. развитие сосательных рефлексов

Б. развитие восприятия

В. развитие мировоззрения

7. Основная ведущая деятельность ребёнка:

А.подражание

Б. сюжетная игра

В. предметно-манипулятивная

8. Следующие слова «Ребенок начинает раньше взаимодействовать с предметом, а потом уже дает ему игровое название» принадлежат:

А. Ф. И. Фладкиной

Б. П. Я. Гальперину

В. С. Л. Новоселовой

9. Местоимение «Я» появляется в речи у ребёнка в возрасте:

А. 2 года

Б. 3 года

В. 1,5 года

10.Четыре стадии развития интеллекта у ребенка исследовал:

А. Д.Б. Эльконин

Б. Ж. Пиаже

В. Л.С. Выготский

11. При переходе от ручных действий к орудийным у ребёнка зарождается новое качество:

А. воспитание

Б. память

В. наглядно-действенное мышление

12. На основе предметного действия у ребенка формируется:

А. самостоятельность, мышление

Б. память, восприятие

В. все формируется сразу

13. Значение слов ребёнок начинает понимать:

А. со слов-указаний

Б. со слов-названий

В. с контекстной речи

14. Первое «языковое» открытие сделал:

А. К. Бюлер

Б. В. Штерн

В. А.Н. Гвоздев

15. По мнению В. Келера, наглядно-действенное мышление ребенка похоже на животное:

А. мышка

Б. собака

В. обезьяна

16. Большую трудность восприятия в раннем детстве представляет:

А. восприятие времени

Б. восприятие музыки

В. восприятие взрослых

17. Особенностью развития языка ребёнка является:

А. она зависит от умения говорить

Б. она привязана к деятельности

В. она отвлечена от конкретной ситуации

18. В раннем возрасте (от 1 до 3) преобладает развитие психического познавательного процесса:

А. восприятие

Б. мышление

В. воображение

19. Дифференциация эмоциональной сферы происходит в:

А. 1-3 года

Б. 3-4 года

В. . 6-7 лет

20. Особенность возрастного периода раннего детства:

А. зарождение мотивационных форм поведения

Б. зарождение чувства самоуважения

В. зарождение самоутверждения

Раздел 8. Психическое развитие младшего школьника

1. Дошкольный возраст – это …

А. период жизни ребенка от 6–7 до 10 лет, когда он проходит обучение в начальных классах (I – IV классы) современной школе

Б. этап психического развития от 3 до 6–7 лет

В. стадия психического развития ребенка от 1 года до 3 лет.

2. Ведущим типом деятельности в младшем школьном возрасте является:

А. предметная деятельность

Б. учебная деятельность

В.личностное общение

3. Основным психическим процессом у ребенка в начале школьного обучения, по мнению Л.С. Выготского, является:

А. мышление

Б. внимание

В. память

4. Социальная ситуация развития дошкольника:

А.ребёнок- ребёнок

Б.ребёнок - взрослый

В. отделение ребёнка от взрослого

5. Особенности умственного пересказа у младших школьников исследовал психолог:

А. В. Д. Шадриков

Б. Л. В. Черемошкина

В. А. И. Липкина

6. В учебной деятельности у младших школьников формируется:

А. внимание

Б. произвольное поведение

В. память

7. Основным мотивом деятельности в младшем школьном возрасте является :

А. достижение успеха

Б. авторитет сверстников

В. интерес к противоположному полу

8. Социаальной нормой к концу младшего школьного возраста для последующего обучения является:

А. способность к сопереживанию

Б. способность дружить

В.желание учиться и верить в свои силы

9.  Речь дошкольника, содержащая инструкции, объяснения, указания, называется:

А. контекстной речью

Б. ситуативной речью

В. объяснительной речью

11.  Одним из проявлений кризиса 7-ми лет является:

А. неестественность поведения

Б. атономная детская речь

В. упрямство

12. Проблема перехода от младшего школьного возраста к подростковому возрасту особенно остра:

А. в первом классе

Б. в пятом классе

В. в седьмом классе

13. Важной возрастной особенностью в этом возрасте является:

А. подражаемость

Б. импульсивность

В. плаксивость

14. В своих исследованиях Н. Б. Андрианова выделила количество типов школьников:

А. 6 типов

Б. 5 типов

В. 4 типа

15. Исследованием способностей младших школьников занимался:

А. Р. Селман

Б. Б. М. Теплов

В. Ж. Пиаже

16. Основная линия отношений для социальной ситуации развития младшего школьника:

А.ребёнок - родители

Б. ребёнок – ближайшее окружение

В. ребёнок-учитель

17. Основной мотив развития младшего школьника:

А.учебный

Б.социальный

В. позиционный

16. Достижения возраста в когнитивной сфере:

А. внеситуативность мышления

Б. связные формы речи

В. развитие произвольности познавательных процессов

17. Достижения периода в эмоциональной сфере:

А. обобщение переживаний

Б. освоение социальных форм выражения чувств

В. эмоционально-положительное отношение к себе

18. Достижения возраста мотивационной сфере:

А. выстраивание иерархии мотивов

Б. способность мотивировать самооценку

В. потребность в приобретении знаний

19. Достижения в развитии личности:

А. критическое отношение к оценке взрослого и сверстника

Б. переживание своей уникальности, своей «самости»

В. осознание себя во времени

20. Достижения в поведении и деятельности:

А. освоение широкого круга видов деятельности

Б. формирование произвольного поведения

В. подчинение авторитету старших