Раздел 2. Психология учения Тема. Научение, его виды и сущность

Проверочные вопросы

1. Что такое научение? (ответ б)

А. процесс приобретения индивидуального опыта биологической системой (от простейших до человека как высшей формы ее организации в условиях Земли)

Б. процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой (от простейших до человека как высшей формы ее организации в условиях Земли)

2. В каких видах деятельности человек приобретает опыт? (ответ в)

А. деятельности, в которых познавательный эффект является побочным (дополнительным) продуктом

Б. деятельности, в которых познавательный эффект является прямым ее продуктом

В. оба ответа верны

3. Может ли опыт приобретаться в качестве случайного побочного продукта? (ответ б)

А. нет

Б. да

4. Кто из ученых занимался изучением понятий "научение", "учение" и "обучение"? (ответ а, в)

А. Маркова

Б. Леонтьев

В. Талызина

Г. Макаренко

5. Назовите теории научения зарубежной психологии? (ответ ж)

А. необихевиоризм

Б. теории бихевиоризма

В. теории бихевиоризма

Г. теория Ж. Пиаже

Д. теории некоторых представителей информационного подхода

Е. теории некоторых представителей когнитивной психологии

Ж. все ответы верны

6. Кто из ученых выделил основные положения теорий научения? (ответ б)

А. Асмолов

Б. Аверкин

В. Архипов

7. Назовите уровни научения? (ответ а, б)

А. когнитивный

Б. рефлекторный

В. механический

Г. двигательный

8. Назовите виды научения? (а, в)

А. ассоциативное

Б. психическое

В. интеллектуальное

Г. все ответы верны

9. Назовите разновидности ассоциативно-рефлекторного научения?

(ответ а, б, г)

А. Сенсорное научение

Б. Моторное научение

В. Аффективное научение

Г. Сенсомоторное научение

Д. Эффективное научение

10. Назовите разновидности ассоциативного когнитивного научения? (ответ а, в, д)

А. научение знаниям

Б. научение умениям

В. научение навыкам

Г. научение действиям

Д. научение действиям

Тестовые вопросы:

1. Назовите разновидности не относящиеся к ассоциативному когнитивному научению? (ответ б, г)

А. научение знаниям

Б. научение умениям

В. научение навыкам

Г. научение действиям

Д. научение действиям

2. Назовите разновидности не относящиеся к ассоциативно-рефлекторному научению?

(ответ в, д)

А. Сенсорное научение

Б. Моторное научение

В. Аффективное научение

Г. Сенсомоторное научение

Д. Эффективное научение

3. Назовите виды не относящиеся к видам научения? (ответ б)

А. ассоциативное

Б. психическое

В. интеллектуальное

4. Назовите уровни не относящиеся к уровням научения? (ответ в, г)

А. когнитивный

Б. рефлекторный

В. механический

Г. двигательный

5. Кто из ученых выделил основные положения теорий научения? Введите ответ (ответ: Аверкин)

6. …………….. - процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой (от простейших до человека как высшей формы ее организации в условиях Земли). Введите ответ (ответ: научение)

7. В чем заключается научение понятиям? (ответ б)

А. в формировании у учащихся способов регулирования своих действий и поведения в соответствии с целью и ситуацией

Б. в усвоении понятий, отражающих существенные отношения реальности и закрепленных в словах и сочетаниях слов

В. в "формировании у учащихся умственных действий и их систем, отражающих основные операции, с помощью которых познаются важнейшие отношения реальности"

8. В чем заключается научение мышлению? (ответ в)

А. в формировании у учащихся способов регулирования своих действий и поведения в соответствии с целью и ситуацией

Б. в усвоении понятий, отражающих существенные отношения реальности и закрепленных в словах и сочетаниях слов

В. в "формировании у учащихся умственных действий и их систем, отражающих основные операции, с помощью которых познаются важнейшие отношения реальности"

9. В чем заключается научение умениям? (ответ а)

А. в формировании у учащихся способов регулирования своих действий и поведения в соответствии с целью и ситуацией

Б. в усвоении понятий, отражающих существенные отношения реальности и закрепленных в словах и сочетаниях слов

В. в "формировании у учащихся умственных действий и их систем, отражающих основные операции, с помощью которых познаются важнейшие отношения реальности"

10. В чем заключается сущность научения отношениям? (ответ б)

А. связано с выработкой таких форм поведения, при которых "животное реагирует на предмет как на знак, т.е. отвечает не на свойства самого предмета, а на то, что этот предмет обозначает"

Б. в выделении и отражении в психике отношений элементов в ситуации, отделении их от абсолютных свойств этих элементов

В. в "удачном использовании применительно к новой ситуации тех навыков и врожденных форм поведения, которыми уже обладает животное"

11. В чем заключается научение с помощью переноса? (ответ а)

А. в "удачном использовании применительно к новой ситуации тех навыков и врожденных форм поведения, которыми уже обладает животное"

Б. в выделении и отражении в психике отношений элементов в ситуации, отделении их от абсолютных свойств этих элементов

В. связано с выработкой таких форм поведения, при которых "животное реагирует на предмет как на знак, т.е. отвечает не на свойства самого предмета, а на то, что этот предмет обозначает"

12. В чем заключается знаковое научение? (ответ в)

А. в "удачном использовании применительно к новой ситуации тех навыков и врожденных форм поведения, которыми уже обладает животное"

Б. в выделении и отражении в психике отношений элементов в ситуации, отделении их от абсолютных свойств этих элементов

В. связано с выработкой таких форм поведения, при которых "животное реагирует на предмет как на знак, т.е. отвечает не на свойства самого предмета, а на то, что этот предмет обозначает"

13. На какие виды разделяется рефлекторное интеллектуальное научение?

(ответ а, в, д)

А. научение отношениям

Б. научение понятиям

В. научение с помощью переноса

Г. научениею мышлению

Д. знаковое научение

14. На какие виды разделяется интеллектуальное когнитивное научение? (ответ а, в, д)

А. научение умениям

Б. научение отношениям

В. научение понятиям

Г. научение с помощью переноса

Д. научениею мышлению

15. В чем заключается сенсорное научение? (ответ в)

А. в выработке новых или приспособлении имеющихся реакций к новым условиям восприятия

Б. в выработке новых биологически полезных реакций, когда сенсорный компонент реакций является в основном кинестетическим или проприоцептивным, т.е. когда сенсорная информация возникает в самом процессе выполнения движения

В. в усвоении новых биологически значимых свойств предметов и явлений окружающего мира

16. В чем заключается моторное научение? (ответ б)

А. в выработке новых или приспособлении имеющихся реакций к новым условиям восприятия

Б. в выработке новых биологически полезных реакций, когда сенсорный компонент реакций является в основном кинестетическим или проприоцептивным, т.е. когда сенсорная информация возникает в самом процессе выполнения движения

В. в усвоении новых биологически значимых свойств предметов и явлений окружающего мира

17. В чем заключается сенсомотрное научение? (ответ в)

А. в выработке новых или приспособлении имеющихся реакций к новым условиям восприятия

Б. в выработке новых биологически полезных реакций, когда сенсорный компонент реакций является в основном кинестетическим или проприоцептивным, т.е. когда сенсорная информация возникает в самом процессе выполнения движения

В. в усвоении новых биологически значимых свойств предметов и явлений окружающего мира

18. В чем заключается научение знаниям? (ответ а)

А. человек обнаруживает у предметов новые свойства, имеющие значение для его деятельности или жизнедеятельности, и усваивает их

Б. в формировании программы действий, которая обеспечивает достижение определенной цели, а также программы регуляции и контроля этих действий

В. в себя научение знаниям и навыкам и соответствует сенсомоторному научению на когнитивном уровне

19. В чем заключается научение навыкам? (ответ б)

А. человек обнаруживает у предметов новые свойства, имеющие значение для его деятельности или жизнедеятельности, и усваивает их

Б. в формировании программы действий, которая обеспечивает достижение определенной цели, а также программы регуляции и контроля этих действий

В. в себя научение знаниям и навыкам и соответствует сенсомоторному научению на когнитивном уровне

20. В чем заключается научение действиям? (ответ в)

А. человек обнаруживает у предметов новые свойства, имеющие значение для его деятельности или жизнедеятельности, и усваивает их

Б. в формировании программы действий, которая обеспечивает достижение определенной цели, а также программы регуляции и контроля этих действий

В. в себя научение знаниям и навыкам и соответствует сенсомоторному научению на когнитивном уровне