Тема. Психология профессионального образования

Проверочные вопросы

1. Назовите принципы организации профессионального образования (ответ а, б, в)

А. принцип соответствия

Б. принцип фундаментализации

В. принцип индивидуализации

Г. принцип системности

Д. принцип детерминизма

2. В чем заключается принцип соответствия? (ответ а)

А. профессиональное образование должно отвечать современным мировым тенденциям специального образования

Б. требует связи с психологическими процессами приобретения знаний, формирования образа мира, с постановкой проблемы приобретения системных знаний

В. требует изучения проблемы формирования профессионального важных качеств, необходимых представителю той или иной

профессии

3. В чем заключается принцип фундаментализации? (ответ б)

А. профессиональное образование должно отвечать современным мировым тенденциям специального образования

Б. требует связи с психологическими процессами приобретения знаний, формирования образа мира, с постановкой проблемы приобретения системных знаний

В. требует изучения проблемы формирования профессионального важных качеств, необходимых представителю той или иной

профессии

4. В чем заключается принцип индивидуализации? (ответ в)

А. профессиональное образование должно отвечать современным мировым тенденциям специального образования

Б. требует связи с психологическими процессами приобретения знаний, формирования образа мира, с постановкой проблемы приобретения системных знаний

В. требует изучения проблемы формирования профессионального важных качеств, необходимых представителю той или иной

профессии

5. Что включает в себя предметная область психологии профессионального образования? (ответ д)

А. изучение возрастных и индивидуальных особенностей личности в системе профессионального образования;

Б. изучение человека как субъекта профессиональной деятельности, его жизненного и профессионального пути;

В. изучение психологических основ профессионального обучения

и профессионального воспитания;

Г. изучение психологических аспектов профессиональной деятельности

Д. все ответы верны

6. В какие годы активно разрабатывались проблемы профессионального образования в контексте изучения проблем личности? (ответ б)

А. 60-70 е годы

Б. 80-90 е годы

В. 50-60 е годы

7. Что является основой самоутверждения человека в обществе?

(ответ б)

А. создание брачного союза

Б. выбор профессии, осуществляемый человеком в результате анализа внутренних ресурсов и путем соотнесения их с требованиями профессии

8. Какие аспекты подразумевает общая схема описания профессии?

(ответ д)

А. социально-экономический

Б. производственно-технический

В. санитарно-гигиенический

Г. психофизический

Д. все ответы верны

9. Кем предложена четырехъярусная обзорная классификация профессий по признакам предмета, целей, средств и условий труда? (ответ а)

А. Е.А. Климовым

Б. А.В. Марковой

В. Н.Г. Каменской

Г. Р.А. Фридманом

10. Какую функцию выполняет профессиональное образование? (ответ б)

А. получения образования

Б. профессиональной подготовки

В. получения профессии

Тестовые вопросы:

1. Кем предложена четырехъярусная обзорная классификация профессий по признакам предмета, целей, средств и условий труда? Введите ответ (ответ: Климовым)

2. 8. Какие аспекты не подразумевает общая схема описания профессии?

(ответ е)

А. социально-экономический

Б. производственно-технический

В. санитарно-гигиенический

Г. психофизический

Д. все ответы верны

Е. нет верных ответов

3. Что не является основой самоутверждения человека в обществе?

(ответ а)

А. создание брачного союза

Б. выбор профессии, осуществляемый человеком в результате анализа внутренних ресурсов и путем соотнесения их с требованиями профессии

4. Что не включает в себя предметная область психологии профессионального образования? (ответ е)

А. изучение возрастных и индивидуальных особенностей личности в системе профессионального образования;

Б. изучение человека как субъекта профессиональной деятельности, его жизненного и профессионального пути;

В. изучение психологических основ профессионального обучения

и профессионального воспитания;

Г. изучение психологических аспектов профессиональной деятельности

Д. все ответы верны

Е. нет верных ответов

5. Какие принципы не относятся к принципам организации профессионального образования (ответ г, д)

А. принцип соответствия

Б. принцип фундаментализации

В. принцип индивидуализации

Г. принцип системности

Д. принцип детерминизма

6. Что включает в себя социально-экономический аспект описания профессии? (ответ а)

А. краткая история профессии, ее роль в системе народного хозяйства, сведения о подготовке кадров, перспективах продвижения, заработной плате, престижности профессии

Б. данные о технологическом процессе, объекте, орудиях труда, рабочем месте, формах организации труда

В. информация о климатических условиях, характере освещения и других санитарных факторах, режиме и ритме труда, медицинских противопоказаниях

Г. требования профессии к особенностям психических процессов и свойствам личности

7. Что включает в себя производственно-технический аспект описания профессии? (ответ б)

А. краткая история профессии, ее роль в системе народного хозяйства, сведения о подготовке кадров, перспективах продвижения, заработной плате, престижности профессии

Б. данные о технологическом процессе, объекте, орудиях труда, рабочем месте, формах организации труда

В. информация о климатических условиях, характере освещения и других санитарных факторах, режиме и ритме труда, медицинских противопоказаниях

Г. требования профессии к особенностям психических процессов и свойствам личности

8. Что включает в себя санитарно-гигиенический аспект описания профессии? (ответ в)

А. краткая история профессии, ее роль в системе народного хозяйства, сведения о подготовке кадров, перспективах продвижения, заработной плате, престижности профессии

Б. данные о технологическом процессе, объекте, орудиях труда, рабочем месте, формах организации труда

В. информация о климатических условиях, характере освещения и других санитарных факторах, режиме и ритме труда, медицинских противопоказаниях

Г. требования профессии к особенностям психических процессов и свойствам личности

9. Что включает в себя психофизический аспект описания профессии? (ответ г)

А. краткая история профессии, ее роль в системе народного хозяйства, сведения о подготовке кадров, перспективах продвижения, заработной плате, престижности профессии

Б. данные о технологическом процессе, объекте, орудиях труда, рабочем месте, формах организации труда

В. информация о климатических условиях, характере освещения и других санитарных факторах, режиме и ритме труда, медицинских противопоказаниях

Г. требования профессии к особенностям психических процессов и свойствам личности

10. Какая теория объясняет процесс выбора профессии и профессионального поведения тем сценарием, который формируется в раннем детстве? (ответ б)

А. теория профессионального развития

Б. сценарная теория

В. типологическая теория

Г. теория компромисса с реальностью

11. На что обращает внимание сценарная теория? (ответ б)

А. индивидуальные профессиональные предпочтения и типы карьер можно рассматривать как попытки человека осуществлять Я-концепцию

Б. человек, руководствующийся неосознанно сценарием, не является субъектом выбора профессии

В. профессиональный выбор обусловлен тем, какой тип личности сформировался

Г. выбор профессии — это развивающийся процесс, все происходит не мгновенно, а в течение длительного периода

12. Кто автор теории профессионального развития? Введите ответ (ответ: Сьюпер)

13. Кто автор типологической теории? Введите ответ (ответ: Холланд)

14. Кто автор теории компромисса с реальностью? Введите ответ (ответ: Гинсберг)

15. О чем говорит теории компромисса с реальностью? (ответ г)

А. индивидуальные профессиональные предпочтения и типы карьер можно рассматривать как попытки человека осуществлять Я-концепцию

Б. человек, руководствующийся неосознанно сценарием, не является субъектом выбора профессии

В. профессиональный выбор обусловлен тем, какой тип личности сформировался

Г. выбор профессии — это развивающийся процесс, все происходит не мгновенно, а в течение длительного периода

16. О чем говорит типологическая теория? (ответ в)

А. индивидуальные профессиональные предпочтения и типы карьер можно рассматривать как попытки человека осуществлять Я-концепцию

Б. человек, руководствующийся неосознанно сценарием, не является субъектом выбора профессии

В. профессиональный выбор обусловлен тем, какой тип личности сформировался

Г. выбор профессии — это развивающийся процесс, все происходит не мгновенно, а в течение длительного периода

17. ……………… - это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессий, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям. Введите ответ (ответ: профориентация)

18. ……………. - это система мероприятий, позволяющая выя-

вить людей, которые по своим индивидуальным личностным качествам наиболее пригодны к обучению и дальнейшей профессиональной деятельности по определенной специальности. Введите ответ (ответ: профотбор)

19. Профессиональная пригодность – это …………….. (ответ в)

А. система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессий, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям

Б. система мероприятий, позволяющая выя-

вить людей, которые по своим индивидуальным личностным качествам наиболее пригодны к обучению и дальнейшей профессиональной деятельности по определенной специальности

В. вероятностная характеристика, отражающая возможности человека по овладению какой-либо профессиональной деятельностью

20. О чем говорит теория профессионального развития? (ответ а)

А. индивидуальные профессиональные предпочтения и типы карьер можно рассматривать как попытки человека осуществлять Я-концепцию

Б. человек, руководствующийся неосознанно сценарием, не является субъектом выбора профессии

В. профессиональный выбор обусловлен тем, какой тип личности сформировался

Г. выбор профессии — это развивающийся процесс, все происходит не мгновенно, а в течение длительного периода