Тема 5.

1. Сведения о предмете исследования, полученные путем регистрации фактов реальной жизни, называются

1. + L – данные

2. Q – данные

3. T – данные

2. Сведения о предмете исследования, полученные с помощью объективных тестов или физиологических измерений, называются

1. L – данные

2. Q – данные

3. + T – данные

3. Данные, вносящие весомый вклад в решение проблемы, но недостаточные для решения без привлечения других сведений.

1. Решающие

2. + Значительные

3. Незначительные

4. Сведения о предмете исследования, позволяющие однозначно принять или отвергнуть выдвинутую гипотезу

1. + Решающие данные

2. Значительные данные

3. Незначительные данные

5.Выделите формы описания данных

1. +Вербальная

2. +Символическая

3. + Графическая

4. + Предметно-образная

5. Модульная

6. Дедуктивная

6. Данные малой информативности для решения исследуемой проблемы

1.Решающие

2.Значительные

3.+ Незначительные

7.К методам обработки данных относят

1. +Количественные методы

2. +Качественные методы

3. Эмпирические методы

4. +Первичные методы

5. + Вторичные

8.Стадия обработки, на которой «сырые» сведения группируются по тем или иным критериям, заносятся в сводные таблицы, а для наглядного представления данных строятся различные диаграммы и графики.

1. + первичная обработка

2. вторичная обработка

3. статистическая обработка

9. Обработка, направлена в основном на формальное, внешнее изучение объекта

1. +Количественная обработка

2. Качественная обработка

3. Первичная обработка

10. Обработка, направленна преимущественно на содержательное, внутреннее изучение объекта

1.+Качественная обработка

2. Количественная обработка

3. Первичная обработка

11.Данные, полученные с помощью того или иного эмпирического метода

1. + Данные наблюдения, опроса, тестирования и т.д.

2. Социологические, психологические, педагогические данные

12. Сведения, полученные в результате научных изысканий и характеризующиеся высокой степенью достоверности, возможностью проверки, теоретической обоснованностью

1. +Научные данные

2. Данные тестирования

3. Ненаучные данные

13. Сведения, полученные из житейского опыта, не имеющие теоретических обоснований

1. +Ненаучные данные

2. Данные наблюдения

3. Нерешающие данные

ТЕМА 6

1. Определите, исходя из логического содержания, о какой измерительной шкале идет речь. Логическое содержание измерительной шкалы: «Имеет место точка отсчета «0» и относительно определенные интервалы измерений».

1.Шкала наименований

2.+Шкала отношений

3.Шкала интервалов

4.Абсолютная шкала

2. К процедурам психологического измерения относят –

1. + Измерение особенностей поведения людей для того, чтобы определить, чем один человек отличается от другого с точки зрения выраженности тех или иных свойств

2. + Измерение является задачей испытуемого.

3. + Процедура совместного измерения стимулов и людей.

4. Измерение физических параметров человека.

3.Правила, на основании которых числа приписываются объектам

1. +Шкала измерения

2. + Измерительная шкала

3. Тестирование

4. Перечислите основные неметрические шкалы

1.+ Шкала наименований

2. + Шкала порядка

3. Шкала отношений

4. Шкала интервалов

5. Перечислите основные метрические шкалы

1. Шкала наименований

2. Шкала порядка

3. +Шкала отношений

4. Шкала интервалов

6. Шкала, которая получается путем присвоения «имен» объек­там и деления множества объектов на непересекающиеся подмно­жества.

1.+ Шкала наименований

2. Шкала порядка

3. Шкала отношений

7 Шкала, в которой объекты сравниваются друг с другом и определяется их эквива­лентность—неэквивалентность и в результате данной процедуры образуется сово­купность классов эквивалентности

1.+ Шкала наименований

2. Шкала порядка

3. Шкала отношений

8. Шкала, в которой происходит упорядочивание объектов по принципу «больше – меньше»

1.Шкала наименований

2. +Шкала порядка

3. Шкала отношений

9. Шкала, которая определяет вели­чину различий между объектами в проявлении свойства и констатирует, насколько более или менее выражено определенное свойство у одного объекта, чем у другого.

1. Шкала наименований

2. Шкала порядка

3. Шкала отношений

4. +Шкала интервалов

10. Найти соответствие

1.Шкала разностей	1. В отличие от шкалы отношений, не имеет естественного нуля, но имеет естественную масштабную единицу измерения
2.Абсолюная шкала	2.Является развитием шкалы отношении и отличается от нее тем, что обладает естественной единицей измерения

Ответ: 1 – 1; 2 – 2.

11.Все объекты представляются испытуемому одновремен­но, он должен их упорядочить по величине измеряемого признака.

1.+ Метод ранжирования

2. Метод парных сравнений

3. Метод абсолютной оценки

12. Объекты предъявляются испытуемому попарно (чис­ло предъявлении равно числу сочетаний (п)). Испытуемый оценивает сходства— различия между членами пар.

1. Метод ранжирования

2. + Метод парных сравнений

3. Метод абсолютной оценки

13. Стимулы предъявляются по одному. Испытуемый дает оценку стимула в единицах предложенной шкалы.

1. Метод ранжирования

2. Метод парных сравнений

3. +Метод абсолютной оценки

14. Индивиду предлагается несколько объектов (стимулов, выска­зываний и т.д.), из которых он должен выбрать те, которые соответствуют заданно­му критерию.

1. Метод ранжирования

2. Метод парных сравнений

3. +Метод выбора