Тема 3.

1.Определите, о каком компоненте исследования идет речь: «Особенности агрессивного поведения подростка»

1. Этап исследовательской работы

2. +Предмет исследования

3. Задача исследования

4. + Объект исследования

2. Определите вид следующей гипотезы: «Существуют различия в стилях управления мужчин и женщин»

1. Каузальная гипотеза

2. +Корреляционная гипотеза

3. Гипотеза явления

3. Какой вид гипотезы изучает причинно-следственные связи между явлениями

1. Корреляционная гипотеза

2. +Каузальная гипотеза

3. Гипотеза на явления

4.Определить вид гипотезы: «При введении легких физических нагрузок, работоспособность нервной системы обучающихся повышается»

1. Корреляционная гипотеза

2. Гипотеза о явлении

3. +Каузальная гипотеза

5. Сущностью экспериментальной гипотезы являет­ся:

а) научно доказанная система фактов;

+б) система научных догадок, основанная на кос­венных эмпирических и теоретических сведениях;

в) концептуальная схема проведения эксперимен­та.

6 . К целям психологического исследования не принадлежит:

1.Изучение возрастной динамики явления.

2.Выявление взаимосвязи психических явлений.

+3.Проведение эксперимента

4.Открытие новой природы явления.

7. Выделите цели психологического исследования

1. Наблюдение за испытуемым

2. +Определение психологических характеристик конкретных явлений

3. Проведение тестирования

4. +Выявление взаимосвязи между психологическими явлениями

8. Определите вид следующей гипотезы: «Существует взаимосвязь между поло-возрастными характеристиками и уровнем развития чувства ответственности»

4. Каузальная гипотеза

5. +Корреляционная гипотеза

6. Гипотеза явления

9. Определите, о каком компоненте исследования идет речь: «Проведение эксперимента»

5. +Этап исследовательской работы

6. Предмет исследования

7. Задача исследования

10. Теоретический или фактический вопрос, требующий разрешения.

1. +Проблема

2. Гипотеза

3. Концепция

11. Постановка научной проблемы предполагает определенную последовательность действий:

1. +Обнаружение дефицита информации.

2. +Осознание потребности в устранении этого дефицита.

3. +Описание (вербализация) проблемной ситуации на естественном языке.

4. +Формулирование проблемы в научных категориях и терминах.

5. Формулирование объекта и предмета

12. Выделите цели психологического исследования

1. Наблюдение за испытуемым

2. +Адаптация новых методик

3. Проведение тестирования

4. +Установление причинной зависимости между переменными

Тема 4.

1.Естественное множество индивидов, обладающих определенным набором свойств, потенциальные участники исследования, часть генеральной совокупности.

1. +Популяция

2. Выборка

3. Респондент

2. Множество испытуемых, выбранных для участия в исследовании с помощью определенной процедуры (чаще — рандомизации) из генеральной совокупности

1. +Выборка

2. Популяция

3. +Респондент

3. Число испытуемых, включенных в выборочную совокупность.

1. +Объем выборки

2. Популяция

3. Генеральная совокупность

4. К какому типу выборки испытуемых относится «Выборка испытуемых, исследуемые характеристики которой идентичны экспериментальной выборке»?

1. Репрезентативная выборка

2. +Контрольная выборка

3. +Эквивалентная выборка

5. Требования к выборке

1. +Репрезентативность

2. +Адекватность

3. Операциональность

6. Стратегии формирования выборки

1. +Рандомизация

2. +Попарный отбор

3. +Стратометрический отбор

4. +Привлечение реальных групп

5. Репрезентативность

7. Факторы, нарушающие внутреннюю валидность выборки

1. + Селекция

2. + Статистическая регрессия

3. + Естественное развитие

4. Попарный отбор

5. Адекватность выборки

8. Стратегия случайного отбора или распределения испытуемых, при кото­рой все субъекты имеют равные шансы попасть в группу называется

1. Балансировка

2. +Рандомизация

3. Попарный отбор

9. Соответствие свойств исследуемой выборки свойствам генеральной совокупности называется

1. Рандомизация

2. +Репрезентативность выборки

3. балансировка

10. К какому типу выборки испытуемых относится следующее суждение: «Выборка испытуемых, на кото­рую направлено экспериментальное воздействие»?

а) репрезентативная выборка;

+б) экспериментальная выборка;

в) контрольная выборка;

г) эквивалентная выборка.

11. К какому типу выборки испытуемых относится следующее суждение: «Выборка испытуемых, на кото­рую не направлено воздействие независимой перемен­ной»?

а) репрезентативная выборка;

б) экспериментальная выборка;

+в) контрольная выборка;

г) эквивалентная выборка.

12. К какому типу выборки испытуемых относится следующее суждение: «Выборка испытуемых, отра­жающая качественные и количественные характери­стики генеральной совокупности»?

+а) репрезентативная выборка;

б) экспериментальная выборка;

в) контрольная выборка;

г) эквивалентная выборка.

12. Выявите номер определения, который адекватно бы соответствовал стратегиям формирования экспери­ментальной и контрольной выборок испытуемых:

Стратегии форми­рования выборки:

Определение стратегий:

а) рандомизация; б) попарный отбор; в) попарный отбор с последующей рандомизацией; г) стратометрический отбор; д) приближенное моделирование вы­борки; е) репрезентатив­ное моделирование выборки; ж) привлечение реальных групп; з) привлечение добровольцев или принудительное участие.

1) распределение эквивалент­ных пар; 2) соответствие структуры выборки структуре популя­ции; 3) случайным образом из раз­личных социальных страт формируется выборка; 4) распределение случайным образом; 5) смещение выборки при ис­пользовании добровольцев или принуждение к участию; 6) привлечение реальных кол­лективов; 7) распределение эквивалент­ных пар случайным образом; 8) приближенная представленность в выборке.

Ответ:

А- 4

Б – 1

В - 7

Г – 3

Д – 8

Е – 2

Ж – 6

З – 5

13. Способ привлечения испытуемых, позволяющий обеспечить представленность изучаемой популяции.

1.+ Отбор

2.Выборка

3. схема эксперимента.

14. Контингент потенциальных испытуемых, объединенных общей возрастной, профессиональной или другой принадлежностью, изучаемой в экспериментальном исследовании

1. выборка

2.+ популяция

3. генеральная совокупность

15. Система случайного выбора испытуемых для участия в эксперименте

1. +Рандомизация

2. Выборка

3. Привлечение добровольцев

16. Способ организации экспериментальных групп из имеющихся в наличии испытуемых.

1. Рандомизация

2.+Распределение испытуемых

3. Балансировка

17. Степень адекватности отражения свойств и характеристик изучаемой популяции в выборке испытуемых, привлеченных для эксперимента.

1. +Репрезентативность выборки

2. Адекватность выборки

3. Рандомизация

18. Эксперимент с одним испытуемым проводится:

1. + индивидуальными различиями можно пренебречь, исследование чрезвычайно велико по объему и включает множество экспериментальных проб;

2. + испытуемый — уникальный объект;

3. + от испытуемого требуется особая компетентность при проведении исследования;

4. + повторение данного эксперимента с уча­стием других испытуемых невозможно;

5. Сложно найти других испытуемых.

19.Наилучшая внешняя и внутренняя валидность достигается при :

1. +Стратегии подбора эквивалентных пар

2. +Стратометрической рандомизации

3. Привлечения добровольцев.

20. Достаточное количество испытуемых для проведения эксперимента

1. +Адекватность выборки

2. Репрезентативность выборки

3. Стандартизация выборки

21. Рандомизация - …

1.+ Случайный подбор испытуемых

2. Папарный подбор испытуемых

3. Добровольное участие испытуемых