II. План практического занятия

(Форма обучения: очная, заочная)

*Практическое занятие № 1.

1. Веймарская Конституция 1919 г.: история создания и общая характеристика. Эволюция государственного строя Веймарской республики.

2. Фашизм: понятие и теоретическое содержание. Установление фашистской диктатуры в 1933 г. Система органов управления. Деятельность карательно-репрессивных органов.

3. Законодательство фашистской Германии.

Практическое занятие № 2.

1. Разгром гитлеровской Германии и крушение тоталитарных фашистских режимов в Западной Европе.

2. Послевоенное переустройство Германии. Проблема Востока и Запада.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

При подготовке данной темы, прежде всего, обратите внимание на многообразие имеющихся в научной литературе определений понятий «тоталитаризм», «фашизм» и «фашистский режим», но даже при всем этом многообразии явление фашизма обладает рядом практически неизменных признаков и характерных черт. Вам следует уяснить причины и особенности установления фашизма в Германии, определить основные тенденции развития право-государственного уклада Германии в 40-е гг. ХХ в.

При изучении истории создания Веймарской конституции 1919 г. выясните соотношение социально-политических сил Германии, сложившееся в результате революционных событий 1918-1919 гг., обратив особое внимание на расстановку сил в Учредительном собрании. Конституция 1919 г. стала одним из самых демократических правовых документов своего времени. При рассмотрении основных черт Веймарской конституции обратите внимание на ее новые принципы и политические установки по сравнению с Конституцией 1871 г.: «народный суверенитет», «социальная справедливость», демократический республиканизм и федерализм.

Исследуя особенности формы государства в Веймарской республике, выявите (на основе анализа соответствующих статей Конституции) отличие ее федерального устройства от федерального устройства по Конституции 1871 г., четко определите форму правления, а также характер политического режима, методы и способы осуществления государственной власти.

Обратите внимание на те социально-экономические, социально-психологические, политические, идеологические факторы, которые крайне обостряли кризисную ситуацию в Веймарской республике, а также те положения Конституции 1919 г., которые способствовали ее политической нестабильности и в конечном результате привели к установлению тоталитарного фашистского режима в стране.

Уделите особое внимание политической обстановке в мире, сложившуюся в послевоенный период. На примере Италии, Германии, Португалии, Испании, Японии покажите распространение идей фашизма в мире.

Программа коллоквиума по проблеме «Тоталитарная альтернатива»

1. Рассмотрите комплекс специфических явлений и противоречий, порожденных процессом ускоренной модернизации в странах «догоняющей модели» (во «втором эшелоне»):

→ в системе экономического производства,

→ в системе социальных связей, социальной структуре общества,

→ в государственно-политической системе, политической культуре общества,

→ в духовной сфере, массовом сознании.

На основе осуществленного анализа, сформулируйте вывод о причинах и исторической природе тоталитарного процесса.

1. Проанализируйте проблему альтернативности в развитии индустриального общества, неизбежности цивилизационного раскола западного общества, ключевые отличия либерального и тоталитарного «проектов», возможность и целесообразность их этической оценки.

2. Проанализируйте особенности основных моделей диктаторских режимов, возникших в странах Центральной и Юго-Восточной Европы в межвоенный период:

→ германская модель,

→ итало-австрийская модель,

→ иберийская (испано-португальская модель),

→ восточноевропейская модель (польский, румынский, болгарский, венгерский, финский опыт авторитарного пути «догоняющего развития»).

На основе анализа сформулируйте основные отличия данных моделей, в том числе определите степень тождественности классификации тоталитарных политических режимов (как системы политических институтов) и классификации авторитарных моделей «догоняющего развития» (как целостных общественных моделей). Рассмотрите тезис о качественном различии тоталитарного и фашистского обществ, фашистских и «фашизоидных» (военно-авторитарных) диктатур.

3. Рассмотрите общее и специфическое в социально-экономическом, политико-правовом, идеологическом, социокультурном развитии Третьего Рейха и СССР. Выделите черты этих общественных систем, составляющих основу особой тоталитарной модели развития. Соотнесите логику развития этой модели и процесса модернизации, универсального для стран Запада, ответив на вопрос, в какой степени тоталитарное общество являлось альтернативой индустриальной цивилизационной модели.

4. Выясните возможность рецидива тоталитарного процесса в условиях более поздних стадий модернизации, в том числе в период перехода от индустриального к постиндустриальному обществу.

5. Рассмотрите основные этапы формирования теории тоталитаризма, особенности политической, социологической, социо-психологической трактовок происхождения и природы тоталитарного процесса. Вычлените основные положения, характерные для современной отечественной историографии истории тоталитаризма.

Проанализируйте законодательство фашистской Германии. Из общей массы законов гитлеровской Германии выделите те акты и положения, которые свидетельствовали о принципиальном изменении формы государства, его политического режима, способов и методов осуществления государственной власти при фактически полной ликвидации демократических принципов и институтов Веймарской конституции 1919 г.

Обратите внимание на особенность государственно-правового развития Германии после ее военного поражения в мае 1945 г., состоявшую в том, что будущая форма политической самоорганизации немецкого народа определялась не им самим, а странами-победительницами. Воспользуйтесь хрестоматией и проанализируйте основные положения Потсдамской конференции 1945 г. Попытайтесь самостоятельно выявить причины перекосов в реализации положений Потсдамской конференции и охарактеризовать последующий ход событий, приведший к созданию двух независимых германских государств: ФРГ и ГДР.

Установите последовательность событий, которые привели к окончательному расколу Германии и дальнейшему обособлению. Тщательно исследуйте вопрос о разработке, принятии и общей характеристике Основного закона ФРГ 1949 г. Определите принципы, которые легли в основу данного документа. Следует также определиться с: 1) формой государственного устройства; 2) формой правления; 3) организацией государственной власти.

При этом обратите внимание на правовые новеллы и последующее развитие Боннской конституции 1949 г.