УМК яковлева мат и комп история2012
.pdf1. |
Основные этапы подготовки и проведения крестьянской реформы. |
2. |
Либерально-демократические реформы 60-70х гг. Итоги и последствия |
|
реформ. Конституционный проект Лорис-Меликова М.Т. |
3.Внутренняя политика Александра III.
4.Внешняя политика второй половины XIХ в.
Самостоятельная работа. Монархия и революция в начале ХХ века
1.Первая российская революция: причины, ход, последствия.
2.Партийно-политический состав и деятельность I-IV Государственных дум.
3.Столыпинский вариант модернизации России.
4.Россия в первой мировой войне.
Вопросы к контрольной работе:
1.Основные методологические подходы в истории: содержание, недостатки.
2.Место России в мировом сообществе цивилизаций: узловые моменты дискуссии.
3.Этногенез восточных славян.
4.Проблема образования Древнерусского государства в исторической литературе.
5.Политическое и социально-экономическое развитие Древней Руси.
6.Киевская Русь: содержание основных этапов развития.
7.Принятие Русью христианства: причины, последствия.
8.Раздробленность в Европе и на Руси: общее и особенное.
9.Своеобразие политического и социально-экономического развития основных государственных центров в период раздробленности.
10.Завоевание Руси монголо-татарами. Власть монголов над Русью.
11.Влияние монгольского ига на политическое, социально-экономическое и духовное развитие Руси.
12.Проблема влияния монгольского ига в исторической литературе.
13.Борьба против агрессии со стороны католического Запада.
14.Особенности образования национальных государств в Европе.
15.Образование Русского централизованного государства: содержание этапов.
16.Реформация и контрреформация в Европе: содержание, особенности.
17.Реформы Избранной Рады: содержание и значение.
18.Опричнина: причины, содержание, последствия, оценка в историографии.
19.Внешняя политика России в XVI в. : основные задачи и направления.
20.Смутное время: причины, содержание этапов, последствия, оценка в историографии.
21.Основные тенденции политического и социально-экономического развития России в XVII в.
22.Этапы формирования крепостного права в России.
23.Эволюция форм российской монархии ( IX-XVII в.в.).
24.Церковная реформа и церковный раскол.
25.“ Бунташный век”.
Тема 11. Политические партии России в начале ХХ века
1.Политические партии: понятие, классификация, особенности образования.
2.Монархические партии и организации.
3.Партии либерального направления.
4.Социалистические партии.
Самостоятельная работа.
−для закрепления и систематизации материала: работа с конспектом по теме
−«Общественно-политическое движение России во II пол. XIX века» составить таблицу «Политические партии России в начале XX века».
Союз |
Союз |
Кадет |
Эсеры |
Меньше |
Больше- |
русског |
17 |
ы |
Партия |
-вики |
вики |
о народа |
|
|
|
|
|
октябр |
|
социалистов- |
|
|
|
|
я |
|
революционеро |
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
(ПСР) |
|
|
1.идеология
2.социальный состав и лидеры
3.политическое
устройство
4.национальногосударственное устройство
5.аграрный вопрос
6.рабочий вопрос
7. представительств о в I-IV Государственных думах
*Семинар проводится в виде ролевой игры
Тема 12. Гражданская война в России
1.Причины и хронологические рамки гражданской войны.
2.Белое движение: социальный состав, программа, деятельность.
3.Социальный состав Красной армии. Политика "военного коммунизма".
4.Зеленое движение.
Самостоятельная работа.
−для закрепления и систематизации материала: обработка конспекта лекции по теме «1917 год и проблема выбора исторического пути развития России»
−вопросы для самостоятельного изучения.
1.Учредительное собрание: партийно-политический состав, причины роспуска.
2.Первые преобразования Советской власти.
Тема 13. Социально-экономическое развитие СССР в 1920 – 30-е годы
1.НЭП: причины перехода, противоречия осуществления, причины свертывания.
2.Форсированная индустриализация, ее экономические и социальные последствия.
3.Насильственная коллективизация сельского хозяйства и ее социальноэкономические последствия.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Образование СССР.
2.Конституция СССР 1936 г.
Тема 14. СССР во II мировой войне. Великая Отечественная война советского народа (1941-1945гг.)
1.Основные этапы Великой Отечественной войны.
2.Советский тыл в годы войны.
3.Создание и деятельность антигитлеровской коалиции.
4.Итоги и последствия Великой Отечественной войны. Источники и цена победы.
Тема 15. Проблемы и противоречия развития советского общества в послевоенные годы (1945 – 1985 гг.)
1.Социально-экономическое развитие СССР, Апогей сталинизма. 1945-1953гг.
2."Хрущёвское" десятилетие. Причины незавершенности процесса десталинизации и реформ 1960-х г.г.
3.СССР в 1970-е – первой половине 1980-х г.г. Нарастание застойных явлений.
4.Диссидентское движение: основные этапы и направления.
Самостоятельная работа.
Внешняя политика СССР в 1945-1985гг.
Тема 16. СССР в годы перестройки (1985-1991 г.г.)
1.Экономические преобразования в СССР.
2.Изменения в духовной жизни общества, развитие культуры.
3.«Новое политическое мышление» во внешней политике.
Самостоятельная работа.
−для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции по теме «Перестройка в СССР»
Тема. 17. Российская Федерация в 1990-е г.г. Конституция Российской Федерации 1993 г.
1.Основные направления экономических преобразований и их социальные последствия.
2.Формирование и развитие новой политической системы. Конституция 1993г.
3.Становление внешней политики России в новой геополитической ситуации.
Самостоятельная работа.
− для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции по теме «1991 год. ГКЧП и распад Советского Союза»
Тема. 18. Информационное общество
1.Понятие информационного общества.
2.Человек в информационном обществе.
3.Особенности духовной жизни информационного общества.
4.Перспективы развития информационного общества.
VI Самостоятельная работа студентов
6.1. Основные задачи самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
–логическое мышление, ведения научных дискуссий;
–развитие навыков работы с разноплановыми источниками;
–осуществление эффективного поиска информации и критики источников;
–получение, обработка и сохранение источников информации;
–преобразование информации в знание, осмысливание процессов, событий и явлений в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
–формирование и аргументированное отстаивание собственной позиций по различным проблемам истории.
VII Формы текущего и итогового контроля
7.1.Экзаменационные вопросы по дисциплине
1.История как наука. Основные методологические подходы в истории.
2.Восточные славяне в древности: этногенез, основные занятия, общественный строй, религиозные верования и обычаи.
3.Средневековье как этап всемирной истории.
4.Проблема образования Древнерусского государства в отечественной историографии.
5.Древняя Русь: периодизация, содержание основных этапов.
6.Политическое и социально-экономическое развитие Древней Руси.
7.Принятие Русью христианства: причины, ход, последствия.
8.Русские земли в период раздробленности. Своеобразие политического и социальноэкономического развития основных государственных центров.
9.Особенности образования национальных государств в Европе
10.Формирование Русского централизованного государства: предпосылки, содержание этапов, значение.
11.Борьба русских земель против иноземных захватчиков в XIII-XV вв. Исследователи о влиянии монгольского ига на развитие Руси.
12.Россия в период правления Ивана IV (Грозного). Опричнина в оценках историков.
13.Смутное время: причины, содержание этапов, последствия, оценка в историографии.
14.Россия в XVII в.Основные тенденции политического и социально-экономического
развития.
15.Реформация и контрреформация в Европе: содержание и особенности.
16.Теория модернизации.
17.Преобразования Петра I: предпосылки, идейная основа, содержание, последствия, оценка в историографии.
18.Российская империя в эпоху дворцовых переворотов. 1725-1762 гг.
19.Просвещенный абсолютизм: теория и практика. Внутренняя и внешняя политика Екатерины II.
20.Внутренняя политика Александра I.
21.Отечественная война 1812 г. и заграничные походы русской армии.
22.Политическая реакция и реформы в России при Николае I.
23.Движение декабристов: идеология и практика.
24.«Эпоха великих реформ» Александра II.
25.Внутренняя и внешняя политика Александра III.
26.Николай II: реформы или революция.
27.Первая российская революция и начало российского парламентаризма.
28.Столыпинская программа модернизации России.
29.Первая мировая война. Влияние войны на общественно-политическую ситуацию в России.
30.Консервативно-охранительное направление общественно-политического движения России. Монархические партии.
31.Либеральное направление общественно-политического движения России. Партии либерального направления.
32.Революционно-демократическое направление общественно-политического движения России. Социалистические партии.
33.1917 год и проблема выбора исторического пути развития России.
34.Гражданская война в России. Политика «военного коммунизма».
35.Новая экономическая политика: причины введения, содержание, противоречия осуществления.
36.Форсированная индустриализация в СССР и ее социально-экономические последствия.
37.Насильственная коллективизация сельского в СССР хозяйства и ее социальноэкономические последствия.
38.Эволюция советской политической системы в 1920-30-е гг. Внутрипартийная борьба 1920-х гг.
39.Внешняя политика Советской России – СССР в 1917-41 гг. Истоки II мировой войны.
40.Великая Отечественная война советского народа (1941-1945 гг.). Историческая роль
СССР в разгроме фашизма.
41.Проблемы и противоречия развития СССР в 1945 - 1953 гг. Начало “холодной войны”.
42.Внутренняя политика СССР в сер. 1950 - х.- сер. 1960-х.. XX съезд КПСС.
43.Политическое и социально-экономического развития СССР во II пол. 1960-х– I пол. 1980-х гг. Нарастание кризисных явлений в советском обществе.
44.Внешняя политика СССР в 1945-1985гг.
45.Перестройка в СССР 1985 – 1991 гг.
46.Основные тенденции политического и социально-экономического развития России в 1990-е годы. Конституция 1993 г.
VIII Приложения
Приложение 1.
Творческая работа «Семейный архив: история повседневности (воспоминания, документы, фотографии)».
Основная задача работы. Свой архив имеется почти в каждой семье – фотографии, письма, различные документы. Все это – исторические материалы, в которых отражена жизнь Ваших предков, Вашей семьи. Только формируется этот архив, как правило, стихийно – просто все это накапливается с годами. Самое большее, что делается для того, чтобы привести документы в порядок – составление альбомов с фотографиями.
Основным результатом творческой работы является написание студентом истории своей семьи на основе сбора и систематизации исторических документов.
Творческая работа является оригинальным произведением объемом 10-15 страниц с обязательным приложением фото- и ксерокопий документов.
Тема творческой работы в рамках проекта обязательно согласуется студентом с преподавателем (не позднее 15 октября).
В процессе работы над темой студент обязан регулярно (не менее чем 2 раза в месяц) знакомить преподавателя с выявленными источниками и обсуждать содержание и оформление работы.
Срок предоставление творческой работы – не позднее 15 декабря.
Перечень коллекций документов, которые использует студент при написании творческой работы:
♦Коллекция документов личного происхождения
- семейная переписка (письма, открытки) - дневники и воспоминания - интервью с родственниками
♦Семейные фотографии
♦Коллекция официальных документов
-свидетельства о рождении, браке, смерти, паспорта
-документы об образовании (аттестат об окончании средней школы, училищ, дипломы вузов)
-трудовая книжка, удостоверения и справки о трудовой деятельности, характеристики
-документы о военной службе и участии в войнах (военные билеты, «похоронки»)
-документы о наградах и поощрениях
-документы об участии в общественных организациях и политических партиях (партийные, комсомольские, профсоюзные билеты и пр.)
-документы, связанные с имуществом и хозяйством.
Тест по разделу 1
«Теория и методология исторической науки»
Блок 1. Задания с выбором одного или нескольких ответов из предложенных вариантов
ЗАДАНИЕ N 1(выберите один вариант ответа)
Ключевский анализируя причины возникновения Русского государства, определяющую роль
отводил такому фактору, как ...
1)классовая борьба |
2)социальная дифференциация |
3)географический ландшафт |
4)экономическое неравенство |
ЗАДАНИЕ N 2 (выберите один вариант ответа)
Фаза развития этноса, уподобляемая «золотой осени», в теории этногенеза Л.Н. Гумилева определяется как
1)мемориальная |
2)инерционная |
3)пассионарная |
4)фаза обскурации |
ЗАДАНИЕ N 3 (выберите несколько вариантов ответа)
Рассмотрение исторического процесса как результата проявления божественной воли, мирового духа характерно для …
1)объективизма |
2)субъективизма |
3)географического детерминизма |
4)марксизма |
5)рационализма |
6)эволюционизма |
7)цивилизационного подхода |
|
8)теологический подход |
ЗАДАНИЕ N 4 (выберите один вариант ответа)
Подход, в соответствии с которым ход истории определяет географическая среда, получил название
1)географический детерминизм |
2)геополитика |
3)география |
4)рационализм |
ЗАДАНИЕ N 5 (выберите один вариант ответа) |
|
|
|
Подход, в соответствии с которым ход истории определяют выдающиеся люди, получил название
1)субъективизм |
2)объективизм |
3)лидерство |
4)рационализм |
5)детерминизм |
6)эволюционизм |
7)синтетический |
|
|
ЗАДАНИЕ N 6 (выберите один вариант ответа)
Подход, рассматривавший историю как процесс восхождения человечества на все более высокий уровень развития, получил название …
1)эволюционизм |
2)волюнтаризм |
3)объективизм |
4)субъективизм |
5)географический детерминизм
ЗАДАНИЕ N 7 (выберите один вариант ответа)
Методология, в соответствии с которой исторический процесс представлялся как последовательная смена в истории человечества общественно-экономических формаций, получила название …
1)марксизм |
2)рационализм |
3)объективизм |
4)географический детерминизм |
5)волюнтаризм |
6)субъективизм |
ЗАДАНИЕ N 8 (выберите один вариант ответа) |
|
|
Создателями формационной теории явились … |
|
|
1)К. Маркс и Ф. Энгельс |
2)В. Ленин и Ю. Мартов |
|
3)Г. Плеханов и В. Засулич |
4)Н. Данилевский, А. Тойнби |
|
ЗАДАНИЕ N 9 (выберите один вариант ответа)
Основоположником «дворянской» исторической науки, предпринявшим попытку создать первый обобщающий труд по истории России, считается …
1)В.Н. Татищев 2)Н.М. Карамзин 3)Л.Н. Гумилев 4)М.Н. Покровский
ЗАДАНИЕ N 10 (выберите один вариант ответа)
Родоначальником марксистской концепции отечественной истории считается …
1)М.Н. Покровский 2)Л.Н. Гумилев 3)В.Н. Татищев 4)В.О. Ключевский
ЗАДАНИЕ N 11 (выберите один вариант ответа)
Автором «Курса русской истории», значительное внимание уделявшим социально-экономической истории России, был …
1)В.О. Ключевский |
2)В.Н. Татищев |
3)Л.Н. Гумилев |
4)М.Н. Покровский |
ЗАДАНИЕ N 12 (выберите один вариант ответа) |
|
||
После Октября 1917 г. в основу отечественной историографии был положен … |
|||
1)марксизм |
2)рационализм |
3)объективизм |
4)волюнтаризм |
ЗАДАНИЕ N 13 (выберите один вариант ответа)
Под историей в научном познании в широком смысле понимается все, что в многообразии
объективной общественной и естественной реальности находится в состоянии...
1)изменения и развития |
2)равновесия |
3)маятника |
4)покоя |
ЗАДАНИЕ N 14 (выберите один вариант ответа) |
|
|
|
Практически-рекомендательная функция исторического познания заключается в ...
1)выработке научно обоснованного политического курса 2)формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств 3)предвидение будущего
4)идентификации и ориентации общества, личности
ЗАДАНИЕ N 15 (выберите один вариант ответа)
Способ идентификации и ориентации общества и личности является функцией__________.
1) |
мировоззренческой |
3) воспитательной |
2) |
познавательной |
4) социальной памяти |
ЗАДАНИЕ N 16 (выберите один вариант ответа)
Историю как процесс восхождения на все более высокий уровень развития рассматривают сторонники…
1)эволюционизма 2)волюнтаризма 3)объективизма 4)субъективизма
ЗАДАНИЕ N 17 (выберите один вариант ответа)
Метод исторического исследования, позволяющий осуществлять классификацию исторических
явлений, событий, объектов, - это метод...
1)историко-типологический |
2)историко-генетический |
3)историко-системный |
4)историко-сравнительный |
ЗАДАНИЕ N 18 (выберите один вариант ответа)
Метод исторического исследования, показывающий, как изучаемое явление зародилось, какие
этапы в движении прошло и каковы итоги его развития - это метод...
1)историко-генетический |
2)историко-сравнительный |
3)историко-системный |
4)историко-типологический |
ЗАДАНИЕ N 19 (выберите один вариант ответа)
Метод, рассматривающий историческое развитие как повторяющийся, внутренне обусловленный
процесс - это метод... |
|
1)историко-генетический |
2)историко-сравнительный |
3)историко-системный |
4)историко-типологический |
ЗАДАНИЕ N 20 (выберите один вариант ответа)
Метод исторического исследования, устанавливающий взаимосвязи и взаимодействия объектов и
их историческом развитии - это метод....
1)историко-генетический |
2)историко-сравнительный |
3)историко-системный |
4)историко-типологический |
ЗАДАНИЕ N21 (выберите один вариант ответа)
Методология - это...
1)теория научно-познавательной деятельности, направленная на изучение и разработку методов научного познания 2)теория научного исследования
3)научная дисциплина, изучающая законы исторического процесса
4)научная дисциплина о закономерностях исторического развития
ЗАДАНИЕ N22 (выберите один вариант ответа)
Классификация исторических явлений, событий, объектов - это метод...
1)сравнительный |
2)типологический |
3)идеологический |
4)ретроспективный |
ЗАДАНИЕ N23 (выберите один вариант ответа)
Историографией называется… 1)наука о методике и истории изучения и использования исторических источников
2)наука о физико-географических условиях геологического прошлого Земли 3)история исторической науки, ее становления и развития 4)наука, изучающая системы исчисления и календари различных эпох и народов.