- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Лист согласования и утверждения рабочей программы
- •4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •Календарно - тематический план
- •Тема 1. Фонетика как лингвистическая дисциплина.
- •Тема 2. Методы фонетических исследований
- •Тема 3. Аспекты фонетических описаний: артикуляционный, акустический, перцептивный. Артикуляционная классификация звуков русского языка.
- •Тема 4. Основы фонетической транскрипции
- •Тема 5. Фонология. Функциональный аспект фонетических описаний. Отечественные фонологические школы. Основы теории н.С. Трубецкого
- •Тема 6. Фонематическая транскрипция
- •Тема 7. Фонетическая система русского литературного языка.
- •Тема 8. Позиционные чередования согласных и гласных фонем.
- •Тема 9. Исторические чередования
- •Тема 10. Суперсегментная фонетика. Слог. Ударение. Интонация
- •Тема 11. Орфоэпия. Русская произносительная норма
- •Тема 12. Современное русское письмо. Русский алфавит. Графика. Слоговой принцип и отступления от него.
- •Тема 13. Орфография. Части орфографии. Принципы орфографии. Реформы орфографии.
- •Контрольная работа по курсу
- •Имена собственные
- •III.I. Основная и дополнительная литература.
- •Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
-
Темы, разделы дисциплины
Количество часов
Компетенции
1
2
3
4
5
6
7
Σ
компетенций
t
(среднее время на формирование компетенций)
Раздел 1
Тема 1
Тема 2
и т.д.
Итого
Сумма компетенций и их элементов, предлагаемых к формированию по каждой теме/разделу, и соотнесенная с часами на изучение данной темы/раздела, позволяет оценить реальность формирования компетенций и скорректировать распределение