- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Аннотация дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Календарно-тематический план
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Тема 1. Лес и климат
- •Тема 2. Круговорот углерода в лесных биогеоценозах
- •Тема 3. Круговорот азота в лесных биогеоценозах
- •Тема 4. Водный обмен в лесных фитоценозах
- •Тема 5. Лесная типология
- •Тема 6. Социально-экономические функции таежных лесов Республики Коми
- •Тема 7. Принципы и методы мониторинга лесных экосистем.
- •Тема 8. Лесное хозяйство Республики Коми
- •1.3. Темы лабораторных занятий:
- •Карта книгообеспеченности
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
ПК-8 – знания теоретических основ биогеографии, экологии животных и микроорганизмов.
ПК-10 – знание теоретических основ биогеографии, общего ресурсоведения и рационального природопользования, картографии.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Владеть представлениями:
- об истории формирования лесного покрова в бореальной зоне, многообразии их функций в биосфере;
- о структурной и функциональной организации лесных экосистем.
Знать:
- компоненты лесных биогеоценозов и их роль в круговороте веществ и энергии;
- пространственную организацию лесных фитоценозов;
- экологические факторы, определяющие продуктивность лесных фитоценозов;
- механизмы устойчивости лесных экосистем к действию антропогенных факторов;
- основные типы лесных биогеоценозов и их классификации ;
- экологические основы охраны, рационального использования и воспроизводства лесных ресурсов.
Уметь:
- оценивать экологических последствий деятельности человека (в том числе в профессиональной области);
- применять экологические принципы охраны природы и правила экологической культуры в бытовых, производственных и социальных ситуациях.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3.5 зачетных единицы, 72 ауд. часа.
Календарно-тематический план
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем
|
Неделя семестра |
Количество часов по учебному плану |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||||||
|
Макс. нагрузка студентов (часов) |
Аудиторная нагрузка |
Контрольные работы |
коллоквиумы |
Курсовые работы |
Самостоятельная работа | |||||||
|
Всего (в том числе в интерактивной форме) |
В том числе | |||||||||||
|
Лекции (в том числе в интерактивной форме) |
Практические занятия, семинары (в том числе в интерактивной форме) |
Лабораторная работа (в том числе в интерактивной форме) | ||||||||||
|
7 семестр |
экзамен | |||||||||||
|
Раздел 1 |
Введение в лесную биогеоценологию |
|
6 |
4 |
2 |
2 |
- |
1 |
|
|
2 |
Устный опрос |
|
Раздел 2 |
Морфология таежных лесов |
|
16 |
10 |
4 |
2 |
4 |
1 |
|
|
6 |
Устный опрос, проверка лабораторных работ |
|
Раздел 3 |
Экология бореальных лесов |
|
66 |
36 |
6 |
6 |
24 |
3 |
|
|
30 |
Письменное тестирование, устный опрос, проверка лабораторных работ |
|
Раздел 4 |
Антропогенная трансформация лесов |
|
14 |
8 |
2 |
2 |
4 |
1 |
|
|
6 |
Письменное тестирование, устный опрос, проверка лабораторных работ |
|
Раздел 5 |
Типология лесов |
|
14 |
8 |
2 |
4 |
2 |
1 |
|
|
6 |
Письменное тестирование, устный опрос, проверка лабораторных работ |
|
Раздел 6 |
Социально-экономические функции бореальных лесов |
|
10 |
6 |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
|
4 |
Устный опрос, проверка лабораторных работ |
|
Итого |
|
|
126 |
72 |
18 |
18 |
36 |
8 |
|
|
54 |
|
