Занятие 2. Педагогическое взаимодействие в воспитании
План
Понятие о педагогическом взаимодействии.
Сущность и структура взаимодействия.
Основные характеристики взаимодействия (по взаимопознанию, по взаимопониманию, по взаимоотношениям, по взаимным действиям, по взаимовлиянию).
Типы взаимодействия (сотрудничество, диалог, опека, подавление, соглашение, конфронтация, индифферентность).
Развитие взаимодействия педагогов и учащихся. Условия, влияющие на взаимодействие педагогов и детей.
Взаимодействие педагогов и родителей.
Задания
1. Выписать и проанализировать определения понятий разных авторов: «воздействие», «объект воздействия», «субъект воздействия», «педагогическое взаимодействие», «тип взаимодействия», «функции педагогического взаимодействия», «операции педагогического взаимодействия».
2. Дать характеристику приемов и условий установления педагогически целесообразных отношений.
3. Составить алгоритм успешного взаимодействия педагога и воспитанника.
4. Сообщение «Правила успешного общения» по произведениям Дейла Карнеги.
Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя. Час классного руководителя
План
Специфика внеклассной воспитательной работы, ее функции, содержание.
Понятие о классном руководстве. Цели и задачи деятельности классного руководителя. Функции классного руководителя.
История классного руководства в России.
Направления деятельности классного руководителя.
Классный руководитель и педагогический коллектив.
Взаимодействие классного руководителя и семьи учащегося.
Анализ и планирование работы классного руководителя.
Час классного руководителя: подготовка и проведение.
Задания
Выписать определение понятия «классный руководитель».
Описать историю возникновения института классного руководства в нашей стране.
Назвать и описать варианты классного руководства.
Перечислить и раскрыть функции классного руководителя.
Назвать направления деятельности классного руководителя.
Составить схему «Функции и основные направления деятельности классного руководителя».
Раскрыть назначение и формы взаимодействия классного руководителя с педагогическим коллективом образовательного учреждения.
Раскрыть назначение и формы взаимодействия классного руководителя с семьей учащегося.
Пояснить назначение и сущность анализа в деятельности классного руководителя.
Назвать компоненты и типы целеполагания, перечислить условия успешного целеполагания.
Выписать определение понятия «план».
Перечислить условия, которые должны соблюдаться при планировании.
Назвать этапы планирования деятельности классного руководителя.
Перечислить планы, которые составляет классный руководитель.
Выписать определение понятия «классный час».
Перечислить воспитательные функции классного часа.
Охарактеризовать виды классных часов.
Составить алгоритм подготовки классного руководителя к классному часу.
Сопоставить классный час и классное ученическое собрание в таблице:
|
Признак |
Классный час |
Классное собрание |
|
1. Цель (назначение) |
|
|
|
2. Организатор |
|
|
|
3. Регулярность проведения |
|
|
|
4. Позиция педагога |
|
|
|
5. Позиция учащихся |
|
|
|
6. Результат |
|
|
20. Подобрать приемы организации первой встречи-знакомства классного руководителя с учениками