- •Тематическая рабочая
- •Карточка – тренинг.
- •§ 3. Правописание согласных в корне слова. Способы проверки согласных в корне
- •Непроизносимые согласные в корне слова
- •Запомните! Ровесник Сверстник
- •Диагностический набор №1 Правописание согласных в корне слова
- •§ 4. Гласные и-ы после ц.
- •§ 5. Правописание приставок.
- •Приставки на …з (с)
- •Приставки при- и пре
- •Диагностический набор №2
- •§ 6. Правописание гласных о- е, ы – и после ц
- •Диагностический набор №3
- •§ 7. Правописание суффиксов имён существительных
- •Диагностический набор № 4
- •§ 8. Правописание суффиксов имён прилагательных.
- •§ 9. Правописание суффиксов глаголов. Суффиксы глаголов –ива-(-ыва-), -ева-(-ова-)
- •Диагностический набор № 5
- •Глаголы в прошедшем времени
- •Диагностический набор № 6 Гласная перед –л- в глаголах прошедшего времени
- •§ 11. Правописание –н- и –нн- в суффиксах разных частей речи.
- •Диагностический набор №7 Прилагательные с н и нн
- •§ 12. Правописание не с разными частями речи.
- •Диагностический набор № 10 Правописание не с именами существительными и прилагательными.
- •§ 13. Правописание окончаний слов разных частей речи. Буквы е - и в падежных окончаниях имён существительных
- •Диагностический набор №12 Гласные в падежных окончаниях имён существительных
- •Окончания прилагательных проверяй по окончаниям вопросов к ним!
- •Окончания глаголов
- •§ 14. Употребление и правописание ь после шипящих в различных частях слова.
- •Правописание ъ и ь
- •§ 15. Слитные, раздельные и дефисные написания. Сложные имена существительные
- •Диагностический набор № 14
- •Сложные имена прилагательные
Окончания прилагательных проверяй по окончаниям вопросов к ним!
|
Чтобы правильно написать окончание прилагательного, надо найти в предложении существительное, от которого оно зависит, и от этого существительного задать к прилагательному вопрос. Окончание вопроса подскажет, какое окончание нужно писать в прилагательном. | ||
|
Вопрос: |
После твердой основы пиши: |
После мягкой основы пиши: |
|
какая? |
-ая: красивая, веселая |
-яя: ранняя, весенняя |
|
какое? |
-ое: красивое, веселое |
-ее: раннее, весеннее |
|
какого? |
-ого: красивого, веселого |
-его: раннего, весеннего |
|
какому? |
-ому: красивому, веселому |
-ему: раннему, весеннему |
|
какую? |
-ую: красивую, веселую |
-юю: раннюю, весеннюю |
|
каким? |
-ым: красивым, веселым |
-им: ранним, весенним |
|
о каком? |
-ом: о красивом, веселом |
-ем: о раннем, весеннем |
|
какие? |
-ые: красивые, веселые |
-ие: ранние, весенние |
|
какими? |
-ыми: красивыми, веселыми |
-ими: ранними, весенними |
|
о каких? |
-ых: о красивых, веселых |
-их: о ранних, весенних |
Запомни чередование гласных в окончаниях: А - Я, И - Ы, О - Е, У – Ю
|
Различай род прилагательных, отвечающих на вопрос «какой?» | |
|
У прилагательных мужского рода под ударением пиши окончание –ОЙ, без ударения –ЫЙ (-ИЙ): морской песок, спелый персик, вечерний дождь |
У прилагательных женского рода пиши окончания –ОЙ (-ЕЙ): под высокой березой, на нижней ветке |
Примеры для орфографической разминки:
Ранним(каким) утром, в зимнемнебе, тёмного(какого) леса, у открытого (какого) окна, с высочайших (каких) гор, величественная ель, красивого бисер, золотистаяструя.
Дрожащего(какого) от страха, над спящим (каким) лесом, зеленеющим лугои, потемневшей (какой) водой, к прилегающему(какому) зданию, на разгоревшемся (каком) лице, в сложившихся обстоятельствах, встречающего (какого) друга, поседевшегоот горя, отражённогов воде, запечатлённыйобраз, безжизненногобезмолвия, наполненныхпрохладой, затерянныймир, унесенноговетром, уничтожающаясила.
Упражнение №13. Согласуйте главные и зависимые слова.
|
Повеяло (холодный, зимний) вечер. |
|
|
Мы любовались (поздний, вечерний) зарёй. |
|
|
На (синий) море упал (густой) туман. |
|
|
(Быстрый, лёгкий) шагами девочка прошла мимо нас |
|
|
На (дальний) севере, за (полярный) кругом сейчас весна. |
|
Упражнение № 14. Поставьте словосочетания в творительном падеже.
|
Синяя ученическая тетрадь |
|
|
Новые кожаные ботинки |
|
|
Неприятный горьковатый привкус |
|
|
Крепкий горячий чай |
|
|
Сегодняшняя утренняя газета |
|
|
Ближайшее горное озеро |
|
|
Прошлогодний обильный урожай |
|
|
Простое ситцевое платье |
|
Окончания глаголов
|
3 лицо ед. число |
Правило |
Примеры | |
|
Ет |
Если глагол относится к 1 спряжению |
Мешаешь, колет, работаем | |
|
Ит |
Если глагол относится к 2 спряжению |
Строишь, видит, гоним | |
|
3 лицо мн. число |
|
| |
|
-ут, -ют |
Если глагол относится к 1 спряжению |
Мешают, колют, работают | |
|
-ат, -ят |
Если глагол относится к 2 спряжению |
Строят, видят, гонят | |
|
Разноспрягаемые глаголы хотеть и бежать имеют в разных формах окончания и 1, и 2 спряжения |
хочет – хотим, бежим - бегут | ||
Примеры для орфографической разминки:
Ходит, выучит, сушит, ценим , обидим, гонит, дышится, видим, гонит, смотрим, успокоите. Стелет, узнает, работает, играете, бреете.
Упражнение №15. Выделите окончания, графически обозначьте орфограмму
|
колышется |
Колыхаться. 1 спр |
растает |
|
|
расклеим |
Расклеить, 2 спр |
потерпишь |
|
|
выдержим |
Держать, 2 спр |
проверяет |
|
|
ночует |
Ночевать, 1 спр |
тревожит |
|
|
шепчется |
Шептаться, 1 спр |
дует |
|
|
лепечешь |
Лепетать, 1 спр |
ненавидим |
|
|
присмотришься |
Присмотреться, 2 спр |
дышит |
|
|
побреется |
Побриться, 1 спр |
сооружает |
|
|
прополет |
Прополоть, 1 спр |
зависит |
|
|
строится |
Строиться, 2 спр |
борется |
|
|
хлопочешь |
Хлопотать, 1 спр |
стелем |
|
|
пашем |
Пахать, 1 спр |
засыпает |
|
|
взбираемся |
Взбираться, 1 спр |
жалит |
|
|
усилишь |
Усилить, 2 спр |
бросает |
|
|
плещут |
Плескать, 1 спр |
слышат |
|
|
смотрят |
Смотреть, 2 спр |
просят |
|
|
стелют |
Стелить,1 спр |
молют |
|
|
колышутся |
Колыхаться, 1 спр |
лазят |
|
|
гонятся |
Гнаться, 2 спр |
щиплют |
|
|
борются |
Бороться, 1 спр |
выгонят |
|
Упражнение № 16. Запишите глагол, данный в скобках, в нужной форме Не тот друг, кто мёдом (мазать) _______________, а тот, кто правду (сказать) ____________. По твоим делам тебя (судить) _________________. Крепкую дружбу топором не (разрубить) __________________. Труд человека (кормить) __________________, а лень (портить) __________________. Дерево (держаться) __________________ корнями, а человек – делами. Горькое слово (лечить) ________________, а сладкое (калечить) ______________.