kartoteka_po_formirovaniyu_slogovoy_struktury_slova
.pdf
14.14. Упражнение «ОБРАЗУЙ СЛОВА».
Цель:
1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 14-го типа при образовании имен существительных от глаголов.
2.Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед произносит глагол и дает образец образования существительного. Затем просит ребенка изменить слова по предложенному образцу.
Логопед: |
Ребенок: |
Обучать |
обучение |
Лечить |
лечение |
Вышивать |
вышивание |
Желать |
желание |
Наказать |
наказание |
Умывать |
умывание |
Катать |
катание |
Рычать |
рычание |
Мычать |
мычание |
Задавать |
задание |
Угощать |
угощение |
Дышать |
дыхание |
Повести |
поведение. |
14.15. Упражнение «ОБРАЗУЙ СЛОВА».
Цель:
1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 14-го типа при образовании действительных причастий настоящего времени..
2.Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед произносит глагол и дает образец образования существительного. Затем просит ребенка изменить слова по предложенному образцу.
Логопед: |
Ребенок: |
Поет |
поющая |
Щебечет |
щебечущая |
Улетает |
улетающая |
Рычит |
рычащая |
Мычит |
мычащая |
Пищит |
пищащая |
Тает |
тающая |
Зимует |
зимующая |
Орет |
орущая |
Живет |
живущая |
Бежит |
бегущая |
Лежит |
лежащая |
14.16. Упражнение «ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ».
Цель:
1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 14-го типа.
2.Развивать образное восприятие предмета и логическое мышление.
Ход игрового упражнения. |
|
Логопед предлагает ребенку отгадать загадки. |
|
Логопед: |
Ребенок: |
Вкус у ягоды хорош, |
|
Но сорви ее поди-ка: |
|
Куст в колючках будто еж. |
|
Вот и назван… |
ежевика. |
Волосата, зелена |
|
По листку ползет она |
|
Хоть и много ножек, |
|
Бегать все ж не может. |
Гусеница. |
Загляните под окошко- |
|
Там растянута гармошка. |
|
Но гармошка не играет- |
|
Нам квартиру согревает. |
Батарея. |
Бегает среди камней, |
|
Не угонишься за ней. |
|
Ухватил за хвост, но - ах!- |
|
Удрала, а хвост в руках. |
Ящерица. |
Кто, скажите, ходит |
|
В каменной рубахе? |
|
В каменной рубахе ходят … |
черепахи. |
14.17. Упражнение «ЧТО ТЫ ДЕЛАЕШЬ?»
Цель:
1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 14-го типа при употреблении глаголов первого лица единственного числа настоящего времени.
2.Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: сюжетные картинки.
Ход игрового упражнения.
Логопед показывает ребенку сюжетные картинки и говорит: «Представь, что на картинках нарисован ты. Скажи, что ты делаешь?»
Ребенок:
Япокупаю мороженое.
Явытираю пыль с пианино.
Яполиваю бегонию.
Яухаживаю за жеребятами.
Ядогоняю пешехода.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ СЛОВ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ 14-ГО ТИПА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Зеленые гусеницы наносили вред огороду. Галина вышивала голубые рукавицы.
Я покупаю мороженое из шоколада. Пассажиры выходили из самолета по трапу.
Родители наказали Зинаиду за плохое поведение. Рабочие вытащили из магазина тяжелую розовую коробку Бегонию посадили около акации.
Любимое Полинино занятие – рисование, а Володино – математика.
Ученица напевала веселую мелодию. Капитану милиции поручили особое задание.
Фиолетовое одеяло повесили на горячую батарею. В галерее мы увидели картину «Богатыри». Сережино поведение радовало учителя.
Родители обедали в кафетерии.
Мальчики положили велосипеды у обочины. Кукурузу и чечевицу посадили на огороде.
«По - щучьему велению, по – моему хотению»,- так сбылись Емелины желания.
Составлено по пособию Четверушкиной Н.С. «Слоговая структура слова: система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет»