Kiktenko_A_Etika_ta_estetika
.pdf
3.Чому і звідки постає проблема сенсу життя людини ? Феномен смерті.
[ 6, с.175–196], [20], [ 30,с.150–176], [37]
41
5.Життя як дарунок і відповідь. Моральна референція особистості.
[7] , [20] , [26],[ 30,с.166–183 ],
42
Практичне заняття П.3.1 ( 2 год.)
Тема: Моральна самосвідомість та її виявлення у діяльності, свободі і спілкуванні людини
План:
1.Поняття, категорії та структура моральної самосвідомості.
2.Совість, честь і гідність людини.
3.Етичні аспекти людської діяльності й свободи.
4.Моральна діяльність і вчинки особистості.
5 Етика спілкування.
Додаткові завдання:
1.Довести, що совість – центральний чинник моральної самосвідомості людини.
2.Розкрити поняття „розкаяння” і „сорому”
3.Показати, що свобода є моральною цінністю людського буття.
4.Розкрити поняття „ свобода дії”, „ свобода вибору”, „свобода волі”.
5. Чи є моральні проблеми людської діяльності. Навести приклади.
6.Порівняти на конкретних прикладах мотиви і результати дії людини.
7.Довести, що моральними вимірами спілкування є толерантність, повага, співчуття, милосердя, любов, культура спілкування і етикет.
Для самостійного обміркування:
Запропонуйте 2–3 питання, які хвилюють Вас у зв'язку із темою даного семінарського заняття. Сформулюйте їх.
1.
2.
3.
43
Тези відповідей на теоретичні питання |
Приклади |
1. Поняття, категорії та структура моральної самосвідомості.
[2] ,] [ 6,с.227–239] , [ 19,с.102–112] , [ 30,с.221–241] , [33]
44
2. Совість, честь і гідність людини
[2 ],[ 3], [ 6,с.135–175] , [ 30, с.223–259] , [37] , [39] , [40]
45
2. Етичні аспекти людської діяльності і свободи.
[ 6,с.227–239], [17], [18], [ 30,с.276–294],
[35]
46
4.Моральна діяльність
івчинки особистості.
[ 30,с.306–318], [40], [41],[43]
47
5 Етика спілкування.
[20], [ 30, с.328–346], [43]
48
Практичне заняття. Ш.І.І ( 2 год.)
Тема: Естетичний потенціал людини і суспільства
План:
1.Творчий потенціал людської праці.
2.Людина як суб’єкт естетичної діяльності.
3.Предмет естетики. Основні естетичні категорії.
4.Суспільні відносини як об’єкт естетичної діяльності.
5.Напрямки, види, форми естетичної діяльності.
Додаткові завдання:
1.Проаналізувати джерела становлення і розвитку естетичних уявлень і основ естетичних почуттів давньої людини.
2.Пояснити, чи є взаємозв’язки між естетичними уявленнями, працею і творчістю людини.
3.Розкрити, чому людина стає суб’єктом естетичної діяльності.
4.Довести, що праця, суспільні відносини і безпосередньо людина є об’єктами її естетичної діяльності.
5.Навести приклади різних видів естетичної діяльності людини.
6.Зробить аналіз найбільш відомих Вам форм естетичної діяльності людини, їх впливу на її розвиток.
Для самостійного обміркування:
Запропонуйте 2–3 питання, які хвилюють Вас у зв'язку із темою даного семінарського заняття. Сформулюйте їх.
1.
2.
3.
49
Тези відповідей на теоретичні питання |
Приклади |
1.Творчий потенціал людської праці. |
|
[8],[19,с.124–138], [ 21,с.308–313], [22], |
|
[ 28,с.30–39], [ 42, с.5–41] |
|
|
|
50