Логопед _2007_04

¹ 4, 2007

МАСТЕР-КЛАСС

7

колокольчиков у них нет. От-

(гласный или согласный, звон-

личить звонкий от глухого

кий или глухой, твердый или

можно, прикладывая руки к

мягкий) служит опосредован-

горлу: оно гудит или молчит.

ная схема с атрибутами: при-

Твердые согласные носят

открытый рот — сомкнутые

синие костюмы — квадраты.

губы, колокольчик — перечер-

Характер у них строгий и ра-

кнутый колокольчик, синий —

циональный. Они шипят стро-

зеленый квадратик.

го [ш — ш — ш], стучат стро-

3. В границах одной сло-

го [т — т — тъ], рычат строго

варной и фонетической темы

[р — р — р], но произносятся

хозяйничает один и тот же

легко, без напряжения. Мяг-

звуковой человечек. Отличить

кие согласные одеты в зеле-

его от другого звука помога-

ные костюмчики. Характер у

ют буквы или картинки —

них мягкий, сердечный. Они

эмблемы, изображенные на

шипят нежно [щ — щ — щ],

костюмчиках. Имя звука вы-

стучат нежно [ть — ть — ть] и

деляется из начала их назва-

даже рычат нежно [рь — рь —

íèÿ: ÊÎÒ — Ê, ÊÈÒ — Ê’.

рь]. Это требует много сил. Вот

Это касается согласных, так

почему произносятся они с на-

как гласные легко различи-

пряжением.

мы по символичной артику-

2. Характеристика звуков

ляции.

осуществляется по вопросам

Везде, где появляется зву-

звуковой анкеты, по своему

ковой человечек, нужно с ним

содержанию напоминающей

работать: подбирать слова с

анкетирование человека. Фа-

заданным звуком, закрывать

милия звука зависит от его

его фишкой предметы или

принадлежности к семье глас-

картинки, называть этот звук

ных или согласных. Имя пе-

как предлог или союз, следить

редает непосредственное зву-

за его произношением.

чание. Отчество у звонких и

Первоначально заданный

глухих согласных определяет-

звук выделяется только на

ся по наличию отца — Голо-

слух! При рассматривании

са. Характер бывает твердый

картинок слова сначала про-

или мягкий.

износятся взрослым и ребен-

Сведения о новом звуке

ком, а потом анализируется их

можно закрепить с помощью

звуковой состав. После успеш-

внешнего вида звукового че-

ного овладения этой задачей

ловечка, по конфигурации

ребенок может находить звук

губ, наличию колокольчика и

с помощью шепотного или

цвету костюмчика.

мысленного проговаривания.

Опорой для планомерной ха-

4. Для выделения звука из

рактеристики любых звуков

заданного положения в слове

¹ 4, 2007

МАСТЕР-КЛАСС

9

«Осень» нужная ячейка за-

Например, двухподъездный

крывается желтым листиком.

домик, первый квадратик

При знакомстве с фруктами

которого отмечен синей

местоположение звука [и] от-

фишкой звука [л], подска-

мечается соответствующей

зывает такие слова как ЛЫ-

картинкой;

ÆÈ, ÏÀË-ÊÈ...

— разрезной трехчастной

8. Звуковые человечки с

картинки звуковой птички,

эмблемами, как носители кон-

клюв которой — первый звук

кретного имени, могут зага-

в слове, хвостик — последний,

дывать детям слова с опреде-

крылышки и лапки — все зву-

ленными звуками. Так, для

ки из середины слова (по мо-

мальчика-звука в синем кос-

тивам рассказов Бианки, в

тюмчике с паровозиком дети

которых синичка Зинька по

придумывают слова со звуком

аналогии с собой определяла

[п] (суп, пыхтит, пушистый...).

носик, серединку и хвостик

Эмблема петушка на зеленом

ãîäà);

костюмчике побуждает подби-

— слова-домика, к началу,

рать слова со звуком [п’]

середине или концу которого

(пить, пирог, степь, пест-

можно прикладывать звуково-

ðûé...).

го человечка или фишку —

Звуковые человечки могут

квадратик;

путешествовать по помеще-

— определение первых и

нию и отмечать своим прикос-

последних звуков в их назва-

новением предметы, в назва-

нии: «Найти носы» и «Вер-

нии которых слышатся их

нуть хвосты» различным пред-

имена.

метам.

Во время автоматизации

7. Для определения место-

звуков соответствующие маль-

положения звука в слоговой

чики-согласные в качестве ус-

структуре слова используется

ловных сигналов напоминают

символ слова-домика со слога-

о правильном звукопроизно-

ми-подъездами.

шении.

∙ Уточнив порядковое место

9. Там, где рядом находят-

слога с заданным звуком,

ся два звуковых человечка и

нужно закрыть фишкой

более, нужно определять их

или закрасить соответству-

порядок или сливать их в сло-

ющий квадратик — подъезд

во, например:

или «поселить» туда звуко-

— в слове МАК первый

вого человечка.

звук — [м], второй — [а], тре-

∙ Подбирая слово с заданным

òèé — [ê];

звуком в определенном сло-

— в слове МЕЛ первый

ге, желательно опираться на

звук — [м’], второй — [э], тре-

схематичное изображение.

òèé — [ë].