Глава 2. Методика и организация исследования

2.1. Методы исследования.

Для решения поставленных задач были намечены следующие методы исследования:

1. Анализ научно-методической литературы.

2. Анализ документов по физкультурно-оздоровительной работе.

3. Физиометрия.

4. Тестирование.

5. Педагогический эксперимент.

6. Метод математической статистики.

Анализ литературы

Изучено и проанализировано содержание 33 литературных источников по теме исследования. При анализе литературы изучались особенности физического и психического развития детей дошкольного возраста.

Анализ документов по физкультурно-оздоровительной работе

Были изучены и проанализированы годовые планы оздоровления детей, годовые планы инструкторов по физической культуре, документы по здоровьесберегающим технологиям, используемые педагогами.

Физиометрия

Определение ЖЕЛ. Жизненную емкость легких (ЖЕЛ) определяли с помощью сухого спирометра. Обследуемый сначала делал 2 - 3 свободных вдоха и выдоха, затем производил максимальный вдох, брал мундштук в рот, плотно обхватив его губами, после чего выполнял спокойный, плавный максимально возможный выдох в течение 4 - 6 секунд. Процедуру повторяли трижды, с интервалом около 30 сек. Регистрировался лучший показатель (мл).

Динамометрия кисти. Измерения проводили ручным динамометром. Динамометр с определенным усилием, но без рывка и каких-либо дополнительных движений сжимался рукой, отведенной в сторону. Измерения повторялись дважды; записывали лучший результат.

Тестирование

Тест Кестнера (определение степени закаленности). На область предплечья, с внутренней стороны клали кусок льда, толщиной 2 - 3см, через 10с его снимали и определяли секундомером время появления покраснения. Сразу после появления покраснения начинали фиксировать время до полного исчезновения реакции.

Педагогический эксперимент

Педагогический эксперимент заключался в изучении содержания средств и методик оздоровления в ДОУ города Набережные Челны в сентябре 2012 года. На данном этапе анализировались проводимые оздоровительные мероприятия в детском саду.

На основе полученных результатов была разработана оздоровительная программа. С целью исследования эффективности оздоровительной программы в режиме дня для детей дошкольного возраста старшей группы (5 – 7 лет) проведен формирующий педагогический эксперимент.

Методы математической статистики

Полученные в ходе исследования данные были статистически обработаны. Были определены такие показатели: среднее арифметическое, стандартное отклонение, достоверность различия, ошибка средней.

1. x ср = - среднее арифметическое,

2. - среднее квадратичное отклонение,

3. S x = - ошибка репрезентативности /средней/,

4. V= (σ / х_ср) х 100% - коэффициент вариации,

5. tp = - достоверность различия по Стьюденту (для несвязанных выборок).

6. tp= х_ср / Sх - достоверность различия по Стьюденту (для связанных выборок).

Уровень достоверности различий полученных средних значений результатов исследований определялась по t-критерию Стьюдента [31].

Если t_p > t_kp, то различия между двумя средними показателями группы является достоверными, уровень значимости составил 0,05.