1. Их – единицы, в то время как научных теорий – тысячи.

2. Они систематически пропагандируются средствами массовой информации.

3. Они систематически пропагандируются и популяризируются системой среднего и высшего образования.

4. Они становятся более или менее влиятельными культурными факторами, а не знаниями узких профессиональных сообществ специалистов.

5. Они эффективно популяризируют математические методы научных теорий-прароди-тельниц.

6. Они устраняют математический аппарат научных теорий-прародительниц, формируют интуитивно ясные и образные стереотипы соответствующих научных понятий, принципов и концептуальных схем.

7. Одновременно верными являются ответы 1, 3, 6.

8. Одновременно верными являются ответы 2, 3, 5.

9. Одновременно верными являются ответы 3, 5, 6.

Научные картины мира:

1. Эффективно предвосхищают будущие открытия науки.

2. Специфически подытоживают, резюмируют ранее (и даже давным-давно) сделанные научно-теоретические открытия.

3. Создаются профессиональными философами независимо от открытий науки.

Современное научное мировоззрение реально представляет собой:

1. Единую и стройную научную картину мира.

2. Единую и стройную философскую теорию.

3. Противоречивое многообразие разных и даже разительно непохожих друг на друга научных картин мира.

Современными должны считаться:

1. Только такие научные картины мира, которые сформировались в последние годы и десятилетия.

2. Все основные научные картины мира, сформировавшиеся с эпохи Г. Галилея и И. Ньютона.

Единое научное мировоззрение:

1. В принципе, возможно, но только в перспективе развития современного естествознания.

2. Невозможно в принципе.

3. Должно быть как можно скорее создано профессиональными философами как противовес узкой специализации теоретических построений науки.

4. Должно быть как можно скорее создано профессиональными учёными-теоретиками с широким научным кругозором и с полуляризаторскими дарованиями.

Физика, химия и биология:

1. Это – три дисциплины естествознания.

2. Это – три отрасли естествознания с десятками областей и многими сотнями дисциплин в каждой области.

3. Веками развиваются независимо друг от друга, говорят на языках совершенно разных понятий, принципов и методов.

4. С конца XVII в. оказывают всё более сильное идейное влияние друг на друга, берут друг у друга на вооружение понятия, принципы и методы исследований.

5. Одновременно верными являются ответы 1, 3.

6. Одновременно верными являются ответы 2, 3.

7. Одновременно верными являются ответы 2, 4. Математика:

1. Это – научная дисциплина.

2. Это – особая отрасль науки с десятками областей и сотнями дисциплин.

3. С утверждением количественных методов экспериментального исследования в XVII в. стала безраздельно господствующим языком естественно-научных теорий.

4. С утверждением количественных методов экспериментального исследования в XVII в. стала эффективным языком преимущественно теоретической физики.

5. Рано или поздно вытеснит из науки естественный язык.

6. Никогда не вытеснит из науки естественный язык.

7. Одновременно верными являются ответы 1, 3, 5.

8. Одновременно верными являются ответы 2, 4, 5.

9. Одновременно верными являются ответы 2, 4, 6.