
- •Е.В. Борзенкова, зав.кафедрой психологии и специального образования
- •Новые социальные запросы определяют цели образования
- •Требования
- •Способ достижения
- •Системно-деятельностный подход
- •СДП предполагает
- •СПД основан
- •Развитие деятельности
- •Системно-деятельностный подход
- •Вшироком смысле
- •Вузком смысле
- •Программа формирования универсальных учебных действий
- •характеристики универсальных учебных действий обучающихся
- •типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий;
- •Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе:
- •Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:
- •Итоговая оценка
- •К результатам индивидуальных достижений обучающихся,
- •Сформированность
- •Схема конспекта урока
- •Работа в группах

Сформированность
универсальных учебных действий
у обучающихся должна быть определена
на этапе завершения обучения на соответствующей ступени обучения.

Схема конспекта урока
Аттестуемый педагог (ФИО)
____________________________________
Предмет_____________________________
Класс_____________________УМК______________________________
Тема урока__________________________________________________
Планируемые результаты:
Предметные результаты_______________________________________
Метапредметные результаты___________________________________ |
||||
Личностные |
|
|
|
|
результаты________________________________________ |
Метод |
|||
Этапы урока, время Плани |
Универсальные |
Деят. |
Деят. |
|
р. |
учебные |
педаго |
учени |
ы и |
Резуль |
действия, |
га |
ка |
приемы |
т. |
предметные |
|
|
|
|
учебные |
|
|
|
|
действия |
|
|
|
1.орг момент 2.актуализация
знаний
3.постановка
проблемы 4.открытие новых

Работа в группах
Вид УУД |
УУД |
Содержание Формы |
|
|
организаци |
|
|
и учебного |
|
|
процесса |
Личностные |
|
|
Познавательны |
|
|
е |
|
|
Коммуникативн |
|
|
ые |
|
|
Регулятивные |
|
|