Личностные ресурсы можно разделить на:
Мотивационные (ценностные ориентации, потребности, запросы)
Инструментальные (освоенные универсальные способы деятельности)
Когнитивные (знания для ориентации в действительности, предметные умения и навыки)
www.themegallery.com
Планируемые результаты образования
Развитие личностных ресурсов |
Планируемые |
||
|
ученика: |
результаты образования: |
|
- |
Мотивационных |
- Личностные |
|
- |
Инструментальных |
- |
Метапредметные |
- |
Когнитивных |
- |
Предметные |
www.themegallery.com
Определение результатов
образования в
ФГОС
трансформация |
операциональ- |
|
ное описание |
ТРЕБО- |
|
|
|
|
|
|
ВАНИЯ |
целевые |
К |
|
установки ООП |
РЕЗУЛЬ- |
|
|
|
ТАТАМ |
|
уточнение и |
|
|
конкретизация |
|
потребности личности, |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
|
общества, государства |
|
|
Нормативные основы управления качеством образования:
1.Требования
к результатам
освоения основных образовательных
программ
ФГОС
Дается общая характеристика личностного, метапредметного и предметного результатов и их специфика
Нормативные основы управления качеством образования:
2. «Планируемые результаты начального общего образования»
уточняются и конкретизируются
Требования
стандарта
с учетом возрастной специфики
Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта
26
Система контроля за разработкой и реализацией проектов введения ФГОС
Единичный проект |
Контроль за |
«Создание |
деятельностью |
нормативного |
разработки основной |
обеспечения |
образовательной |
введения ФГОС» |
программы (ООП) |
|
НОО |
|
образовательного |
|
учреждения |
Система контроля за разработкой и реализацией проектов введения ФГОС
Объекты контроля:
1.Определение
миссии
образовательного
учреждения
2.Определение модели выпускника НОО
3.Определение путей достижения результатов образования
Цель контроля:
Обнаружение ошибок и отклонений, внесение соответствующих исправлений