греческая культура эпохи классики
.docx
|
Название этапа урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
УУД |
|
1.Организационный момент (Мотивация к учебной деятельности) Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне |
Добрый день, ребята! Изобразите ваше настроение в виде смайлика в своей тетради на полях: улыбающегося или грустного. |
Изображают в тетрадях по истории смайлики и показывают их, демонстрируя свое настроение. |
Самоопределение (Л), целеполагание (П), планирование учебного сотрудничества (К) |
|
2.Актуализация предыдущих знаний: Цель: повторение изученного ранее материала, необходимого для «открытия нового знания», развития ранее приобретённых умений, выявление затруднений. |
Или вариант: проверка д/З: если приготовили вопросы то задают своим одноклассникам, а если же нет, то собрать рисунки и работы в тетради- тренажере.
|
Каждый обучающихся, пишет на листе А 4 то, что запомнил по прошлой теме. Обсуждают проделанную работу.
Показывают учителю, выполненное д/з. |
Отбор информации, анализ, сопоставление, умение сравнивать, умение делать выводы, умение передавать содержание в сжатом виде. (П), (М). Владение диалоговой формой речи, владение устной и письменной речью, ее оформление(К).
|
Цель: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися новых знаний |
Формулируем проблему: Учите ль называет признаки понятия «культура», и просит детей угадать слова. Тема урока: Греческая культура эпохи классики. 1.Определим, какие вопросы изучает культура, что составляет культуру любого народа? 2.Какие вопросы нам предстоит изучить на уроке, смотря на тему урока. Предположите из чего состояла культура в Древней Греции.(учитель подводит к формулировке обучающимися плана урока) План: архитектура Скульптура Праздники Театр Вывод: В 5- 4 веках до н.э культура Греции достигла расцвета, это время называют- эпохой классики, те открытия которые были сделаны греками в древности сохраняют значение по сей день. |
Дети записывают тему урока, которую необходимо изучить
Записать вывод |
Владение диалоговой формой речи, оформление своих мыслей, формулирование собственных мыслей и позиций, участие в работе группы, распределение обязанностей, планирование своей части деятельности и ее выполнение, осуществление самоконтроля и взаимоконтроля (К), (Р). |
|
Изучение 1 пункта плана : «Архитектура». |
1.Предлагает совершить путешествие в Древнюю грецию. Остановимся на достижениях греков в архитектуре. Архитектура искусство строительства зданий. Греки строили здания согласно ордеру – порядку строения из несомых и несущих частей. См. устройство греческого храма. - в эл. приложении «структура древнегреческого ордера». ( электронное приложение) Существовало 3 ордера: дорический, ионический и коринфский. – см интерактивную схему: Основные архитектурные ордера». Чем они отличаются? Афинский акрополь - верхний город на холме, где располагались главные храмы. 1.Храм Парфенон- эл приложение «Парфенон»., сооружен Фидием 2. Храм в честь Афины и Посейдона - Эрехтейон |
Просмотр слайдов презентации
Просмотр, Отвечают на вопрос учителя.
Запись храмов Афинского Акрополя. |
Владение диалоговой формой речи, владение устной и письменной речью, ее оформление(К).
|
|
Закрепление 1 пункта плана |
Озвучивает работу в тетради- тренажере с. 58- 59 № 5. |
Самостоятельно выполняют задания в тетради- тренажере с. 58- 59 № 5 |
(Р); ( П), (К). |
|
Изучение 2 пункта плана «Скульптура»
|
Учитель задает вопрос: Кто знает, что за направление в культуре - скульптура?
Скульптура Древней Греции представлена: созданием статуй в честь богов, героев, людей. Статуя Афины- воительницы Статуя Зевс Олимпийский - эл. приложение. Копьеносец, Дискобол- см. в учебнике с. 100 Выдающиеся скульпторы: Фидий, Мирон, Поликлет, Пракситель |
Слушают вопрос учителя и отвечают.
|
умение осуществлять действия по заданному правилу; умение контролировать свою деятельность по результату выполнения задания. (Р); Владение диалоговой формой речи, владение устной речью, ее оформление .(К). |
|
Физкультминутка |
Учитель проводит физкультминутку |
Выполняют вместе с учителем физкультминутку. |
|
|
Изучение 3 пункта плана «Праздники»
|
Греки любили праздники.
|
Слушают учителя и записывают праздники греков
|
П, К. |
|
Итог урока (Рефлексия деятельности). Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и деятельности всего класса |
Что узнали на сегодняшнем занятии? Что ты понял или не понял на уроке? Выставление оценок с комментарием Домашнее задание – всем: прочитать §37 по выбору: 1) письм ответить на вопрос с.101 № 4 2) тетрадь- тренажер с. 62 № 9
|
Делятся впечатлениями Помогают своим одноклассникам в неясных моментах.
Записывают в дневники задания и получают инструктаж выполнения.
|
Оценивание результатов собственной деятельности, деятельности, класса в целом, Регуляция своего поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.(Р),(К).
|