
- •Ранние цивилизации Древней Индии.
- •1. Системно-деятельностный подход, через методы:
- •2. Применение технологии:
- •II. Изучение новой темы.
- •2. Первые города-государства в Индии. Хараппская цивилизация.
- •3. Арии в Индии.
- •4. Индуизм – религия древних индийцев.
- •Закрепление темы:
- •V. Домашнее задание.
- •§22, Читать. Тетрадь- тренажер с. 42 № 1 (Индия)
3. Арии в Индии.
- Вспомните, кто такие арии? Слайд 19.
В первой половине II тысячелетия до н.э.арии появились на севере Индии. Языком ариев былсанскрит– древнейшая сохранившаяся до наших дней форма единого языка индоевропейцев.
Работа в тетради тренаже с.23 № 10
Запись в тетради.
Санскрит – древнейшая, сохранившаяся до наших дней форма единого языка индоевропейцев.
От санскрита произошли все более поздние индоевропейские языки, в том числе и русский.
Священными книгами ариев были ВедыСлайд 20.
Запись в тетради.
Веды – сборник священных писаний древних ариев, написанный на санскрите.
О Индии времен прихода Ариев мы можем многое узнать их двух великих поэм - «Махабхарарата» и «Рамаяна».
4. Индуизм – религия древних индийцев.
Задание. Прочитать четвертый раздел учебника. (стр. 59).
- Как называлась религия древних индийцев? Индуизм.
- Назовите три главных бога в индуизме и предназначение каждого? Брахма – создатель и правитель мира. . Шива – грозный носитель космической энергии, которая создает и разрушает. Вишну – спаситель людей от бедствий
- Какого бога помимо трех главных, выделяли и любили индийцы? Кришну – бога-пастушка.
- Древние индийцы верили в жизнь души после смерти? Да, они верили в то, что души вечны, после смерти они могут переселяться из одного тела в другое. Также они верили в то, что и животные и растения имеют душу и в то, что от поведения человека зависит то, что будет с его душой после смерти.
Закрепление темы:
IV. Итак ребята, сегодня мы узнали много нового о Древней Индии. Теперь давайте проверим как мы усвоили новые знания.
Рабочий лист. Задание №4
Проверка знаний по новому материалу осуществляется с помощью игры «Крестики – нолики». Учащиеся открывают заранее приготовленное игровое поле с девятью клетками. Если они соглашаются с высказыванием учителя, то ставят в очередной клетке «Х», если нет, то «0».
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Задания:
Индия расположена в южной Азии на полуострове Индостан. (Х)
Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире Гималаи. (Х)
Полуостров Индостан омывают воды Тихого океана. (О)
Самые многоводные реки Индии – Тигр и Иордан. (О)
Джунгли – это густой, труднопроходимый лес. (Х)
Основные занятия древних индийцев сводились к земледелию скотоводству, ремеслу и торговле. (Х)
Индийцы поклонялись многим животным, которых считали священными. (Х)
В отличие от Египта и стран Западной Азии в Древней Индии отсутствовали города –государства. (О)
Древнеиндийская религия – индуизм, сохранилась до наших дней.(Х)
Итог урока:
- Итак, сегодня мы начали разговор о Древней Индии. Вы узнали много интересного об этой сказочной, волшебной стране и её жителях. Древнеиндийская цивилизация оказала огромное влияние на многие страны Востока. Невозможно ни понять, ни изучить историю и культуру народов Южной и Юго-Восточной Азии, не зная истории Древней Индии. Она многому учит и сегодня. Не стоит забывать мудрые слова древних индийцев: ^ Да не будет ненависти У брата к брату, а у сестры к сестре! Оборотившись друг к другу, следуя одному обету, Говорите доброе слово! На следующем уроке вы расширите свои знания об Индии. Какие будут вопросы?