Аристов Электропривод и электрооборудование

исследованиях, с фирмой Крупп (Германия) по поставке электроимпульсного оборудования. Совместные проекты выполняют НИИ интроскопии с Фраунгоферским институтом (Германия), ученые НИИЯФ совместно работают с коллегами из Института ядерных исследований Токийского университета. Подписан договор ТПУ с университетом города Хиросима. Многолетнее сотрудничество с фирмой Джон Маклеод Электронике (Англия) у сотрудников НИИ интроскопии ТПУ.

Укрепились и расширились связи с американскими университетами штатов Огайо и Мичиган, с национальными лабораториями США в Ливерморе, Альбукерке (Сандия). Подключение Томскою Политехническою университета к Российским и международным информационным сетям (RELCOM, INTERNET) создает новые возможности в области международною сотрудничества.

Для подготовки высококвалифицированных кадров в ТПУ работает аспирантура, где обучаются 570 аспирантов по 76 научным специальностям. Руководство аспирантами осуществляют 257 ученых, среди которых 158 профессоров, В докторантуре обучается 46 по 22 научным специальностям. В платной аспирантуре обучается 45 аспирантов, в том числе 3 гражданина Китая, гражданин Иордании, 2 гражданина Египта, 3 гражданина Вьетнама, 2 гражданина Казахстана и гражданин Киргизии.

Реализуется программа индивидуальной грантовой поддержки молодежи. Аспирантами получено 4 гранта DAAD на зарубежные стажировки, 2 гранта РФФИ, 1 – Администрации Томской области и 30 грантов ТПУ. Ежегодно аспиранты удостаиваются стипендий Правительства РФ и Президента РФ. В копилке заслуг аспирантов за последние 5 лет – 41 стипендия Правительства РФ и Президента РФ, 7 аспирантов выиграли стипендию Президента РФ для обучения за рубежом.

Становление Томского Политехнического Университета состоялось. Об этом свидетельствует положение ТПУ в официальных рейтингах: в 1996 году – первое место в рейтинге Ассоциации инженерного образования в России (из 235), третье – среди политехнических вузов России (из 48), седьмое – среди вузов Ассоциации технических

университетов (из 93).

Национальный исследовательский Томский политехнический университет – это целый университетский городок из 20 учебных корпусов, 13 домов общежитий для студентов на 7848 мест, спортивных сооружений, площадью в 5000 кв.м., санатория-профилактория и спортивнооздоровительного лагеря на 750мест, детского оздоровительного центра, 3-х детских садов. Столовые и кафе университета способны принять одновременно 956 человек.

22

Заботу о вузе и финансовую помощь оказывает Совет попечителей в составе которого руководители крупных акционерных компаний, департаментов и министерств, банкиры и религиозные деятели.

Томский Политехнический Университет принял перспективную Комплексную программ) развития, главная цель которой – устойчивое динамичное развитие университета на этапе формирования рыночной экономики страны. Реализация этой программы позволит университету занять достойное место в мировой научно-образовательной системе двадцать первого века.

Национальный исследовательский Томский политехнический университет вошел во второе свое столетие. На золотой юбилей Alma mater съехались ее выпускники из разных уголков России, США, Канады, Израиля, Германии, государств Прибалтики и Средней Азии, Казахстана. Ученые и предприниматели, министры и банкиры, руководители крупных научных центров и промышленных компаний, члены Госдумы, и правительства – всех их сроднил Томский Политехнический.

24

II.СИБИРСКАЯ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКАЯ ШКОЛА

2.1.Основание сибирской школы электротехников

Основоположник Сибирской электротехнической школы Александр Александрович Потебня родился в 1868 году в интеллигентной семье. Отец его был всемирно известным ученым-филологом. Однако династии филологов в семье Потебни не суждено было продлиться, поскольку сын Александр увлекся электротехникой в такой мере, что она стала его судьбой на всю жизнь. И это вполне понятно: ведь электротехника во второй половине прошлого века развивалась столь стремительно и столь успешно, что она стала быстро завоевывать свои позиции в промышленном производстве и в

А.А. Потебня других сферах жизнедеятельности человека и привлекать новые силы пыт-

ливых талантливых ученых к совершенствованию преобразователей электрической энергии.

В период бурного развития электротехники, когда машины постоянного тока достигли своего совершенства и когда на арену вышел трехфазный переменный ток, породивший асинхронный электродвигатель, А. А. Потебня учился в Харьковском университете и вполне естественно, что он понимал значение новых открытий для совершенствования всех сторон деятельности человека. Поэтому, окончив с отличием в 1892 году физико-математический факультет университета, он поступил на службу в Харьковский технологический институт (ХТИ), который был в то время единственным техническим вузом Украины, на должность лаборанта кафедры электротехники. В то время должность лаборанта соответствовала нынешней должности ассистента. Без отрыва от основной работы он в 1900 году окончил ХТИ по электротехнической специальности, получив диплом инженера-технолога.

Когда первый директор Томского технологического института профессор Е.Л. Зубашев не смог привлечь на службу в ТТИ именитых профессоров из столичных вузов, которые несмотря на ряд привилегий для

25

лиц, проходящих государственную службу в Сибири, категорически отказывались ехать в далекий, холодный и ссыльный край, то он, получив согласие Министерства народного просвещения, пригласил на должность преподавателя электротехники инженера-технолога А.А. Потебню.

Е.Д. Зубашев хорошо знал его по совместной работе в ХТИ, знал, что его основной недостаток состоит в отсутствии должного практического опыта в преподавательской деятельности. Он также знал, что природный талант А.А. Потебни, его увлеченность наукой, стремление к научной и педагогической деятельности, его молодость смогут быстро преодолен, указанный недостаток. Это и решило вопрос о назначении А.А. Потебни на должность преподавателя электротехники в ТТИ. Поскольку занятия в ТТИ начинались осенью 1900 года, а по учебному плану электротехнику предстояло читать с 3-го курса, Е.Л. Зубашев попросил Министерство народного просвещения предоставить А.А. Потебне длительную командировку для ознакомления с постановкой преподавания электротехники в передовых вузах России, Германии, Англии, Франции, а также для посещения предприятий, производящих электротехническое оборудование.

За время командировки А.А. Потебня посетил Петербургский электротехнический институт, старейшее в России Московское техническое училище, а также многие университеты и институты Германии, Англии

иФранции. Внимательно изучил методику постановки всех видов учебного процесса: лекции, практические и лабораторные занятия, курсовое

идипломное проектирование, производственную практику. При посещении вузов и предприятий различных фирм он встречался с рядом выдающихся ученых в области электротехники, с владельцами предприятии и фирм.

ВРоссии в те годы почти не изготовляли лабораторного оборудования, поэтому А.А. Потебня выписал из Германии значительное количество электрических машин, аппаратов, приборов и всех прочих материалов, необходимых для оснащения электротехнической лаборатории. По мере поступления выписанного оборудования А.А. Потебня, вернувшись из командировки, начал создавать электротехническую лабораторию ТТИ. В после дующие годы оборудование лаборатории все время пополнялось новыми поступлениями из Германии, что дало возможность совершенствовать лабораторию и расширять ее возможности для обучения возрастающего с каждым годом числа студентов.

Вмае 1902 года А.А. Потебня был назначен и. о. экстраординарного профессора и с сентября приступил к чтению лекции. Курс электротехники в те годы читался для студентов всех отделений по 2 часа в неделю и для будущих электротехников – по 6 часов в неделю.

26

В 1903 году штат кафедры электротехники пополнился инженероммехаником Борисом Густавовичем Громаном, выпускником Московского технического училища, однако его продуктивная помощь в подготовке и постановке учебных занятий была недолгой, всего один год. Большую помощь в оборудовании лаборатории и обеспечении всех видов учебного процесса оказал Александр Алексеевич Левченко, приглашенный А.А. Потебней из Харьковского технологического института, где они до прибытия в Томск вместе учились.

Одновременно со чтением лекций и выполнением других видов учебных занятий А.А. Потебня много занимался научной работой и в октябре 1906 года блестяще защитил диссертацию «К теории параллельной работы альтернаторов». Вскоре после защиты он был назначен ординарным профессором по электротехнике. В 1906 году А.А. Потебня опубликовал в Известиях ТТИ статью «К теории параллельной работы альтернаторов», а в 1908 году монографию «Коллекторные двигатели однофазного тока». Эти работы имели актуальное значение, так как в то время шла напряженная борьба между сторонниками постоянного и переменного тока.

Профессор А.А. Потебня решительно высказался за применение переменного тока и своей работой внес большой вклад в разработку теории переменного тока. Независимо от других исследователей он сформулировал условие параллельной работы синхронных генераторов в виде соотношения электромагнитной мощности, показал значение и влияние разделяющей реактивности. Работы А.А. Потебни явились продолжением и развитием взглядов таких выдающихся электротехников, как Штейнмец, Блондель, Капп и были первой попыткой использовать труды выдающегося русского ученого А.И. Ляпунова об устойчивости движения при малых возмущениях. Однако в то время работы Потебни представляли преимущественно теоретический интерес и поскольку они значительно опережали свое время, то остались незамеченными и незаслуженно забытыми.

Почти четверть века проработал профессор А.А. Потебня в Томске. Здесь он подготовил первых сибирских инженеров-электротехников, проводил большую научно-исследовательскую работу был научным консультантом в области электротехники на многих промышленных предприятиях Сибири и Урала. Все это создало ему широкую известность и авторитет среди ученых страны.

Много сил отдавал Александр Александрович родному институту. Ряд лет он был членом комитета по строительству зданий института; с 1902 по 1907 год он был секретарем механического отделения, а с 1908го по 1909-й инженерно-строительного отделения; с 1909-го по 1912-й –

27

декан механического отделения. Кроме того, ряд лет был членом и затем председателем проф. суда, председателем предметной комиссии и неоднократно исполнял обязанности директора института. Но главной его заслугой является подготовка высокообразованных инженеровэлектротехников. Уже первые выпуски сибирских электротехников показали их широкую эрудицию, знание специфических особенностей работы в Сибири, высокое качество практической подготовки. Многие ученики профессора Л. Л. Потебни стали широко известными специалистами, принесшими заслуженную славу ТТИ. Среди них академик В.М. Хрущев, создатель «Уралмаша» В.Ф. Фидлер, профессор Р.А. Воронов, доценты II. А. Балакин, В.А, Надежницкий и многие другие.

В 1922–1924 годах, когда с профессоров, работавших в Томске, были сняты сибирские привилегии, многие ученые покинули ТТИ, среди них был и Александр Александрович Потебня, который в 1923 году перевелся в Харьковский технологический институт на должность профессора.

Томский политехнический университет свято хранит память о родоначальнике Сибирской электротехнической школы Александре Александровиче Потебне. Ведь семя, посаженное им в благодатную почву Томского технологического института, выросло в могучее плодовитое дерево, ветви которого продолжают расти и развиваться и давать благодатные плоды для всех регионов страны.

Трудно найти в России, да и в странах СНГ, такой вуз или НИИ с электротехническим уклоном, такое промышленное предприятие, производящее электротехническую продукцию, где бы не работали выпу- скники-электротехники ТПУ, наследники А.А. Потебни.

В ознаменование памяти об основоположнике Сибирской электротехнической школы установлена стипендия имени Л.Л. Потебни для студентов факультета автоматики и электромеханики Томского политехнического университета.

Архивы Томского политехнического университета бережно хранят сведения о творческой деятельности и другого профессора Александра Алексеевича Левченко, стоявшего у истоков Сибирской электротехнической школы. Он был одним из первых преподавателей электротехники в Томском технологическом институте. Его судьба и творческий путь во многом сходны с судьбой основателя школы Александра Александровича Потебни. Александр Александрович Левченко родился в 1869 голу. Он получил блестящее образование, окончив два высших учебных заведения. Различие состояло лишь, в том, что мосле окончания физикоматематического отделения Харьковского университета в 1893 году и получении диплома первой степени, А.А. Левченко, как выпускник, получавший стипендию, должен был проработать на ниве просвещения.

28

Поэтому предписанием Попечителя Харьковского учебного округа от 3 сентября 1893 года был определен на службу в Пензенскую гимназию, где преподавал математику и физику, при этом одновременно выполнял функции воспитателя.

Однако тяга к знаниям в области электротехники не покидала его, и он в 1895 году поступает в Московское техническое училище, но в 1899 году покидает его по материальным соображениям. После вынужденного перерыва, подкрепившись материально, он восстанавливается на 1 курс, но не Московского, а Харьковского технологического института, который оканчивает в 1902 году. Получив диплом инженератехнолога, А.А. Левченко снова едет на педагогическую работу, на этот раз преподавателем математики в старших классах Тамбовской женской гимназии.

Как уже отмечалось, первый на- А.А. Левченко бор студентов на электротехническую специальность ТТИ был осуществлен в 1900 году и занятия по электротехнике начинались на 3 курсе. Так как

для проведения учебных занятий по электротехнике необходимо было не только читать лекции, проводить лабораторные и практические занятия, но и создавать и оборудовать лабораторию, то стало ясно, что Л.А. Потебне без помощников не обойтись. В Томске таких помощников не нашлось, поэтому А.А. Потебня, вспомнив о своем коллеге по Харьковскому университету и технологическому институту А.А. Левченко, нашел его работающим в Тамбовской женской гимназии и пригласил на работу в Томский технологический институт.

А.А. Левченко охотно принял такое приглашение, поскольку давно мечтал о работе в вузе. После недолгих межведомственных переписок и взаимного согласия двух сторон приказом Попечителя Западно-Сибирского учебного округа А. А. Левченко был назначен старшим лаборантом при кафедре электротехники ТТИ с 1 сентября 1904 года. По своему характеру он отличался большим трудолюбием, целеустремленностью, много времени уделял научным исследованиям, по результатам которых за время работы в гимназии опубликовал две научные статьи. Он был уравновешенным во всех отношениях человеком, доброжелательным и справедливым, что было оченьважнодлиработысостудентами.

29

Благодаря неустанным трудам А.А. Потебни и А.А. Левченко, в ТТИ была создана прекрасная по тому времени электротехническая лаборатория, были разработаны методы подготовки практических инже- неров-электротехников, которые, как показало время, по уровню своих специальных знаний не только не уступали выпускникам старейших технических вузов России, но и во многом превосходили их, благодаря хорошим знаниям особенностей работы в суровых условиях Сибири.

Уже работая в ТТИ, А.А. Левченко получил ранее заслуженные награды: серебряную медаль с лентой и орден Св. Станислава 3 степени, который, как говорилось в послании, пришедшем на имя директора института, пожалован за отлично-усердную службу по должности учителя Тамбовской женской гимназии.

За годы работы в институте А.А. Левченко неоднократно бывал в зарубежных командировках. Каждой командировке с сохранением содержания требовалось убедительное обоснование, особенно, если эта командировка длительная. Например, основанием для длительной заграничной командировки А.А. Левченко с 1 сентября 1907 года по 1 сентября 1909 года явилось ходатайство профессора А.А. Потебни о необходимости расширения некоторых отделов электротехники. Рассмотрев это заявление, совет механического отделения, которым тогда руководил профессор П.И. Карташев, принимает решение о целесообразности командирования за границу лаборанта А.А. Левченко с целью изучения тех отделов электротехники, которые должны быть введены в учебный план в первую очередь при расширении преподавания этого предмета. Это решение поддержал директор ТТИ, затем Попечитель Западно-Сибирского учебного округа, и командировка была подписана после того, как Министерство народного просвещения выделило необходимые для этой цели средства. Во время этих командировок А.А. Левченко детально знакомился с методами подготовки инже- неров-электротехников, посещал лучшие электротехнические фирмы и знакомился с новейшими достижениями в области электротехники. Все лучшее, что он видел и осознавал во время научных командировок, перенимал и затем перерабатывал применительно к своей лаборатории, в соответствии сособенностями сибирскойэкономикиисибирскогоклимата.

После возвращения из командировки А.А. Левченко распоряжением Попечителя Лаврентьева назначен с 1 сентября 1909 года штатным преподавателем кафедры электротехники. С выслугой лет росли и гражданские чины А.А. Левченко: приказом по гражданскому ведомству в феврале 1909 года он утвержден в чине коллежского асессора, приказом Попечителя 15 марта 1910 года переведен из коллежских асессоров в надворные советники, приказом от 10 февраля 1914 года за выслугу лет из надворных – в коллежские советники и т. д.

30