Здания образования и воспитания

ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

К дошкольным образовательный учреждениям относятся:

-детский сад;

-детский сад общеразвивающего вида с приоритетом одного или несколь­ких направлений развития детей (художественно-эстетического, физического и др.);

-детский сад компенсирующего вида с приоритетом квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников;

детский сад присмотра и оздоровления с приоритетом санитарно-гигие­нических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;

детский сад комбинированного вида (в его состав могут входить общераз­вивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании);

центр развития ребенка — детский сад с направлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.

Земельные участки дошкольных образовательных учреждений

Детские сады располагаются в центрах микрорайонов, относятся к повсед­невному обслуживанию с радиусом доступности не более 300 м. Потребность в них определяется расчетом в зависимости от демографического состава на­селения микрорайона.

Расстояние от зданий детских садов до «красной линии» должно быть не менее 25 м, от границ земельных участков детских садов (за исключением пристроенных к торцам жилых домов) до стен жилых домов с входами и ок­нами — не менее 10 м, без входов и окон — 5м.

Площадь земельных участков принимается из расчета 30-40 м² на одного ребенка

Земельные участки дошкольных образовательных учреждений включают следующие функциональные группы: групповые площадки, физкультурную площадку, ошрод-ягодник, хозяйственную площадку, зеленые насаждения.

Объемно-планировочное решение

Здания дошкольных образовательных учреждений проектируют разной вме­стимости: от 1 до 12 групп, или соответственно от 25 до 220 мест. Максималь­ная высота здания — 2 этажа (при особых условиях допускается 3 этажа).

Все помещения детских садов делятся на три большие группы:

помещения для каждой группы детей — групповые ячейки (групповая и спальня);

общие помещения — зал для музыкальных и гимнастических занятий;

медицинские, служебно-бытовые помещения, пищеблок, постирочная.

Площади дошкольных образовательных учреждений, в м², на одного ре­бенка рекомендуется принимать по нижеследующей таблице.

Наименование Детские сады , Специализированные

помещения общего типа детские сады

раздевальная	0,9	1,2
групповая с зоной отдыха	4,3	5,7
туалет	0,8	1,0
буфетная	0,15	0,2
комната специальных занятий	_	1,6
зал для музыкальных занятий	2,0	4,0
зал для гимнастических
занятий	4,0	5,0

+

Наполняемость групп: от 2 месяцев до 1 года — 10 детей;

от 1 года до 3 лет — 15 детей;

от 3 лет до 7 лет — 20 детей.

Оптимальная ориентация окон помещений — Ю., Ю.-В., В.

Групповые ячейки разных возрастных групп должны располагаться раз­дельно, При этом для зданий детских садов характерным является вертикально-горизонтальное функциональное зонирование: дошкольные группы распо­лагаются на 2-м уровне,

группы для детей младшего возраста — на 1-м уров­не.

Раздевалки групповых ячек для детей дошкольного возраста, расположен­ные на 2-м или 3-м этажах, могут размещаться на 1-м этаже.

Из каждой групповой ячейки должно быть не менее двух рассредоточен­ных выходов.

Общий выход допускается для двух младших групп или для че­тырех дошкольных групп.

Залы для музыкальных и гимнастических занятий располагаются, как пра­вило, на 1-м этаже, при необходимости допускается их объединение. При за­лах проектируют кладовую для хранения инвентаря.

В настоящее время можно выявить новые тенденции размещения дошколь­ных образовательных учреждений:

• совмещение дошкольных групповых с помещениями начальной школы или 1-го класса начальной школы;

• расположение помещений для групп кратковременного пребывания дош­кольников при жилых домах с расчетной площадью помещений не менее 4 м² на одного ребенка.

Размещение семейного детского сада на группу не более 10 человек допус­кается в квартирах с двухсторонней ориентацией, расположенных не выше 2- го этажа в зданиях не ниже II степени огнестойкости при обеспечении этих квартир аварийным выходом и при наличии возможности устройства игровых площадок на придомовой территории.

В состав помещений в этом случае дол­жны входить: гардеробная, игровая комната с зоной отдыха, туалет, буфетная, санитарный блок для персонала.

В зданиях специализированных детских садов проектируются бассейны с ванной размером 3x7 м. В состав помещений бассейна входят:

• зал с ванной;

• раздевальные;

• душевая;

• туалеты;

• комната тренера:

• комната медсестры;

• технические помещения.

Состав медицинских помещений дошкольного образовательного учреждения:

• медицинская комната;

• процедурный кабинет;

• изолятор (приемная, палата и туалет).

Медицинская комната должна иметь отдельный вход из коридора, разме­щаться смежно с одной из палат изолятора. Палаты изолятора проектируются

1. , 2-местными площадью 4-6 м², при этом они не должны быть проходными.

В состав служебно-бытовых помещений входят: групповые ячеики для детей от 3 до 7 лет, администра­тивные по­мещения, медицинские помещения групповые, ячеики для детей от 2 месяцев до 3 лет, пищеб­лок

• кабинет заведующего;

• кабинет завхоза;

• гардероб персонала с душевыми и санитарными узлами;

~ методический кабинет;

• хозяйственные кладовые.

Для персонала необходимо предусматривать отдельный вход,

В зданиях дошкольных образовательных учреждений проектируется пи­щеблок, работающий на сырье или полуфабрикатах. В его состав входят:

• кухня с раздаточной;

• моечная кухонной посуды;

• кладовая сухих продуктов;

• загрузочная;

• комната персонала;

• душевые и санитарные узлы для персонала.

Композиционное решение подразумевает три основные типа компоновки поме­щений детских дошкольных учреждений: компактный, блочный и павильонный.

Компактный (централизованный) тип, используемый при небольшой вме­стимости учреждения, предусматривает расположение всех функциональных групп в одном здании.

В зданиях блочного типа разные функциональные группы размещаются в разных блоках. Используется при вместимости дошкольного образовательно­го учреждения от 140 до 220 мест.

Павильонный тип применяется в основном для южных районов. В этом случае для каждой группы проектируется отдельное здание.

Схема позволяет проводить занятия по подгруппам и в индивидуальном порядке, не нарушая работы общего режима группы. В настоящее время большинство зарубежных детских групповых ячеек в дошкольных учреждениях сформированы по такой схеме.

 

Рис.1. Пример решения групповой ячейки полного дня

 

.

 

Рис.2а. Централизованная схема

Рис.2б. Линейная схема

 

 приведены композиционные схемы взаимосвязи и ориентации помещений различных типов зданий детских дошкольных учреждений.

Принципиальные схемы решения участков ДУ

а - в обычных условиях; б - при примыкании участка к зданию; в - в отрыве от здания

1 - здание ДУ; 2 - групповые площадки ясельных групп; 3 - групповые площадки детей 3-6 (7) лет; 4 - теневой навес; 5 - общая физкультурная площадка; 6 - специализированные площадки; 7 - плескательный бассейн; 8 - огород-ягодник; 9 - площадка для домашних животных и птиц; 10 - хозплощадка (мусоросборники); 11 - место для стоянки личных автомобилей персонала; 12 - место ожидания родителями детей; 13 - кольцевая велосипедная дорожка; 14 - кольцевой автомобильный проезд; 15 - озеленение

Размещение оборудования на групповых площадках

а - детей 0-1 года; б - детей 1-2 лет

2.1 (здесь и далее цифровые обозначения даны в соответствии с Приложением 3 к Рекомендациям по размещению, планировке и оборудованию участков дошкольных учреждений, М., ЦНИИЭП учебных зданий, 1984 г.) - столик для игр; 2.2 - скамья со спинкой для детей; 2.3 - манеж; 2.4 - столик-барьер; 2.5 - барьер; 2.6 - песочница-столик; 3.1 - горка-манеж; 3.5 - оборудование для профилактики плоскостопия; 3.10 - лесенки-ступеньки; 3.19 - корзина для забрасывания мяча; 4.4 - пароход; 6.1 - скамья для взрослых; 6.2 - цветочница

Размещение оборудования на площадке дяя детей 2-3 лет

2.1 - столик для игр; 2.2 - скамья со спинкой для детей; 2.7 - песочница; 3.3 - качели; 3.5 - оборудование для профилактики плоскостопия; 3.6 - столбики; 3.7 - балансир; 3.10 - лесенки-ступеньки; 3.11 - лестница наклонная; 3.13 - гимнастическая лестница; 3.14 - оборудование для лазания и игр с мячом; 3.17 - игровая стенка; 4.3 - автомобиль; 5.1 - чаша с водой; 6.1 - скамья для взрослых; 6.2 - цветочница.

Размещение оборудования на площадке для детей 3-4 лет

2.1 - столик для игр; 2.2 - скамья со спинкой для детей; 2.7 - песочница; 3.2 - горка-скат; 3.3 - качалка; 3.4 - качели; 3.5 - оборудование для профилактики плоскостопия; 3.7 - балансир; 3.8 - бум; 3.11 - лестница наклонная; 3.12 - лесенки-перекладины; 3.14 - оборудование для пролезания; 3.17 - игровая стенка; 3.19 - корзина для забрасывания мяча; 4.1 - домик; 4.3 - автомобиль; 5.1 - чаша с водой; 6.1 - скамья для взрослых; 6.2 - цветочница

Размещение оборудования на площадке для детей 4-5 лет

2.1 - столик для игр; 2,2 - скамья для детей; 2.8 - песочный дворик; 3.2 - горка-скат; 3.4 - качели; 3.8 - бум; 3.12 - лесенки-перекладины; 3.13 - гимнастическая лестница; 3.14 - оборудование для лазания и игр с мячом; 3.15 - лиана для лазания; 3.17 - игровая стенка; 3.19 - корзина для забрасывания мяча; 4.1 - домик; 4.3 - автомобиль; 5,7 - короба для пускания корабликов; 6.2 - цветочница

Размещение оборудования на площадке для детей 5-6 лет

2.1 - столик для игр; 2.2 - скамья со спинкой для детей; 2.3 - песочный дворик; 3.2 - горка-скат для съезжания; 3.4 - качели; 3.5 - оборудование для профилактики плоскостопия; 3.7 - балансир; 3.8 - бум-лесенка; 3.12 - лесенки-перекладины; 3.13 - гимнастическая лестница; 3.14 - оборудование для лазания и игр с мячом; 3.15 - лиана для лазания; 3.17 - игровая стенка; 3.18 - стол для тенниса; 4.1 - домик; 5.2 - канал для пускания корабликов; 6.1 - скамья для взрослых; 62 - цветочница

Размещение оборудования на площадке для детей 6-7 лет

2.1 - столик для игр; 2.2 - скамья со спинкой для детей; 2.8 - песочный дворик; 3.2 - горка-скат, 3.4 - качели; 3.5 - оборудование для профилактики плоскостопия; 3.8 - бум-лесенка; 3.9 - бум-балансир; 3.13 - гимнастическая лестница; 3.17 - игровая стенка; 3,18 -теннисный стол; 4.1 - домик; 4.2 - ракета; 5.2 - канал для пускания корабликов; 6.1 - скамья для взрослых; 6.2 - цветочница

.

Здание школы

Радиусом доступности от жилья 500 м. Здание школы должно быть уда­лено от «красной линии» не менее чем на 25 м.

Функциональные зоны пришкольных участков:

физкультурно- оздорови­тельная, учебно-опытная, зона отдыха, хозяйственная зона.

К расположению спортивной зоны предъявляются определенные требова­ния:

спортивные площадки для игры с мячом и метания должны быть удале­ны от окон здания не менее чем на 25 м и иметь ограждение по периметру высотой не менее 2,5-3 м;

другие площадки — не менее чем на 10 м.

Участки должны проектироваться таким образом, чтобы к ним обеспечивался подъезд и возможность кольцевого объезда пожарных машин.