12. Методики оценки творческой активности специалиста.

Методика, подготовленная М.И. Рожковым, Ю.С Тюнниковым, Б.С Алишевым, Л.А. Воловичем предназначена для проведения сравнительного анализа изменений в сформированности у учащихся творческой активности.

Ход проведения. Замеры осуществляются по четырем критериям: чувство новизны; критичность; способность преобразовать структуру объекта; направленность на творчество. Предусмотрен также контрольный опрос, предполагающий сравнение оценки ответов и самооценки качеств, осуществляемой испытуемыми.

Оценивание критерия осуществляется по средней оценке, получаемой учащимися по каждому критерию. При этом важно сопоставить полученные результаты с самооценкой, которая выявляется в последнем разделе опросника. Самооценка по критерию «чувство новизны» определяется по среднему баллу ответов на вопросы 41 — 44; по критерию «критичность» — на вопросы 45 — 48; по критерию «способность преобразовать структуру объекта» — на вопросы 49 — 52; по критерию «направленность на творчество» — на вопросы 53 — 56. Например, по критерию «чувство новизны» средний балл составил 1,45, а самооценка — 0,9. В этом случае мы корректируем оценку, высчитывая средний результат между оценкой и самооценкой.

Можно выделить три уровня творческой активности учащегося и отдельных ее аспектов: низкий — от 0 до 1; средний — от 1 до 1,5; высокий — от 1,5 до 2.

13. Методики оценки организационной культуры предприятия.

Методика CTO (Характеристика обучающейся организации )

Характеристики: опросниковая стандартная, шкал 56, стимулов 25, вариантов ответа 4, время проведения 15 мин.

Краткое описание: Для успеха организации в XXI веке ключевое значение приобретает то, насколько к ней подходит определение обучающейся организации. Та организация, которой удаётся повысить качество и оперативность процесса управления знаниями, приобретает заметное конкурентное преимущество по отношению к своим конкурентам, у которых процессы обучения происходят значительно медленнее. Тем не менее, многие компании не только не осведомлены о своей способности к обучению,

но и не представляют, каким образом они могли бы повысить свой потенциал в этом

отношении. При этом следует отметить, что если в организации и существует определённое представление о принципах и методике организации процесса обучения в рамках

компании, то это всего лишь один из множества элементов, характеризующих типичную

организацию, стремящуюся к обучению сотрудников.

Представленная «Характеристика особенностей обучающейся организации» впервые

даёт возможность более или менее полноценно проанализировать пять ключевых признаков, характеризующих обучающуюся организацию, а именно:

- динамику обучения;

организационную трансформацию;

- делегирование полномочий на более низкие уровни;

- управление знанием;

- применение технической составляющей.

Этой методикой уже имели возможность воспользоваться сотни организаций по

всему миру. Причём использование инструмента позволяет не только определить, насколько компания соответствует статусу обучающейся организации, но и выработать

определённые принципы, которые позволят добиться этого статуса в будущем.

Необходимо предложить ответить на представленные в методике вопросы как можно

большему числу сотрудников из самых разных подразделений. Для высшего руководства

полезно не только ознакомиться с базовыми принципами обучающейся организации, но

важно также продемонстрировать готовность преобразить свою компанию так, чтобы

она отвечала всем категориям обучающейся организации. Характеристика обучающейся

организации может быть заполнена респондентами как в группах, так и индивидуально.

Методика MSAI, MSAI_э

(Оценка стиля построения организационной культуры)

Характеристики: опросниковая стандартная, шкал 91, стимулов 87, вариантов ответа 5, время проведения 15 мин.

Методика включает две формы: для самооценки (MSAI) и для экспертной оценки

(MSAI_э).

Краткое описание:

Методика предназначена для измерения индивидуального стиля

руководства менеджера в рамках исследования организационной культуры (методика

OCAI). Методика позволяет оценить, насколько индивидуальный стиль деятельности

руководителя соответствует организационным ценностям учреждения, предприятия или

фирмы, в которой он работает, а также определить основные направления, по которым

требуется совершенствование своей деятельности

Методика МИОК (Методика изучения организационной культуры)

Автор разработки и адаптации:

Малышев В.А.

Характеристики:

опросниковая стандартная, шкал 14, стимулов 60, вариантов ответа 4, время проведения 20 мин Краткое описание:

Разрабатывается под руководством доктора наук, профессора

Карпова А.В. в рамках исследования различных аспектов организационной культуры.

Методика предназначена для выявления лиц, ориентированных против основных тенденций организационной культуры.