
- •Содержание
- •6. Умения 14
- •2. Представление модели коучинга
- •3. Этапы коучинга
- •В приведенной ниже таблице вы найдете сравнительное описание основных методов повышения результативности.
- •Направления коучинга
- •5. Описание работы, способностей и качеств коуча
- •6. Умения
- •10 Ключей к эффективному слушанию
- •Индивидуальные стили работы
- •Постановка целей
- •Я держусь уверенно, мой голос звучит внушительно, речь твёрдая и весомая.
- •9. Упражнения
- •10. Тесты
- •Список использованной литературы
3. Этапы коучинга
Установление взаимоотношений коучинга, заключение "контракта на содостижение" конкретной цели. Согласование правил работы:
сотрудник: высказывает просьбу помочь,
коуч: объясняет правила игры и помогает сформулировать ожидания в целом.
Определение задач для конкретной встречи:
коуч: детализирует задачу на конкретную встречу совместно с сотрудником;
сотрудник: уточняет свои ожидания от конкретной встречи.
Исследование текущей ситуации (проблемы):
коуч: старается понять текущую ситуацию (проблему) и отношение к ней сотрудника и помочь в том же самому сотруднику, задавая вопросы и активно слушая;
сотрудник: исследует ситуацию и свое отношение к ней совместно с коучем.
Определение внутренних и внешних препятствий на пути к результату:
коуч: старается понять, что мешает сотруднику в достижении цели, и помочь ему в осознании и исследовании препятствий;
сотрудник: исследует свои внутренние и внешние препятствия.
Выработка и анализ возможностей для преодоления препятствий:
коуч: задает вопросы и использует другие методы, провоцирующие сотрудника к поиску решений и преодолению ограничений;
сотрудник: исследует возможности для преодоления препятствий.
Выбор конкретного варианта действий и составление плана:
коуч: помогает сотруднику в анализе возможностей;
сотрудник: анализирует возможности, выбирает конкретный вариант и составляет план действий.
Коуч и сотрудник договариваются о том, что конкретно должно быть сделано к следующей встрече (определенному сроку): следующий коучинг всегда начинается с обзора - "что сделано, что удалось, и что можно было сделать лучше".
В приведенной ниже таблице вы найдете сравнительное описание основных методов повышения результативности.
Метод |
Цель метода (или что получает клиент) |
Когда используется |
Ограничения
|
Тренинг |
Приобретение конкретных навыков, иногда - изменение отношение к работе |
Когда для эффективного выполнения работы исполнителю не хватает знаний и навыков |
Необходимость "перенесения" навыков из аудитории в реальность. Не всегда индивидуализированный подход |
Профессиональное консультирование |
Решение конкретной проблемы через "покупку" этого решения |
Когда проблема находится в определенной "экспертной области" и не может быть эффективно решена внутри организации (отсутствуют время, знания и выгоднее купить решение "на стороне") |
Затраты должны быть тщательно просчитаны. Консультантом надо уметь эффективно управлять (что весьма сложно). Как правило, не происходит (или происходит ограниченно) повышение компетентности клиента в отношении способов решения проблемы |
Наставничество Менторинг |
Решение конкретной проблемы через обмен опытом |
Когда внутри организации есть сотрудники, компетентные в решении тех или иных вопросов. Когда необходима передача уже накопленного внутри организации опыта от более опытных к менее опытным сотрудникам |
В основном, передаются "готовые" решения и "мудрость прошлого". Это редко способствует развитию новых инициатив
|
Коучинг |
Решение конкретной проблемы через развитие самостоятельности и ответственности за результат у сотрудника |
Когда для успеха дела критичны способность сотрудника к новаторству и чувство персональной ответственности за результат |
Требует специальных навыков у "коуча". Организация должна поощрять самостоятельность, ответственность и предприимчивость сотрудников |