
Планирование. Группы 113-153
№ п/п |
Номер раздела дисциплины |
Объем часов |
Тема лекции |
Дидактика учебного материала |
1 |
1 |
2 |
Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой материи |
1.1.1 - 1.1.3 |
2 |
2 |
2 |
Цитология – наука о клетке |
2.1.1 - 2.1.3 |
2 |
Химическая организация клетки. Углеводы, липиды |
2.2.1 - 2.2.3 |
||
4 |
Белки, аминокислоты. Нуклеиновые кислоты |
2.3.1 - 2.3.3 |
||
2 |
Строение клетки. Вирусы, профилактика СПИДа |
2.4.1 - 2.4.2 |
||
4 |
Обмен веществ и превращение энергии в клетке |
2.5.1 - 2.5.6 |
||
4 |
Деление клетки. Формы размножения организмов |
2.6.1 - 2.6.6 |
||
2 |
Онтогенез и его этапы |
2.7.1 - 2.7.4 |
||
3 |
3 |
2 |
Предмет, задачи и методы генетики. Моногибридное скрещивание, I закон Менделя |
3.1.1 - 3.1.8 |
2 |
II закон Менделя. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование |
3.2.1 - 3.2.5 |
||
2 |
Модификационная изменчивость. Норма реакции. Вариационный ряд |
3.3.1 - 3.3.3 |
||
2 |
Мутации, их причины и значение |
3.4.1 - 3.4.3 |
||
2 |
Контрольная работа по темам 3.1 - 3.2. |
3.1.1 - 3.2.5 |
||
4 |
4 |
2 |
Задачи и методы селекции, генетика как научная основа селекции организмов, порода, сорт, штамм. Учение Н.И.Вавилова |
4.1.1 - 4.1.4 |
4 |
Селекция растений и животных |
4.2.1 - 4.2.6 |
||
5 |
5 |
2 |
Метафизический период в истории биологии |
5.1.1 - 5.1.5 |
2 |
Учение Ч.Дарвина об эволюции, искусственном отборе, его роли в создании новых форм |
5.2.1 - 5.2.3 |
||
2 |
Борьба за существование и естественный отбор – движущие силы эволюции |
5.3.1 - 5.3.3 |
||
2 |
Приспособленность организмов естественного отбора |
5.4.1 - 5.4.2 |
||
2 |
Вид и его критерии. Популяция как форма существования вида. Синтетическая теория эволюции |
5.5.1 - 5.5.3 |
||
2 |
Микроэволюция. Видообразование. Макроэволюция |
5.6.1 - 5.6.4 |
||
6 |
6 |
2 |
Гипотезы о возникновении жизни на Земле |
6.1.1 - 6.1.4 |
2 |
Ч. Дарвин о происхождении человека от животных |
6.2.1 - 6.2.4 |
||
2 |
Эволюция человека. Человеческие расы |
6.3.1 - 6.3.2 |
||
7 |
7 |
4 |
Биосфера. Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов, серы, фосфора и воды. |
7.1.1 - 7.1.6 |
2 |
Экология – наука о взаимоотношениях организмов, видов и сообществ с окружающей средой. |
7.2.1 - 7.2.5 |
||
2 |
Экологические системы. |
7.3.1 - 7.3.3 |
||
4 |
Регуляция численности популяций. Взаимодействие в экосистемах. |
7.4.1 - 7.4.4 |
||
2 |
Последствия деятельности человека в окружающей среде. |
7.5.1 - 7.5.5 |
||
4 |
Мероприятия по охране окружающей среды |
7.6.1 - 7.6.3 |
||
2 |
Контрольная работа по темам 7.1-7.6 |
7.1.1 - 7.6.3 |
||
8 |
8 |
2 |
Задачи бионики. |
8.1.1 |
Итого: |
78 |
|
|
Примерная тематика рефератов:
-
«Наследственные заболевания и профилактика»
-
«Хромосомная теория наследственности»
-
«Сцепленное наследование»
-
«Наследственные болезни, сцепленные с полом у человека».
-
«Использование мутаций в селекции для выведения новых форм растений».
-
«Задачи и методы селекции, генетика как научная основа селекции организмов, порода, сорт, штамм»
-
«Клеточная инженерия»
-
«Достижения селекции растений и животных».
-
«Селекция микроорганизмов».
-
«Основные направления биотехнологии».
-
«Микроэволюция»
-
«Современные представления о видообразовании»
-
«Макроэволюция»
-
«Главные направления эволюции: биологический прогресс и биологический регресс»
-
«Кибернетика. Примеры и принципы работы совершенных технических систем».
Индивидуальные мини-проектные задания:
-
«Приспособленность организмов естественного отбора. Относительный характер приспособленности».
-
«Мутации, их причины и значение. Опасность загрязнения природной среды мутагенами» - выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности
-
«ООПТ Санкт-Петербурга» - анализировать и оценивать экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; составление экотроп.
-
«Поиск генов и других соединений геномной днк с помощью программного пакета BioPerl».
Приложение 3 к рабочей программе дисциплины «Биология»
Рекомендации по организации самостоятельной работы студента при освоении дисциплины
Максимальная учебная нагрузка студента при освоении дисциплины составляет 102 часа, из них 78 часов аудиторных занятий и 24 часа, отведенных на самостоятельную работу студента.
Рекомендации по распределению учебного времени по видам самостоятельной работы студента (СРС) и разделам дисциплины приведены в таблице П.3.1.
Формы контроля и критерии оценивания приведены в Приложении 4 к рабочей программе.
Таблица П.3.1
Вид работы |
Примерное содержание (перечень вопросов) |
СРС, час. |
Рекомендации |
||
Раздел 2. Учение о клетке |
|||||
Написание реферата |
Структура белков, функции белков в клетке. Нуклеиновые кислоты, АТФ, самоудвоение ДНК, типы РНК. Сходство химического состава клеток разных организмов как доказательство их родства |
2 |
Цитология - журнал РАН |
||
Индивидуальное задание |
Поиск генов и других соединений геномной ДНК с помощью программного пакета BioPerl |
7 |
Официальный сайт www.bioperl.org |
||
Написание реферата: «Ген и его роль в биосинтезе. Генетический код ДНК». |
Генетический код и его свойства. Кодирования структуры белков линейной последовательности нуклеотидов. Аминокислоты, входящие в структуру белков организма человека. Основные компоненты белоксинтезирующей системы. Этапы синтеза полипептидной цепи. |
1 |
База знаний по биологии человека Физиология, клеточная биология, генетика, биохимия www.molbiol.edu.ru |
||
Итого по разделу 2 |
|
10 |
|
||
Раздел 3. Основы генетики |
|||||
Реферат: «Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование». «Наследственные болезни, сцепленные с полом у человека». |
|
1 |
База знаний по биологии человека Физиология, клеточная биология, генетика, биохимия www.molbiol.edu.ru Козлова С.И. «Наследственные синдромы и медико-генетическое консультирование» – М., 1996.
|
||
Реферат: «Мутации. Опасность загрязнения природной среды мутагенами. Использование мутаций в селекции для выведения новых форм растений». |
Классификации мутаций Генные мутации. Последствия мутаций. Методы выявления генных мутаций Нонсенс–мутации Методы выявления генных мутаций Общие закономерности мутационного процесса. Механизмы возникновения генных мутаций. Опасность загрязнения природной среды мутагенами. Использование мутаций в селекции для выведения новых форм растений. |
1 |
Журнал «Генетика»
|
||
Итого по раздел 3 |
|
2 |
|
||
Раздел 4. Основы селекции |
|||||
Реферат: «Задачи и методы селекции, генетика как научная основа селекции организмов, порода, сорт, штамм». |
Понятие, назначение и задачи селекции. Характеристика методов селекции растений, животных и микроорганизмов. Анализ перспектив развития биотехнологии, генетической и клеточной инженерии. Описание центров происхождения культурных растений Н.И. Вавилова. |
1 |
Вестник ВОГиС |
||
Реферат: «Клеточная инженерия. Достижения селекции растений и животных. Селекция микроорганизмов. Основные направления биотехнологии». |
Основы биотехнологии. Задачи биотехнологии. Структура современной биотехнологии. Клеточная инженерия: достижения и перспективы. Генная инженерия: достижения и перспективы. Генетические основы высоких технологий. Достижения селекции растений и животных. Селекция микроорганизмов |
1 |
Автор: Сергей Георгиевич Инге-Вечтомов Генетика с основами селекции Издательство: Москва. «Высшая школа», 1989 |
||
Итого по разделу 4 |
|
2 |
|
||
Раздел 5. Эволюционное учение |
|||||
Реферат: «Приспособленность организмов естественного отбора. Относительный характер приспособленности». |
Понятие приспособленности организмов к среде обитания, знание о механизмах возникновения приспособленности как результата эволюции; использовать знания теоретических закономерностей для объяснения явлений, наблюдаемых в живой природе; сформировать конкретные знания о приспособительных особенностях строения, окраски тела и поведения животных. Многообразие адаптаций |
1 |
Проблемы эволюции: обзоры, библиотека, базы данных, фотоальбомы. www.macroevolution.narod.ru |
||
Реферат: «Микроэволюция. Современные представления о видообразовании Макроэволюция. Главные направления эволюции: биологический прогресс и биологический регресс» |
Дать определение термина – микроэволюции макроэволюции, основные исторические этапы развития. Рассказать о современных преставления о видообразовании и его причинах. Раскрыть определение и значение биологического прогресса и регресса в эволюции живой природы |
1 |
Н.Н.Иорданский. Эволюция жизни Проблемы эволюции: обзоры, библиотека, базы данных, фотоальбомы. www.macroevolution.narod.ru |
||
Итого по разделу 5 |
|
2 |
|
||
Раздел 7. Основы экологии |
|||||
Индивидуальный проект: «ООПТ Санкт-Петербурга» (включает составление экологической карты) |
Что такое ООПТ? Существующие ООПТ на территории города. Рассмотреть и представить на выбор один из ООПТ с составление экокарты. Экотуризм на ООПТ |
6 |
www.gov.spb.ru/print_version/gov/admin/otrasl/ecology/maps/oopt www.oopt.info/
|
||
Итого по разделу 7 |
|
6 |
|
||
Раздел 8. Бионика |
|||||
Реферат: «Кибернетика. Примеры и принципы работы совершенных технических систем». |
Необходимо провести обзор по этой теме. Раскрыть значение слова «кибернетика» история, обозначить вклад российских ученых. Основные достижения в этой области. Основные проблемы кибернетики. Подробно разобрать принципы работы совершенных технических систем использующих программные продукты. |
2 |
Международный научно теоретический журнал Института кибернетики им. В.М. Глушкова «Кибернетика и системный анализ» Статьи: «Классификация информационных процессов», Ю. Л. Шередеко «Когнитивное моделирование», Дж. Лакофф Учебник: П. К. Анохин. Избранные труды. Кибернетика функциональных систем Издательство: Медицина, 1998 г. |
||
Итого по разделу 8 |
|
2 |
|
||
Всего |
|
24 |
|