Этап реализации
|
Организационная часть |
Методическая часть | |
|
мероприятие |
исполнители |
содержание |
|
запуск | ||
|
Задача: актуализировать соответствующий эмоциональный настрой зала и актуализировать заложенные в программе ценности |
Ответственные за порядок в гримерках, за кулисами и т.д. |
Приемы: музыкальные, песенные, видеовыступления, скандирование, эмоционально-образная речь – обращение ведущего, включение в песню, ритуальные жесты и движения, акцентировка на символах (внесение флагов, эмблем, выделение светом и т.п.) |
|
основная часть | ||
|
Задания, конкурсы и оценивания |
Гл. режиссер, худ. рук, ведущий, члены жюри |
Ориентация на соответствующие законы сценического действа (завязка, развитие, сценический конфликт, кульминация, развязка). Комментарии жюри |
|
финал | ||
|
Постановка яркой, зримой «точки» (классический пример – фейерверк). Подведение итогов соревнования. |
Ведущий, жюри |
Обязательно: продумать варианты смягчения соревновательности (общая песня, ритуальное действо и т.п.); объявить дату следующей встречи |
Этап подведения итогов
|
Организационная часть |
Методическая часть | |
|
мероприятие |
исполнители |
содержание |
|
Фиксация факта свершившегося опыта (опыта культурного реагирования, опыта публичной соревновательности). Выявление отношения зрителей и выступающих к этому опыту |
Организаторы и исполнители |
Решить две задачи: 1) как зафиксировать факт свершившегося опыта; 2) как выявить отношение зрителей и выступающих к этому опыту |
|
Подведение финансовых итогов |
Организаторы |
Подсчитать затраты на мероприятие, оформить отчетную документацию, отметить отличившихся |
|
Последействие |
Организаторы |
Сделать вывод о перспективности проведения мероприятий по данной форме и об актуальности выбранной темы. |
Технологический подход способствует более четкому представлению внутренних творческих и организационных (производственных) процессов подготовки и проведения массового мероприятия. Применение конкретных приемов и техник позволяет:
- анализировать и систематизировать на научной основе практический опыт и его использование;
- комплексно решать творческие и организационные проблемы;
- прогнозировать результаты деятельности, снижать влияние неблагоприятных обстоятельств;
- выбирать наиболее эффективные и разрабатывать новые технологии;
- оптимально использовать имеющиеся в распоряжении ресурсы: живое слово, иллюстративный материал, аудиовизуальные средства, искусство, компьютерную и лазерную технику, многообразные средства вспомогательного характера - транспорт, инструменты, материалы и т.п. - важны не количество и объем используемых средств, а их разумное (и рачительное!) использование в полном соответствии с решаемыми воспитательными, развлекательными или управленческими задачами.