3. Вимоги до доповіді

Мета доповіді – викласти цілі курсового проекту, виділити та охарактеризувати основні етапи її виконання і отримані результати. Час доповіді – 5-7 хвилин. В процесі доповіді студент повинен користуватися презентаційними матеріалами тільки для ілюстрації положень доповіді. Не допускається читання під час доповіді текстової інформації, наведеної в презентаційних матеріалах. Це розглядається як одна з ознак неякісної підготовки доповіді студентом. Після завершення доповіді студент переходить до демонстрації розробленого програмного забезпечення. Наприкінці студент відповідає на запитання щодо теми його курсового проекту, поставлені йому комісією або присутніми.

4. Вимоги до демонстрації програмного забезпечення

Основне завдання демонстрації прикладного програмного забезпечення – це показати працездатність розробленого прикладного програмного забезпечення, його основні функціональні можливості, зручність роботи користувача і т.д. Під час демонстрації студент повинен показати, як кінцевий користувач може працювати із прикладним програмним забезпеченням у різних режимах роботи, наприклад, модифікації вхідних даних. При необхідності студент повинен вміти на вимогу комісії внести зміни у програмне забезпечення.

5. Вимоги до відповідей на запитання комісії та присутніх

Відповіді повинні надаватися мовою доповіді, незалежно від мови, якою було поставлене запитання. Обмірковування відповіді не повинно бути занадто довгим та створювати помітну паузу між запитанням та відповіддю. Запитання може бути задане любим присутнім на доповіді глядачем, але повинно стосуватися безпосередньо теми курсового проекту, або суміжних тем, що були у ньому порушені.

6. Критерії оцінювання курсового проекту

Одним з найбільш важливих критеріїв оцінки є відгук наукового керівника, у якому повинні бути відображені наступні дані:

• якість виконання роботи;

• ступінь виконання завдання;

• ступінь самостійності виконання роботи студентом;

• основні результати, отримані при виконанні роботи;

• оцінка роботи за п'ятибальною шкалою.

Крім того, на оцінку впливають наступні фактори.

1. Наявність помилок і неточностей при побудові моделі даних і розробці структури електронної таблиці, а саме:

• невідповідність моделі даних і/або структури електронної таблиці обраній предметній області;

• неповне відображення у моделі даних особливостей предметної області, у результаті чого модель даних не є адекватною задачі, що розв'язується в курсовому проекті;

• невідповідність моделі даних структурі електронної таблиці;

• порушення вимог нормалізації – всі частини електронної таблиці повинні відповідати вимогам. У випадку наявності відхилень від вимог нормалізації, ці відхилення повинні бути наведені у описі моделі даних, та дані пояснення, чому ці відхилення не були виправлені.

2. Неякісні презентаційні матеріали, які не відображають повною мірою особливості предметної області, результати, отримані при виконанні курсового проекту, містять велику кількість зайвої текстової інформації і т.п.

3. Помилки, збої, функціональні недоліки і т.п. у роботі прикладного

програмного забезпечення, виявлені при його демонстрації в процесі захисту курсового проекту.

Під функціональними недоліками, зокрема, можуть матися на увазі:

• помилки у роботі програми (тобто передчасне закриття із повідомленням про помилку, видача невірних даних або здійснення невірних операцій, тощо) при грамотному її використанні;

• недостатній рівень контролю дій кінцевого користувача (тобто помилки програми у разі свідомого або помилкового уведення некоректних даних, можливість випадкового видалення даних і т.п.);

• незручне керування програмою, або погане оформлення елементів керування чи видаваної інформації.

4. Неякісна підготовка доповіді студентом, що може виражатися у перевищенні часу відведеного на доповідь, нечіткому висловленні своїх думок, невмінні користуватися презентаційними матеріалами, тощо.

5. Неякісні відповіді на запитання по темі курсового проекту, що задаються членами комісії або присутніми.

6. Недбале оформлення пояснювальної записки, що може виражатися в порушенні вимог до оформлення, наявності великої кількості виправлень, граматичних та інших помилок, тощо.

Рівень підготовки студентів оцінюється за чотирибальною шкалою.

Рівень навчальних досягнень	Бал	Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
Високий	5	Програма: відповідає завданню, або перевищує його; працює без помилок; написана грамотно. Записка: відповідає усім стандартам та вимогам. Студент: говорить чітко та впевнено; у доповіді повністю розкриває зміст матеріалу з поставленого завдання; вірно відповідає на поставлені запитання. У відповіді можливі деякі неточності, які не змінюють суті одержаних результатів.
Достатній	4	Програма: відповідає завданню; працює з незначними помилками у разі надання користувачем помилкових даних; написана досить грамотно. Записка: відповідає більшості стандартів та вимог. Студент: говорить досить чітко та зрозуміло; у доповіді розкриває зміст матеріалу з поставленого завдання; відповідає на поставлені запитання. У відповіді можливі неточності, які майже не змінюють суті одержаних результатів.
Рівень навчальних досягнень	Бал	Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
Середній	3	Програма: здебільшого відповідає завданню; аварійно закривається у разі надання користувачем помилкових даних; написана неграмотно. Записка: слабо відповідає стандартам та вимогам. Студент: говорить збивчиво; не пов’язує відповіді із своїми висновками; відповіді дає не повні; У відповіді є неточності, які змінюють суть одержаних результатів.
Початковий (недостатній)	2	Програма: не працює належним чином. Записка: не відповідає стандартам та вимогам. Студент: не розкриває основних розділів проекту; не відповідає на поставленні запитання.