6 Темы практических занятий

Тема 1. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Норма и варианты. Нормы орфографические, лексические и грамматические.

Контрольные вопросы:

1. Определите понятия «нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи».

2. Что понимается под нормой литературного языка? Что такое варианты норм? Охарактеризуйте виды норм.

Выполните задания:

Орфоэпические нормы.

Задание 1.Расставьте ударения в следующих словах:

Арбуз, алфавит, аристократия, баловать, безудержный, валовой, добыча, договор, дозвониться, завидно, задолго, заиндеветь, закупорить, укупорить, заржаветь, красивее, кухонный, ломоть, мастерски, мельком, мизерный, набело, новорожденный, обеспечение, озлобленный, осведомить, плесневеть, премировать, приговор, призывной (пункт, возраст), призывной (зовущий), принудить, прозорливый, усугубить, ходатайство, черпать, щавель, экспертный.

Лексические нормы.

Задание 1.Составьте словосочетания со следующими паронимами.

Образец: дружный коллектив – дружеский разговор.

Удачный – удачливый, понятный – понятливый, соседский – соседний, хозяйский – хозяйственный, обидный – обидчивый, тяготится – тяготеет, бережный – бережливый.

Задание 2. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа

используйте фразеологическое выражение.

Как говорят: 1. О том, кто часто меняет свои решения; 2. О том, кто часто бездельничает; 3. О человеке, который пришел не вовремя, некстати; 4. О кротком, безобидном человеке; 5. О человеке высокого роста; 6.О болтливом человеке; 7. О бесследном исчезновении кого-либо; 8. О положении, когда опасность грозит со всех сторон; 9. О человеке маленького роста; 10. О человеке, от которого ожидают успеха в какой-либо деятельности;

11. О чувстве большой неловкости, стыда; 12. Об очень дальних родственниках; 13. О бесшабашном человеке; 14. О беспорядке, неразберихе, царящих где-либо; 15. О том, кто не знает чего-либо всем известного?

Грамматические нормы.

Задание 1. Слова в скобках поставьте в форме родительного падежа

единственного числа. Учтите возможность вариантов.

Образец: много народу (народа) – интересы народа.

Килограмм … - запасы … (сахар). Кусок … - производство (сыр). Хотелось поесть … - сорт …(виноград). Не мешало бы выпить … - Расширились плантации … (чай). Нужно было долить … - запах … (бензин). Много …из ничего. –Не выношу такого (шум). Он с … не умрет. – Испытывать чувство … (голод). Прибавьте мне … - Зеленый цвет … (салат).

Литература:

1. Орфоэпический словарь русского языка. Под редакцией Р.И. Аванесова. М. Изд-во «Русский язык». 2000.

2. Фразеологический словарь русского языка. Составитель Степанова М.И. С.-Петербург. 2003.

Тема 2. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Контрольные вопросы:

1.Охарактеризуйте сферу применения научного стиля, его роль в жизни общества и языка.

2. Что такое терминология? Каковы особенности термина?

Выполните задания.

Задание 1.Подготовьте аннотацию на первую лекцию курса «Русский язык и культура речи». При написании можете использовать образцы клише:

В книге исследуется (что?); показано (что?); большое место в работе занимает рассмотрение (чего?); в монографии дается характеристика (чего?); исследование ведется через рассмотрение таких проблем, как; в книге анализируется (что?); главное внимание обращается (на что?); используя (что?); отмечается, что; подчеркивается, что; в книге дается (что?); раскрываются (что?); описывается (что?); особое внимание уделяется вопросам (чего?); в работе нашли отражение разработка проблем (чего?); вопросы (чего?); показывается (творческий) характер (чего?); )устанавливаются критерии (чего?); в книге подробно освещается (что?); характеризуется (что?); рассматривается (что?); в статье на основе анализа (чего? ) показано (что?); констатируется , что; говорится о; в заключение кратко разбирается (что?).

Литература: [2 , с.74].