psikhogenetika / show / Предметная область и современные тенденции развития психоген

Предметная область и современные тенденции развития психогенетики.

Цели лекции:

§ознакомить с предметной областью, основными задачами психогенетики;

§сформулировать представления о основных этапах развития психогенетики;

§провести обзор психогенетических исследований, раскрывающих возрастную динамику генотип-средовых соотношений в формировании психологических признаков.

§Обосновать значения психогенетических исследований индивидуального развития.

План лекции.

1.Основные представления об индивидуальном развитии. Нормативное и индивидуальное.

2.Основные направления психогенетических исследований развития.

3.Возрастная динамика генотип-средовых соотношений как основа для возрастной периодизации.

4.Значение психогенетических исследований индивидуального развития.

5.Понятийный аппарат.

6.Литература.

Психогенетика – наука, предметом исследования которой является

соотношение наследственных и средовых детерминант в межиндивидуальной вариативности психологических и психофизиологических признаков.

Психогенетика – это прикладная область психологического знания, изучающая генотип-средовую детерминацию психических процессов.

Объект – индивидуально-психологические и биологические особенности человека.

Предмет – определяет относительную роль и взаимодействие факторов наследственности и среды в индивидуальном развитии по психическим психофизиологическим признакам.

Основная задача психогенетики – анализ роли генотип-средовых влияний в изменчивости психофизиологических психических признаков человека.

В западной литературе для обозначения этой научной дисциплины обычно используется термин «генетика поведения» (behavioral genetics). В отечественной психологии понимание термина изменялось, и достаточно сильно. Психогенетика – молодая область знания, эквивалентом психогенетики является генетика поведения. Выделяют два аргумента, которые отличают психогенетику от генетики поведения:

§аргумент основной единицей поведения является поведенческая реакция

§ аргумент целый ряд исследуемых признаков, например, показатель темперамента, совсем не являются поведенческими.

Проблема «биологического и социального в человеке». Три основные исследовательские парадигмы: биологическое и социальное; врожденное - приобретенное; наследственное – средовое.

Психогенетика имеет междисциплинарные связи: с естественными науками; философскими; общественными науками.

Внутридисциплинарные связи психогенетики с различными областями психологического знания.

§Психофизиология

§Нейрофизиология

§Клиническая психология

§Психология развития

§Специальная психология

§Психология индивидуальных различий

Структура современной психогенетики

§Психогенетические исследования личности или изменчивости психологических признаков.

§Генетическая психофизиология

§Онтогенетика

§Психогенетика дизонтогенеза

Историю развития генетики поведения человека условно можно разделить на четыре основных периода:

1)1865 - 1900 - зарождение генетики поведения человека;

2)1900-1924 - становление генетики поведения как самостоятельной научной дисциплины;

3)1924 - 1960 - накопление эмпирического материала;

4)с 1960 по настоящее время - современный этап.

Значения психогенетических знаний:

на различных этапах развития существует различное влияние наследственных и средовых факторов, возможность появления и влияния факторов риска.

знания психогенетики дают возможность строить прогнозы развития дает возможность подойти индивидуально к каждому, так как природа человека очень разнообразна.

Генетика поведения человека сравнительно недавно сложилась как самостоятельная научная дисциплина, На протяжении всей истории развития

научной мысли вопрос о своеобразии человека рассматривался на уровне различных областей знания. Древний Вавилон, Месопотамия. Специальные отборы в группы писцов, жрецов и т.д. Основание отбора – признаки (писцом

мог быть лишь тот, кто имел в своем роду хотя бы 1 писца). Древняя Индия (7в. до н.э.) Был проведен первый психогенетический эксперимент. Пифагор

обратился к проблеме причинной обусловленности эмоциональной нестабильности.

Источники развития психогенетики:

*Законы Г. Менделя

*Теория Ч. Дарвина

*Теория Ф. Гальтона

*Теория В. Д. Небылицина – Б. М. Теплова

механизма эволюции лежат три фундаментальных фактора - изменчивость, наследственность и естественный отбор. Ч.Дарвин понимал, что феномен наследственности играет существенную роль в эволюционном процессе.

выносливостью, работоспособностью (силой) нервной системы

разработка проблемы способностей развитие целостной характеристики индивидуальности

Появление эволюционной теории дало толчок исследованиям феномена наследственности. Публикация в 1859 году книги “Происхождение видов путем естественного отбора” совершила революцию в воззрениях ученых и привела к широкому распространению и признанию идей Дарвина. Идея приспособительного значения психики, выдвинутая Ч.Дарвином, имела большое значение и для развития психологии. Открытые Дарвином законы

эволюции поставили перед психологией задачу определения движущих сил психического развития, сопоставления психики животных и человека.

Основное возражение против эволюционной теории Дарвина было выдвинуто Ф.Дженкинсом. Если наследственные элементы родителей сливаются, то признаки в последующих поколениях должны иметь промежуточный характер и, в конечном итоге, исходные признаки должны исчезать. Следовательно, эти признаки не могут быть объектом естественного отбора (так называемый «кошмар Дженкинса»). Открытие

Менделем дискретного характера наследуемости опровергло это утверждение. Эти обстоятельства стали предпосылкой для развития научного этапа в развитии психогенетики.

Этап зарождения (1865 – 1900г.)

История и современное состояние психогенетики: интуитивные представления о неодинаковости людей в истории Древнего мира. Начало научного исследования индивидуально-психологических различий – Ф.Гальтон, В.Штерн; разработки психометрических процедур – А.Бине, К.Парсон.

В 1865 году в журнале была опубликована статья выдающегося биолога Френсиса Гальтона, в которой он обосновал идею наследуемости таланта и возможность улучшения человеческой природы, путем размножения одаренных людей. Он проводит эмпирические исследования наследуемости и в 1869 году выходит его книга: «Наследуемость таланта. Законы и наследственность». Значения: 1) оказал значительное влияние на знания о наследуемости таланта. 2) доказал, что наследуемость таланта в талантливых семьях выше, чем в обычных. 3) вероятность того, что

родственник талантливого человека будет талантливым выше по мере увеличения степени родства между ними. Гальтон сформулировал свой методический прием, чтобы оценивать влияние наследственности на психические характеристики. Впервые вводит использование близнецового метода, который является основным до настоящего времени. Открывает математические м6етоды исследования законности наследственности и изменчивости. Так же определяет основные подходы и направления, которые стали ведущими в генетики и психогенетики.

Фактически одновременно с Гальтоном работает русский ученый Флоринский над теми же проблемами касающихся наследуемости таланта. В1865 году в журнале «Русская старина» была опубликована первая его статья «Усовершенствование и вырождение человеческого рода». И уже через год (в 1866году) он издает свою книгу «Методы усовершенствования человеческой расы». Эта книга и заложила основу медицины и психогенетики. Флоринский основным средством усовершенствования расы считал подбор супружеских пар по данному критерию:

Когда патологическому признаку одного супруга противостоит нормальный признак другого супруга

От генетических показателей зависит и качество потомства В конце 19 века в 80-х годах Гальтон предлагает ввести новую науку об улучшении человеческой природы – евгеника.

Этап становления (1900 – 1924 г.)

В 1900г. произошло вторичное открытие законов Менделя. Происходит скачок в генетике, открываются новые лаборатории, проводятся эксперименты по различным направлениям.

По мере развития экспериментальной генетики наметился раскол между представителями биометрической школы и генетиками, который в течение десятилетий оказывал большое влияние на развитие науки. Сторонники биометрического подхода, в частности, Ф.Гальтон, К.Пирсон и их последователи, интересовались преимущественно количественными измерениями непрерывно изменяющихся признаков. Они преувеличивали

роль мелких и непрерывных изменений и игнорировали значение скачкообразных изменений, отрицали дискретность наследственности.

Методы регрессии и корреляции являлись основными статистическими инструментами. Биометрикам было известно, что вариация многих важных характеристик является непрерывной; они видели, что такая непрерывная

вариация хорошо объясняла постепенность естественного отбора в теории Дарвина. Сторонники биометрического подхода считали, что менделевские законы, выведенные из опытов над горохом, не применимы к сложным признакам высших организмов, распределение которых соответствует нормальному.

С другой стороны, многочисленные эксперименты генетиков

подтверждали открытые Менделем законы и свидетельствовали о дискретном характере наследственности. Из этого следовало, что идея постепенности изменений в процессе естественного отбора была ошибочной. Скорее, в основе эволюции лежали скачкообразные наследственные изменения - мутации.

В связи с разной оценкой роли непрерывной и дискретной изменчивости в эволюции полемика между представителями двух школ - генетиками и биометриками - обострилась. Следствием этих дискуссий стало формирование к 20-м годам крайне негативного отношения к теории Дарвина, и лишь затем произошло постепенное признание роли естественного отбора генетических вариантов в эволюции.

Для понимания природы непрерывной изменчивости необходимо было объединить оба подхода, что и произошло в рамках концепции множественных факторов. В 1918 году была опубликована статья Р.Фишера

“The correlation between relatives on the supposition of Mendelian inheritance” (Fisher R., 1918), в которой были изложены основы нового подхода к проблеме.

Концепция множественных факторов опирается на два основных положения:

1)факторы, контролирующие количественные признаки, наследуются в соответствии с законами Менделя;

2)влияние этих факторов на признак носит кумулятивный характер, а вклад каждого из них в изменчивость признака настолько мал, что влияние дискретных генотипических групп становится неразличимым. Таким образом, на основе дискретной изменчивости генотипа может возникать непрерывная изменчивость фенотипа (Мазер К., Джинкс Дж.,1985).

Концепция множественных факторов стала теоретической основой новой научной дисциплины - количественной генетики. Количественная

генетика основывается на представлении о том, что менделевский механизм

дискретного наследования применим и к непрерывно распределенным сложным признакам. Происходит это в тех случаях, когда несколько генов, каждый из которых дает небольшой эффект, при совместном действии создают наблюдаемые различия между индивидами в популяции. Если на признак оказывают влияние более 3-4 генов, то наблюдаемые в популяции его величины располагаются на нормальной гауссовой кривой. Фундаментальное положение количественной генетики состоит в том, что полигенные (то есть обусловленные влиянием многих генов) различия между индивидами могут приводить к фенотипическим различиям. Средовые факторы также могут влиять на наблюдаемую в популяции изменчивость.

Фундаментальное значение для генетики популяций, в том числе и для генетики поведения человека, имело доказательство в 1908 году основополагающей теоремы популяционной генетики, получившей впоследствии название «закона Харди-Вайнберга» Правило Харди- Вайнберга, которое описывает особое состояние равновесия, обусловленное случайным скрещиванием, и объясняет, почему от поколения к поколению не возрастает частота встречаемости доминантных генов.

В20-е годы появляются работы Райтера, в которых предложены методы статистического анализа, причин и следствий коррелирующих признаков. Согласно этому методу, любое статистическое выражение можно представить в виде диаграммы. Метод “коэффициентов путей”, по существу, представляет собой аналог аналитической геометрии в статистике. Анализ путей позволяет получать результаты более экономичным способом, по сравнению с традиционными приемами.

Благодаря методам количественной генетики появилась возможность оценивать генетические и средовые компоненты фенотипической дисперсии психологических признаков.

Вэти же годы (конец XIX - начало XX века) складывалась еще одна новая самостоятельная научная дисциплина - экспериментальная психология, историю которой можно отсчитывать с момента появления в 1874 книги В.Вундта «Основания физиологической психологии». По мере

развития экспериментальной психологии уже сами индивидуальные различия стали предметом исследования психологов (А.Бинэ, Дж. Кеттел, В.Штерн, А.Ф.Лазурский и др.). Вслед за Ф.Гальтоном, выдвинувшим идею тестирования психических функций, А.Бинэ предложил серию тестов для исследования личности, а в 1905 году была опубликована разработанная им, совместно с Т.Симоном и В.Амри, «шкала интеллектуального развития». Эти

тесты были созданы для изучения индивидуальных особенностей людей и были первыми экспериментальными методами складывавшейся в то время психологии индивидуальных различий (дифференциальной психологии).

Практически одновременно были разработаны основы факторного анализа

(Pearson K., 1901; Spearman C., 1904), оказавшего большое влияние на развитие не только психологии, но и генетики поведения. Факторный анализ возник в психологии при исследовании структуры интеллекта.

В 1904 году Ч.Спирмен высказал мысль о том, что можно доказать существование одного фактора, диагностируемого разнообразными тестами умственных способностей. Факторный анализ - это метод исследования внутренней структуры ковариаций и корреляций, помогающий определить основные влияния, или факторы, лежащие в основе вариации изучаемого феномена.

Именно в этот период начали проводится первые исследования наследуемости психологических признаков. Многие из этих исследований были проведены в рамках евгенического направления.

Первое десятилетие нашего века ознаменовалось бурным развитием евгеники, которая сначала сформировалась как научное направление,

сделавшее многое для понимания роли генотипа в формировании индивидуальных различий, позднее - как социально-политическое движение, снискавшее весьма неоднозначную репутацию.

Евгенисты считали, что многие заболевания (слабоумие, склонность к алкоголизму и т.д.) генетически обусловлены и, следовательно, поддаются контролю евгеническими средствами. Программа практической евгенической политики, одобренная Советом Английского Евгенического общества, декларировала, что главные средства ускорения социального прогресса

путем улучшения врожденных свойств расы состоят в увеличении потомства родов с высокими способностями и, наоборот, уменьшении потомства родов с низкими способностями. Практические меры для осуществления этих целей предусматривали:

1)ограничение размножения безнадежно-дефективных типов путем сегрегации и стерилизации;

2)ограничение размеров семьи;

3)контроль зачатий;

4)выбор супруга по определенным критериям;

5)ограничение иммиграции, которая может понизить расовые качества нации и т.д.

Обострение во многих странах социальных и экономических проблем после первой мировой войны породило особый интерес к евгеническим программам. Наиболее широкое распостранение евгенические идеи получили в США. Центром евгенической пропаганды служил Государственный архив евгеники под руководством Ч.Б.Давенпорта, принимавший самое активное участие в формировании социальной политики в отношении иммиграции, то

есть создание системы разрешений и запрещений на въезд в США тех или иных национальных групп. Усилия, которые предпринимались для ограничения иммиграции, были достаточно эффективными. В 1924 году

Конгрессом США был принят иммиграционный ограничительный акт Джонсона, согласно которому поощрялась иммиграция нордической или

англосаксонской расы и ограничивалась иммиграция выходцев из восточной и южной Европы, и особенно иммиграция евреев. Граждане собственной страны также не были обойдены вниманием евгеников. В 1907 году в штате Индиана (США) был принят первый закон о принудительной стерилизации.

В 1937 году Джорджия стала 32-м и последним штатом, принявшим закон о евгенической стерилизации. Большинство штатов включало в список показаний для принудительной стерилизации олигофрению, психозы, криминальные наклонности, хронический алкоголизм, эпилепсию, проституцию и др.

Этап накопления эмпирического материала (1924 – 1960 г.)

На Западе активно ведутся исследования генетики поведения животных (Томпсон, Уайльд). В 20-е годы Г.Сименсом был разработан сравнительно надежный метод идентификации МЗ и ДЗ близнецов - полисимптомный диагноз сходства (Simens H., 1924). Было показано, что

надежная идентификация зиготности близнецов возможна только на основе сопоставления большого числа физических признаков (цвет глаз, цвет волос, форма носа, губ, ушей, группа крови и т.д.). Тогда же Г.Сименс предложил использовать для исследований не только МЗ, но и ДЗ близнецов. Этой публикацией Г.Сименс заложил основы научного применения близнецового метода в генетике человека.

Появление метода полисимптомного сходства и развитие методов измерения в экспериментальной психологии стимулировало близнецовые исследования в генетике поведения. До этого момента в исследованиях

наследственной обусловленности психологических характеристик чаще всего использовался семейный метод.

Развитие психодиагностических методов дало возможность использовать стандартизированные тесты. В одной из первых работ с использованием теста Бине-Симона были обнаружены достаточно высокие корреляции (0,61) между сибсами (Gordon К., 1919).

В первых близнецовых исследованиях использовали, как правило, сравнение однополых и разнополых близнецов (Fuller J., Thomson W., 1978). В 20-30-е годы, после появления достаточно надежных методов диагностики зиготности, число близнецовых исследований значительно увеличилось.

Исследовалась наследственная обусловленность морфологических признаков человека ( Dahlberg, 1926, Бунак В.В., 1926, Verschuer О., 1927 и др.), дерматоглифики (Newman H., 1930; Vershuer О., 1933; Волоцкой М.В., 1936 и

др.), сердечно-сосудистой системы (Кабаков И.Б., Рывкин И.А., 1924, Vershuer, 1931/32; Малкова Н.Н., 1934 и др), моторики (Frischeisen-Kohler I. 1930; Lehtovaara, 1938; Миренова А.Н. и др.), интеллекта (Tallman G., 1928; Holzinger K., 1929 и др.) и личностных характеристик (Carter H., 1933; Newman H., Freeman F., Holzinger J., 1937 и др.). Остановимся лишь на тех работах, которые имели принципиальное значение для развития генетики человека.

К таким работам, прежде всего, относятся первые исследования приемных детей. Суть метода состоит в сопоставлении детей, разлученных

при рождении со своими биологическими родственниками и воспитывающихся в семьях приемных родителей, с детьми, которых

воспитывают биологические родители. Начало исследованиям приемных детей положила опубликованная в 1919 году работа К.Гордон, в которой было показано, что сходство показателей интеллекта (r=0,53) сибсов, воспитывающихся в приютах, практически не отличается от сходства сибсов, живущих дома. В 1928 году была опубликована работа, выполненная по классическому варианту метода «приемных детей». Автор этой работы, Б.Баркс, показала, что коэффициенты корреляции показателей интеллекта приемных детей и их приемных родителей значительно ниже (r=0,07 - для отца и r=0,19 - для матери), чем соответствующие корреляции с биологическими родителями (0,45 и 0,46 для отца и матери, соответственно).

В наши дни метод приемных детей широко используется в генетике поведения.

Частным вариантом метода приемных детей можно считать метод разлученных близнецов. Первой работой, в которой использовался этот метод, было исследование Х.Ньюмана, Ф.Фримана и К.Холзингера выполненное в 1937 году (Newman H. et al., 1937). В этой, ставшей классической, работе впервые наряду с выборкой МЗ и ДЗ близнецов, воспитывавшихся вместе, исследовалось 19 пар МЗ близнецов, воспитывавшихся раздельно. Близнецы выполняли ряд стандартизованных интеллектуальных и личностных тестов: тест Стэнфорда-Бинэ, Стэнфордский тест достижений, личностный опросник Вудвортса-Мэттьюса, опросник темперамента и ряд других тестов. Несмотря на то, что

коэффициенты корреляции разлученных МЗ близнецов были несколько ниже таких же коэффициентов МЗ близнецов, воспитывавшихся вместе, все же они были значительно выше, чем у ДЗ. Метод разлученных близнецов

позволяет осуществить в эксперименте практически идеальное разделение генетических и средовых источников вариативности и постоянно используется в генетике поведения.

Таким образом, с 20-х по 60-ые годы были разработаны основные

методы генетики поведения и получен обширный экспериментальный материал, касающийся самых разных особенностей человека - от морфологии до сложных и комплексных психологических характеристик.

Современный этап развития генетики поведения (1960 – до настоящего времени)

Во второй половине ХХ века значительно увеличивается количество исследований, посвященных проблеме наследования психологических характеристик. В 1960 году создается научное общество “Ассоциация генетики поведения” (Behavior Genetics Association) с собственным журналом “Генетика поведения” (Behavior Genetics). Именно 1960 год можно считать

официальной датой признания генетики поведения самостоятельной областью науки.

Основная часть усилий в генетике поведения в 60-70-е годы была

направлена на исследование роли генотипа и среды в формировании