общетсвознание в схемах



Определения, таблицы и схемы

Белая Елена Петровна

Учитель истории и обществознания

Первой категории МАОУ СОШ № 2

г. Курганинск, Краснодарского края

Пояснительная записка

Данное пособие рассчитано на самостоятельную или под руководством учителя подготовку школьников к ЕГЭ. В него включён материал содержательного блока « Человек», «Духовная сфера» « Социальная сфера» «Экономика», «Политика», «Право» школьного курса обществознания.

Теоретическая часть пособия представлена в краткой и доступной форме. Большое количество схем и таблиц позволяет легко и быстро сориентироваться и найти нужную информацию. Пособие структурировано в соответствии с действующей школьной программой. Информация, которая представлена в пособии может быть использована учениками при выполнении заданий А, В, С части ЕГЭ. Преобладающая форма подачи материала – в идее схем и таблиц, облегчает понимание учащихся.

Работа с предложенным материалом поможет учащимся систематизировать знания и подготовиться к успешной сдачи ЕГЭ по обществознанию. Выпускники успешно сдают ЕГЭ. В 2011-2012 учебном году средний балл 58,3 ( средний тестовый балл по Краснодарскому краю 56,6). В 2012-2013 учебном году средний балл ЕГЭ 11 Б класса МАОУ СОШ № 2 г. Курганинск составил 66 баллов (средний тестовый балл по Краснодарскому краю 61,4).

Отличия человека от животных

Потребность

Переживаемая и осознаваемая нами нужда в чем-то, что необходимо для полноценной жизни

Потребности человека (по А. Маслоу)

Абрахам Маслоу американский ученый(1908-1970)один из основателей гуманистической психологии. В 1960 –е годы предложил свой вариант «пирамиды потребностей»

духовные (самореализация)

престижные (уважение,статус)

социальные (общение, дружба)

экзистенциальные {защищенность, безопасность}

физиологические ( жажда,голод,сон, дыхание)

Темперамент

4

Человеческая активность, направлена на осмысленное изменение окружающего мира, достижение поставленной цели

Деятельность

Процесс ( структура) деятельности

Мотив Цель Средства Действия Результат Мотив –

то, что побуждает к действию. Например: Человек читает газету( действие), чтобы узнать новости ( мотив)

Цель –это то, что ожидается нами в результате деятельности Средства должны соответствовать цели, моделировать конечный результат, чтобы он оправдал наши ожидания.

Виды деятельности

5

практическая духовная

Практическая – направлена на преобразование чего –либо

1.Материально-производственная

2.Социально-преобразовательная

Духовная связана с изменением сознания людей

1.Познавательная

2.Ценностно-ориентированная 3.Прогностическая

Виды человеческой активности

Игровая деятельность – ориентирована на сам процесс.

Творческая деятельность – направлена на создание чего - нибудь нового, ранее не существовавшего.

Производственная деятельность – направлена на создание материальных благ, услуг, необходимых для жизни общества.

Трудовая деятельность – любая сознательная деятельность человека при его взаимодействии с окружающим миром.

Общение

Связь между людьми, в результате которой они обмениваются информацией, понимая друг, друга.

Формы общения Служебное ( приказ, совет, просьба)

Повседневное ( бытовое)

Убеждающее ( влияние на взгляды, действия других) Ритуальное ( соблюдение предписанного поведения)

Индивид – индивидуальность-личность Индивид – каждый отдельный человек.

Индивидуальность – неповторимое, оригинальное своеобразие человека с

6

его специфическими чертами.

Личность – это итог развития индивида с наиболее полным воплощением его человеческих качеств.

Качества личности: а) личное достоинство; б) способность к самооценке своей деятельности; в) сознание и самосознание.

Социализация

Процесс воздействия на человека общества и его социальных структур

(родители, родственники, друзья) (учителя, коллеги, руководители)

Отклоняющееся поведение

7

Поведение личности, не соответствующее социальным нормам .

девиантное (отклонение) деликвентное (проступок)

Мировоззрение

Система взглядов человека на мир и свое место в нем

Типы мировоззрения

Смысл жизни

Главный мотив человеческого существования

« У жизни нет иного смысла, кроме того, который человек придает ей сам, раскрывая свои способности» Эрих Фромм

Подходы к пониманию смысла жизни Религиозный – самоотверженное служение Богу.

Аскетический – подавление влечений и желаний ( Диоген) Гедонистический –стремление к удовольствиям ( Эпикур) Действенно-гуманистический – реализация своего внутреннего потенциала

Свобода воли человека

Противоположные точки зрения

волюнтаризм (воля) фатализм ( рок, судьба)

(позиция признающая ее абсолютной) ( полностью отрицает свободу воли)

8

Познание

Процесс получения знаний

Философия – учение об общих, универсальных принципах бытия и познания, сущности человека и его отношения к окружающему миру.

Понимание философии

1.Поиск истины ( Пифагор, Гераклит)

2.Познание вечных и абсолютных истин ( Платон)

3.Постижение всеобщего, первоначал и первопричин бытия ( Аристотель) Основной вопрос философии – Можно ли познать окружающую человека действительность?

Гносеология - дисциплина, изучающая природу, формы и критерии познавательного процесса.

Агностицизм – мир принципиально не познаваем ( Д. Юм, И. Кант)

Виды познания

Человек обладает двумя познавательными способностями –чувствами и разумом.

Научное познание

Стремиться изучить мир таким, каков он есть, независимо от человека

Уровни научного познания

9

связаны между собой Ненаучное познание ( мифы, сказки, эпос, народная мудрость)

Социальное познание –изучает общество и процессы в нем протекающие.

Самопознание

Процесс познания и оценки самого себя

Самопознание

Истина

Достоверное, правильное знание

Точки зрения о критериях истины

Опыт ( эмпирический критерий)– основан на данных чувственного познания

2. Разум ( рациональный критерий)- новые знания выводятся из общих посылок по законам логики.

3.Практика – эксперимент или практическое взаимодействие с другими предметами

Истина а) абсолютная (несомненное и неизменное знание, оно не может быть опровергнуто)

б) относительная (неполное, ограниченное знание)

Мир полон относительных истин, а абсолютная истиналишь идеал, к которому необходимо стремиться, обогащая мир наших знаний

10

Раздел ІІ. Духовная жизнь общества.

Область бытия, в которой объективная реальность дается людям не в форме противостоящей предметной деятельности, а как реальность, присутствующая в самом человеке

Структура духовной жизни

Духовная жизнь человека возникает на основе его практической деятельности, является особой формой отражения окружающего мира и средством взаимодействия с ним.

Наука

Система знаний о мире и его законах

культурно-мировоззренческая

Цели науки:

а) описание; б) объяснение;

в) предсказание явлений и процессов (получение нового знания)

11