Огоньки итогового периода

Задачи:

• подготовка детей к возвращению домой;

• создать настрой старта жизни за пределами ДЦ.

Особенности:

• происходит коллективное рассуждение «Что будет после…?» (работа на последействие);

• день обсуждается в плане подготовки детей к возвращению домой. («Что из этой смены я бы взял к себе домой?»)

• это может быть тематический огонёк. Примерные темы: «Что будет со мной, когда я приеду домой?», «Наш отряд через 20 лет».

Прощальный огонёк

Задачи:

• диагностика выполнения поставленных целей;

• анализ совместной жизни.

Несколько вариантов прощальных огоньков:

1. «… в твоей жизни».Подготовка к огоньку идёт по группам. Каждая группа готовит сюрприз, связанный с жизнью лагеря.

2. «А на последок я скажу…».Дети по очереди высказываются об отряде, лагере: что было хорошо, что плохо?

3. «Расскажи мне обо мне».Проходит по принципу «откровенного разговора». По кругу дети передают предмет с огонька знакомства, и высказывает своё мнение, или каждый член отряда называет не более двух человек, от которых он хотел бы узнать мнение о себе.

4. «Живой уголёк».Это самый последний огонёк. На нём каждый ребёнок может сказать всё, что хочет, что ещё не успел сказать.

Что должно быть обязательно:

1. Настрой оптимизма, деловитости и сдержанной грусти.

2. Обсуждение каждого члена отряда.

3. Вожатское спасибо.

4. Вручение детям какого-либо символа.

Чего не должно быть:

1. Поспешной гонки разговора.

2. Формального обсуждения.

3. Слёз, тоскливых взглядов.

4. Беспринципной раздачи наград.

5. Раздача отрядных фотографии.

Методика подготовки к огоньку

1. Личная подготовка вожатого.Здесь важна, прежде всего, собственная позиция вожатого. Перед огоньком вожатый должен задать себе ряд вопросов: что я хочу от сегодняшнего огонька?; чему этот огонёк научит моих детей?; какого моё собственное отношение к сегодняшнему дню, делам, поступкам? На кого буду опираться?

Пример подготовки вожатого

Что я хочу от огонька	Основная идея	Чем я буду аргументировать?	На кого буду опираться?
Привлечь внимание ребят к проблемамвремени. Научить ценить своё время и время своих товарищей.	День – это маленькая жизнь. Никто не имеет права растрачивать попусту время (свою жизнь).	На отрядное место опоздало 10 человек. Отрядное дело задержалось на 12 минут. Долго собирались в кино. У нас впереди много дел… По моим подсчётам, если мы будем так тратить время, не успеем провести 10 дел.	В течение дня несколько раз проходил дежурный по отряду и анализировал причины опоздания.

2. Подготовка отряда.Если ребёнок предлагает какой-нибудь вопрос, его можно вынести на вечерний огонёк. В течение дня вожатый обращается к детям: «Видишь, ты обратил на это внимание. Скажи об этом на огоньке, у тебя получится!» Если у кого-то случилась проблема, он её тоже предлагает вынести на огоньке.

3. Подготовка ведущего:

• в младших отрядах огоньки ведёт только вожатый;

• огоньки знакомства, «Откровенный разговор», прощальный ведёт только вожатый;

• вожатый обращает внимание дежурного командира на те или иные моменты, которые требуют обсуждения;

• вожатый перед огоньком индивидуально работает с ведущим: обговаривает план проведения огонька, вопросы, которые будут обсуждаться, что и как сказать, помогает выработать ведущему собственное мнение;

• в старших отрядах огоньки ведёт ведущий, вожатый только говорит заключительные слова.

7