Развитие сознания человека.

Сознание – высшая, свойственная человеку форма отражения свойств окружающего мира, формирование у человека внутренней модели внешнего мира.

Сознание – единство всех психических процессов, состояний и свойств человека как личности. Оно представляет собой единство всех форм познания и переживаний человека и его отношения к тому, что оно отражает.

Человеческое сознание развивается в процессе исторического развития общества, т.е. оно является общественно-историческим продуктом. Человек, рождаясь, не имеет сознания, но имеет индивидуальные особенности своей психики. В процессе общения с другими людьми и деятельности его психика развивается и становится сознанием. Человек только тогда становится человеком, если его развитие проходит среди других людей.Все психические явления человека сознательны, т.к. проявляют его сознание.

Сознание развивается в труде. Человек способен создавать и сохранять орудия труда. Он создает их по ранее задуманному плану, использует по назначению и сохраняет.

Характеристика сознания:

1. сознание включает в себя познавательные процессы. С помощью ощущений и восприятия в сознании складывается чувственная картина мира, память возобновляет образы прошлого, воображение – строит образные модели, мышление обеспечивает решение задач;

2. Сознание включает мир чувств, определенное отношение к другим;

3. Сознание – обеспечивает деятельность человека и передачу общественного, исторического опыта.

4. Сознание – различие субъекта и объекта : «я» человека и не «я».

Обязательное условие формирования сознания – язык, животные сознанием не обладают.

Выделяют 2 слоя сознания:

1. бытийное сознание (сознание бытия, включает в себя опыт, свойства движений, чувственные образы);

2. рефлективное сознание. Рефлексия – процесс осознания себя, самопознания. Самосознание – процесс выработки человеком знания о себе и отношения к себе.

Самооценка – оценка личностью себя, своих возможностей и своего места среди других. Самооценка – важный регулятор поведения.

Введение в психологию

Все науки можно разделить на две большие группы:

1) точные: математика, физика, химия;

2) гуманитарные: история, литература, философия – это науки о человеке.

Общая задача гуманитарных наук: «Человек! Познай самого себя!»

Лучший учитель психологии – сама жизнь. Слово «психология» обозначает сложный и одновременно близкий каждому человеку мир явлений его внутренней жизни. Не изучая еще специальной науки, мы с детства говорили: «я хочу», «я думаю»…Мы рассуждаем о достоинствах и недостатках своей памяти, воли, способностей и характера, ума.

Характерная особенность психологии как науки та, что с ней человек знакомится задолго до систематического изучения. В практике живого общения люди постигают много психологических законов.

Можно сказать, что каждый человек – психолог. Т.К. без определенного запаса знаний и психолог. Опыта невозможно жить среди людей. Так, с детства мы уже умеем «читать» по внешним проявлениям – мимике, жестам, голосу, даже по дыханию и цвету лица – эмоциональное состояние других людей. Это все житейская психология.

В ней отражаются психологические знания, накопленные еще до появления науки, мы усваиваем не только благодаря собственному опыту, но и из таких источников, как худ. литература, пословицы и поговорки, сказки и мифы.

Однако житейские психологические знания приблизительны, расплывчаты и часто неверны. Попробуйте ответить: чем отличаются чувства от ощущений? Что такое темперамент, мышление?

Психология – наука о душе (псюхе – душа, логос - наука).

Психика, сознание – субъективный образ объективного мира. Психика – это наши ощущения и восприятия, память и мышление, фантазия, чувства и воля. Все эти психические процессы свойственны конкретному человеку, который имеет свой особый характер, способности, темперамент, который познает, общается, действует. Душа,психика – это внутренний мир личности, возникающий в процессе взаимодействия с окружающим миром, в процессе отражения этого мира.

Понятие «субъективный» имеет два значения:научное– субъективный образ объективной действительности означает, что это внутренняя, принадлежащая конкретному человеку картина мира, существующая именно в его мозгу. Ижитейское:когда говорят «Это ваше субъективное мнение» - хотят подчеркнуть пристрастность человека, зависимость его суждений и оценок от настроения, интересов, прошлого опыта.

Общая психология изучает законы человеческой психики, процессы и свойства личности, познавательную и практическую деятельность, темперамент, характер человека, его способности, преобладающие мотивы поведения, а также совокупность явлений.

Научная психология делится на ряд отраслей,которые исследуют различные виды деятельности человека.

1.Психология труда– изучает психологические особенности трудовой деятельности, профессиональные особенности человека…

2.Инженернаая психология– изучает особенности деятельности оператора в автоматизированных системах управления.

3. Авиационная психология – изучает психологические закономерности обучения и выполнения полетов.

4. Космическая– изучает особенности деятельности человека в условиях невесомости и пространственной дезориентации.

5. Педагогическая – изучает закономерности обучения и воспитания человека; отношения между педагогами и учениками, индивидуальные особенности учебно-воспитательной работы с детьми с отклонениями в психическом развитии.

Разделы пед.психологии:

- психология обучения, психология воспитания, психология учителя, психология учебно-воспитательной работы с аномальными детьми.

6. Юридическая психологияизучает психологию поведения обвиняемого, свидетелей, требования к допросу, мотивы преступлений. Методы воспитания в исправительно-трудовой колонии с помощью принуждения, убеждения и т.д.

7. Военная психология– исследует человека в условиях боевых действий, взаимоотношения начальника и подчиненного, пропаганду и контрпропаганду.

8. Психология спорта– изучает особенности личности и деятельности спортсмена, психологические параметры тренированности, психологические факторы, связанные с соревнованиями.

9. Психология торговли– воздействия рекламы, индивидуальные, возрастные и другие особенности спроса, психологию покупателя, психологию моды.

10. Психология творчества– особенности творческой личности, факторы, стимулирующие творческую активность, роль интуиции.

11. Медицинская психология– изучает психологические аспекты деятельности врача и больного.Разделы медпсихологии:

1) нейропсихология – изучает соотношение психических явлений с физиологическими мозговыми структурами;

2) психофармакология – изучает влияние лекарственных средств на психическую деятельность больного;

3) психотерапия – изучает и использует средства психологического воздействия для лечения больного;

4) психопрофилактика и психогигиена – разрабатывают систему мероприятий для обеспечения психического здоровья людей.

12. Возрастная психология– изучает онтогенез психических процессов и психологических качеств личности.Разделы возрастной психологии:

Детская, психология подростка, юности, взрослого человека, геронтопсихология – изучают возрастные особенности психических процессов, возрастные возможности усвоения знаний, факторы развития личности

13. Психология аномального развития или специальная психология имеет разделы:

1) патопсихология – исследует отклонения в процессе развития психики, распад личности при различных мозговых патологиях;

2) олигофренопсихология – наука о врожденной патологии мозга, психического и умственного развития;

3) сурдопсихология – психология формирования ребенка при серьезных дефектах слуха, вплоть до глухонемоты;

4) тифлопсихология – психология развития слабовидящих и незрячих.

14. Зоопсихология– изучает поведение животных.

15. Социальная психология (общественная)– изучает психические явления, возникающие в процессе взаимодействия людей в организованных и неорганизованных группах.