Факторная матрица оценок адекватности решения социально-перцептивных задач руководителями из первой группы.

---------------------------------------------------------------+

¦NN¦ Название ¦ Н о м е р ф а к т о р а ¦

¦пп¦ задачи +------------------------------------------¦

¦ ¦ ¦ 1 2 3 ¦

+--+-----------------+------------------------------------------¦

¦1.¦ "позы" ¦ 0,68 -0,10 0,15 ¦

¦2.¦ "мимика-жесты" ¦ 0,79 -0,12 -0,01 ¦

¦3.¦ "мимика" ¦ 0,66 0,28 -0,16 ¦

¦4.¦ "поза-лицо" ¦ 0,24 0,21 0,62 ¦

¦5.¦ "конфликт" ¦ -0,08 0,56 -0,13 ¦

¦6.¦ "согласие" ¦ 0,22 -0,51 -0,41 ¦

¦7.¦ "диада-группа" ¦ 0,11 0,61 0,08 ¦

¦8.¦ "мимика-реплика"¦ 0,20 0,40 -0,69 ¦

_________________________________________________________________

Во вторую компоненту вошли показатели решения следующих задач: "конфликт", "согласие", "диада-группа". По формальным параметрам эти задачи относятся к невербальной интеракции. По содержательному критерию они представляют психологический, социально-психологический анализ невербального поведения (отношения, формы взаимодействия, статус, роль, эмоции), по функциональному критерию являются индикативно-регулятивными. По способу репрезентации эти задачи относятся как к вербальной семантической оценке, так и к невербальной (сравнить, подобрать, отрегулировать).

Обращает на себя внимание тот факт, что показатель успешности решения задачи "согласие" имеет отрицательный значимый вес, в то время как показатели успешности решения задач "конфликт", "диада-группа", положительный. Такое распределение знаков может говорить о том, что существует обратнопропорциональная зависимость между успешностью решения задач "согласие" и задач "конфликт" "диада-группа".

Третья компонента состоит из показателей решения задач "поза-лицо", "мимика-реплика". По формальным параметрам эти задачи относятся к индивидуальному невербальному поведению, по содержательному критерию представляют психологический анализ невербального поведения (эмоции, отношения), по функциональному критерию индикативно-регулятивные. По способу репрезентации решения эти задачи относятся к задачам сравнения (поза-лицо) и опосредованной вербализации психологических характеристик (мимика-реплика).

Так как обработка данных по методу главных компонент указывает на существование трех относительно независимых блоков связей между показателями успешности решения социально-перцептивных задач, то можно считать, что структура способности к адекватному пониманию невербального поведения состоит их трех относительно независимых подсистем. Первая подсистема, исходя из психологического содержания первой компоненты, может быть определена как подсистема, обеспечивающая адекватность понимания индивидуального невербального поведения, таких ее элементов, как мимика, позы, жесты - "индивидуально-индикативная".

Вторая подсистема, исходя из психологического содержания второй компоненты, обеспечивает адекватность понимания невербальной интеракции "интерактивно-регулятивная". Третья подсистема, исходя из психологического содержания третьей компоненты, определяет решение тех социально-перцептивных задач, в которых требуется связать в единое целое различные элементы невербального поведения, соотнести их с речью. Такие задачи занимают по формальным параметрам промежуточное положение между задачами, в которых объектом является индивидуальное невербальное поведение и невербальная интеракция - элементы-индикаторы.

Из психологического содержания, структуры и факторного веса каждой компоненты следует, что у руководителей лучше развита способность к адекватногму пониманию индивидуального невербального поведения, чем способность к адекватному пониманию невербальной интеракции. В целом в структуре способностей руководителей к адекватному пониманию невербального поведения имеют более высокий уровень развития те, которые обеспечивают идентификацию по сравнению с теми, которые определяют адекватную регуляцию отношений с помощью невербального поведения.

Таким образом, руководители, принадлежащие к первой группе, решают социально-перцептивные задачи на среднем уровне успешности, что соответствует среднему уровню развития способности к адекватному пониманию невербального поведения. Структура способностей руководителей из первой группы состоит из трех подсистем, обеспечивающих решение социально-перцептивных задач, отличающихся по формальным, содержательным и функциональным параметрам.

У этих руководителей более развитыми по сравнению с другими способностями, образующими структуру способности к адекватному пониманию невербального поведения, являются те, которые обеспечивают дифференцированный вербальный психологический анализ индивидуального невербального поведения.

В таблице 30 приведены результаты обработки показателей успешности решения задач по методу главных компонент (2 группа руководителей). Первую главную компоненту образуют показатели успешности решения следующих задач: "позы", "мимика"; формальные, содержательные, функциональные характеристики этих задач описаны выше (см. описание первой компоненты факторной матрицы данных руководителей из первой группы). Во вторую компоненту вошли показатели решения следующих задач: "конфликт", "согласие", "диада-группа", "мимика-реплика". По формальным параметрам эти задачи относятся к невербальной интеракции за исключением задачи "мимика-реплика". По содержательному критерию они представляют психологический, социально-психологический анализ невербального поведения, по функциональному критерию являются индикативно-регулятивными. По способу репрезентации решения эти задачи охватывают все варианты, заложенные в методике "Диагностика способности к адекватному пониманию невербального поведения".

Таблица 30