
- •Министерство здравоохранения Российской Федерации
- •Для самостоятельной подготовки студентов лечебного, педиатрического, медико-профилактического факультетов
- •Часть 1. Общая микробиология
- •Часть 2. Частная микробиология
- •1 Часть общая микробиология План практических занятий для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов
- •Раздел I. Морфология и физиология микроорганизмов занятие n I
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Задания для самостоятельной работы студентов.
- •Тема: Питание, рост и размножение бактерий. Питательные среды. Методы выделения чистых культур аэробных и анаэробных бактерий. Ферменты бактерий. Пигменты бактерий.
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Справочный материал
- •Занятие № 4 Тема: Бактериологический метод диагностики. Дыхание бактерий. Культивирование анаэробных бактерий.
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Справочный материал
- •Занятие №5 Контрольное занятие по разделу: «Морфология и физиология микроорганизмов»
- •Тема: Инфекция, инфекционный процесс, инфекционная болезнь. Патогенность и вирулентность микроорганизмов. Вопросы для подготовки
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Занятие № 7 Тема: Виды и формы иммунитета. Врожденный иммунитет. Факторы неспецифической защиты организма.. Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Тема: Приобретенный иммунитет. Антигена, антитела. Гуморальный иммунный ответ. Реакция агглютинации и ее варианты. Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Занятие№9.
- •Тема: Реакция преципитации, ее варианты.
- •Реакция флокуляции, нейтрализации токсина антитоксином, иммунофлюоресценции.
- •Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Тема: Клеточный иммунный ответ. Реакции иммунного лизиса. Реакция связывания комплемента ( рск ). Иммуноферментный анализ. Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Контрольное занятие по разделу « Инфекция и иммунитет» Вопросы для подготовки
- •Тема: Асептика и антисептика. Методы стерилизации и дезинфекции. Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Занятие №13. Тема: Бактериофаги, их природа, строение, формы существования, механизмы взаимодействия с бактериальными клетками Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Тема: Генетика бактерий.
- •Задания к практической работе студентов
- •Тема: Микробный антагонизм. Антибиотики. Принцип рациональной антибиотикотерапии. Вопросы для подготовки
- •Занятие №16 Тема: Контрольное занятие по темам № 12-15 Вопросы для подготовки
- •10.Учесть реакцию агглютинации, поставленную с целью
- •Техника постановки реакции
- •Задание № 4
- •Обязательная литература:
- •Вопросы для подготовки
- •Практическая работа Задание №1 . Санитарно-бактериологическое исследование воздуха.
- •3. Определение спор сульфитредуцирующих клостридий
- •Справочные материалы для оформления протоколов и выполнения практических работ
- •Методы санитарно-микробиологическое исследование воздуха.
- •Седиментационный метод (метод Коха)
- •Аспирационный метод
- •Допустимые уровни бактериальной обсемененности воздушной среды помещений лечебных учреждений в зависимости от функционального назначения и класса чистоты
- •Методы определения количества бактерий на жидких и плотных питательных средах
- •Посев по Коху.
- •Титрационный метод.
- •Метод мембранных фильтров.
- •Характеристика отечественных фильтров, используемых в санитарной микробиологии
- •Микробиологические критерии оценки качества воды
- •Санитарно-показательные микроорганизмы
- •Колиформные санитарно-показательные микроорганизмы
- •Исследование бактериальной загрязнённости поверхностей
- •Методы смывов
- •Контактные методы.
- •Санитарно-микробиологические нормативы оценки качества основных пищевых продуктов
- •Оценка свежести мяса путем микроскопии (гост 23392-78)
- •Сводная таблица основных питательных сред, используемых в санитарной микробиологии
- •Описание основных питательных сред для обнаружения микроорганизмов в объектах окружающей среды
Занятие № 7 Тема: Виды и формы иммунитета. Врожденный иммунитет. Факторы неспецифической защиты организма.. Вопросы для подготовки
1. Понятие «иммунитета».
2. Классификация видов и форм иммунитета, их характеристика.
3.Врожденный видовой и индивидуальный иммунитет ,механизмы
4.Неспецифические факторы защиты:
-- лихорадочная реакция
--арреактивность клеток и тканей
--барьерная функция кожных покровов и слизистых
--воспаление
--выделительная функция органов
--нормальная микрофлора кожи и слизистых
--Фагоцитоз (виды фагоцитирующих клеток, стадии фагоцитоза, функции фагоцитов)
--естественные киллеры
--система комплемента, его строение, функции, пути активации
--лизоцим, бета-лизины, трансферрин, лактоферрин ,С-реактивный белок, противовирусные ингибиторы, интерфероны, механизмы и спектр их действия
--нормальные антитела
Задания к практической работе студентов
Задание№1.
Определить лизоцим в слюне качественным методом.
Для обнаружения лизоцима к расплавленному и остуженному агару добавляют густую взвесь суточной культуры Micrococcus lyzodeikticus в физиологическом растворе, перемешивают и пастеровской пипеткой готовят агаровые пластины
на предметных стеклах. На застывшие пластины наносят каплю слюны и
оставляют на 10-20 минут. Затем промывают пластины водой и рассматривают в проходящем свете. При наличие лизоцима в слюне на месте ее нанесения наблюдается просветление агара, вследствие растворения микрококка.
Задание№2.
Определить лизоцимную активность куриного белка.
Для этого готовят десятикратные разведения белка физиологическим
раствором и к каждому разведению добавляют 2-х млрд. взвесь микрококка по 2 капли. Ставят в термостат на 20 минут. Результат учитывают по наличию просветления в среде (полный лизис микрококка). Учесть полученные результаты и данные занести в таблицу. Определить титр лизоцима.
Титр лизоцима—то наибольшее разведения белка., при котором еще происходит полный лизис микрококка.
Задание№3.
Определить титр комплемента в сыворотках морской свинки и человека по реакции иммунного гемолиза.
Для этого сыворотки разводят с 0,5 до 0,1 мл в физиологическом растворе. К каждому разведению сыворотки добавляют 3% взвесь эритроцитов барана и инактивированную гемолитическую сыворотку. Пробирки ставят в термостат на инкубацию. Учет производят по наличию полного гемолиза. Сыворотка человека используется неразведенная, а сыворотка морской свинки предварительно разводится в 10 раз.
Титром комплемента называется его минимальное количество, вызывающее полный гемолиз.
Учесть результаты реакций, определить титры комплемента в сыворотке человека и морской свинки, сделать заключение. Полученные данные занести в таблицу.
Задание№4.
Определить фагоцитарную активность лейкоцитов периферической крови.
Готовые окрашенные мазки микроскопируют с иммерсией. В разных полях зрения находят не менее 25 лейкоцитов и считают количество микробов, поглощенное каждым лейкоцитом. Для характеристики фагоцитарной активности крови подсчитывают фагоцитарное число и фагоцитарный показатель.
Фагоцитарный показатель –это процент активно фагоцитирующих лейкоцитов в расчете на 100 лейкоцитов.
Фагоцитарное число—среднее количество микробов, поглощенных одним фагоцитом (для этого общее число поглощенных микробов делят на количество подсчитанных клеток-25).
Сделать заключение о проделанной работе.
Занятие №8