- •Анализ текстов культуры
- •Содержание
- •1.1. Язык и культура как кодирующие знаковые системы
- •Культура как кодирующая знаковая система
- •1.1.2.Культурные универсалии как основа анализа текста культуры
- •1.1.3. Вербальные коды русских азбук
- •1.2. Системный и когнитивный взгляд на текст культуры
- •1.2.1. Универсалия и архетип в культуре и языке
- •1.2. 2. Когнитивный подход к тесту
- •1.2.3. Концепт в культуре
- •1.2.4. Бинарная оппозиция как средство кодировки текста
- •1.2.5. «Путешествие» как базовый концепт культуры
- •1.3. Визуальный поворот в культуре и проблема интерпретации визуального текста
- •1.3.1. Визуализация в культуре
- •1.3.2. Визуализация в театральном искусстве
- •1.3.3. «Зойкина квартира» м. А. Булгакова как пример разнообразных авторских интерпретаций
- •2. Хрестоматия
- •2.1. Текст как единица семиотики
- •Понятие текста в культуре
- •Ю. М. Лотман о семиотике текста
- •2.1.3. Ю. М. Лотман о тексте как системе
- •2.1.4. М. М. Бахтин о проблеме текста
- •2.2.Текст и нарратив
- •2.2.1. К. Аймермахер о знаке, тексте и культуре
- •2.2.2. Нарратив: альтернативная парадигма
- •2.3. Визуальные тексты
- •2.3.1.Анализ произведения изобразительного искусства
- •2.3.2. Ю. М. Лотман о семиотике кино и проблемах киноэстетики
- •3. Материалы самостоятельной работе студентов
- •3.1. Анализ визуальных текстов
- •3.1.1. План анализа визуального текста
- •3.1.2. Задания для анализа визуальных текстов
- •2. Анализ монументальной живописи
- •3.2.1. План анализа монументальной живописи
- •3.2.2. Задание для анализа монументальной живописи Произведите анализ визуальных текстов, хранящихся в Центральном музее древнерусской культуры и искусства Андрея Рублева:
- •3.3. Анализ скульптуры
- •3.3.1. План анализа скульптуры
- •3.3.2. Задание для анализа скульптуры
- •3.4. Анализ станковой скульптуры
- •3.4.1. План анализа станковой скульптуры
- •3.4.2. Задание для анализа станковой скульптуры
- •3.5. Анализ литературного текста
- •3.5.1. Анализ прозаического текста
- •3.5.2. Задания для анализа прозаического текста
- •3.5.3. Схема анализа лирической поэзии
- •3.5.4. Задания для анализа лирической поэзии
- •3.5.5. Схема анализа эпической прозы
- •3.5.6. Задание к пониманию эпической прозы
- •3.6. Анализ кинотекста
- •3.6.1. План анализа кинотекста
- •3.6.2. Задание для анализа кинотекстов
- •3.7. Анализ музыкальных текстов
- •3.7.1. План анализа музыкального текста
- •3.7.2. Задание для анализа музыкальных текстов
- •Анализ текстов культуры
3.5.5. Схема анализа эпической прозы
Рассмотреть и осмыслить систему персонажей (соотношение центрального или нескольких центральных персонажей с фоновыми или выполняющими определенные сюжетные функции; аналогии и контрасты, параллелизм или взаимодополнительность характеров или жизненных позиций персонажей).
Выявить и осмыслить систему эпизодов (условное расчленение текста на малые фрагменты во всех без исключения случаях словесно обозначенного – большого или малого – разрыва во времени, переноса в пространстве и изменения состава действующих лиц).
Выявить и осмыслить систему объектной детализации (внимание к частным подробностям словесного изображения воображенной жизни; рассмотрение фраз текста как определенным образом упорядоченных «кадров внутреннего зрения»; обнаружение повторов некоторых деталей, создающих «мотивную структуру» данного текста).
Рассмотреть и осмыслить композиционную организацию текста (структурная смыслосообразность членения на главы; принципиальная значимость моментов, вынесенных в начало и конец текста, значимость заглавия, если есть, эпиграфа; соотношение композиционных форм организации текста: повествования или сказа, описания с диалоговыми репликами и рассуждениями; композиционная роль, если есть, «текста в тексте», – например, письма или дневника героя, иного документа).
Выявить и осмыслить систему голосов (рассмотрение речевого строя текста, состоящего в стилистических соотношениях между лексикой, а также синтаксисом различных внутритекстовых высказываний повествователя и персонажей; выявление стилистических маркеров каждого сформированного в тексте голоса и значимости их взаимосоотнесенности).
Выявить и осмыслить систему хронотопов (обнаружение архитектонических для данного текста кругозоров мировидения – основных пространственно-временных комплексов организации художественного мира как обобщающих образов человеческого присутствия).
Факультативно: Описать и соотнести со смыслом ритмическую организацию прозаического текста.
Определить доминирующий в данном тексте строй «эмоциональной рефлексии», – эстетическую тональность авторской позиции как предлагаемую читателю направленность его со-творческого со-переживания.
3.5.6. Задание к пониманию эпической прозы
Предлагается почитать любой эпический текст и ответить на поставленные вопросы.
Уточните систему персонажей: входит ли рассказчик в состав персонажей сюжета?
Сколько эпизодов насчитывает сюжетная организация данного текста?
Сопоставьте детализацию картин жизни.
Каково композиционно-смысловое соотношение и значение заглавия и заключительной фразы текста?
Отыщите в тексте маркеры собственного голоса героя – относительно голоса рассказчика.
Как соотносятся кругозоры рассказчика и героя?
Каково хронотопическое значение не разъясняемого в тексте?
Какова тональность эмоциональной рефлексии (эстетическая доминанта) рассказа в целом?
3.6. Анализ кинотекста
3.6.1. План анализа кинотекста
I. Анализ «ядра сюжета»: значимые персонажи, место действия, время действия. Тип фильма: какое это кино с точки зрения модели производства (авторское, голливудское, национальное, авангард и т. д.), какой жанр (если есть). Интертекстуальные связи фильма. Основная проблема фильма или круг проблем, о которых он побуждает думать.
II. Устройство фильма, фильм как произведение. «Аксиомы» историко-культурного анализа фильма (системность, подвижность значений отдельных элементов, неотделимость «идей» от формы, и т.д.).
1. Персонажи как знаки, их значение и смысл. Знаковые персонажи, степень их детализации. Степень зафиксированности персонажей (детали, поведение). Знаковость деталей, повторяемость деталей. Ответить на вопрос, является ли повторение иконическим воспроизведением «первого» знака?
2. Cинтактическое измерение. Бинарныеоппозиции.
3. Изучить прагматическое измерение и определить семиотическую стратегию автора: создание избыточности, энтропии, намеренное умолчание. Определить семиотическую стратегию интерпретатора: выявление истинного значения знаков.
III. Анализ кинематографической техники и ее культурных значений: кадр, формат, план съемки и план мизансцены, фокус, ракурс, экранное/заэкранное пространство, движение персонажей, движение камеры, понятие монтажа и типы монтажа, основные принципы continuity editing (восьмерка, линия взгляда, лестница планов), альтернативные системы монтажа, понятие параллельного монтажа, точка зрения в кино. Звук, цвет, освещение, реквизит (props), спецэффекты.