министерство образования и науки рф
	федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «новосибирский государственный педагогический университет»
	ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

общей психологии и истории психологии ФП

Шамшикова О.А.

«___» ____________ 20___ г.

М2.В.Дв.3 характер и его развитие в современных социокультурных условиях

Направление подготовки:

050400.68 Психолого-педагогическое образование

Магистерская программа:

Психология развития

Степень выпускника:

Магистр

Новосибирск 2014

СОСТАВИТЕЛЬ: Большунова Н.Я., д-р психол.наук, профессор кафедры общей психологии и истории психологии

Рекомендовано к использованию в учебном процессе

на заседании кафедры общей психологии и истории психологии

протокол № от « » 20__ г.

Согласовано

Декан ФП __________________________И.С. Вотчин

Директор библиотеки ________________Л.Н. Есина

Зам.проректора по учебной работе _____ Ю.В. Северина

Пояснительная записка

Дисциплина «Характер и его развитие в современных социокультурных условиях» направлена на развитие у магистрантов понимания места характера в структуре личности и индивидуальности, факторов и закономерностей его развития в современных социокультурных условиях, причин отклонений в развитии характера, представлений о категории национальный характер и условиях его воспитания, освоения методологии и методов развития характера на различных возрастных этапах

Целью освоения дисциплины «Характер и его развитие в современных социокультурных условиях» является подготовка магистрантов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

а) развитие у магистрантов представлений о характере, о научном направлении характерология, истории его возникновения и развития; содержании категорий характер и национальный характер, различных его определениях, структуре;

б) понимание содержания категории характер в индивидуально-личностном и этническом аспектах, его структуры, условий и факторов его развития на разных этапах онтогенеза;

в) умение разбираться в типологиях характера, его особенностях и диагностировать различные особенности характера с использованием различных психологических методик;

г); осуществление профилактики появления его негативных черт и типов;

д) прогнозирование его развития на основе анализа предпосылок и условий (социальной и социокультурной ситуации),

е) проектирование и разработка культурально и психологически целесообразных программ позитивного развития характера; владение психотехнологиями развития позитивных особенностей и коррекции негативных черт характера;

ж) разработка методологически и культурно целесообразных программ дополнительного образования, содержания психологического просвещения различных категорий на основе понимания социокультурных вызовов современной жизни.;

Место дисциплины структуре ООП магистратуры. Дисциплина «Характер и его развитие в современных социокультурных условиях» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла учебного плана направления 050400 – «Психолого-педагогическое образование» магистерской программы «Психологическая и социально-педагогическая виктимология».

Преподавание дисциплины /модуля базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении следующих дисциплин «Теория социализации», «Социальная психология развития», «Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании», «Избранные проблемы психологии развития».

Освоение дисциплины /модуля необходимо как предшествующее при изучении следующих курсов: «Социальная психология образования», «Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды», для осуществления производственной практики и подготовки магистерской диссертации.

Дисциплина изучается в 3 семестре. Общая трудоемкость дисциплины – 4 ЗЕТ (144 часа, из них 20 аудиторно)

Формы контроля.

Оценка результатов обучения осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Текущий контроль осуществляется в форме подготовки сообщений на практических занятиях. Промежуточный контроль осуществляется в форме зачета, проводимого как миниконференция.

Требования к результатам освоения программы. Курс направлен на формирование следующих компетенций: ПКНМ -1, ПКОД-4, ПКОД-6, ПКПП-4 (таблица 1).

Таблица 1. Требования к результатам освоения программы

Формируемые компетенции	Дескрипторы
ПКНМ-1: способностью обеспечивать трансляцию передового профессионального опыта в коллективе	Знать: передовой профессиональный опыт в сфере представлений о характере, его развитии и предупреждении отклонений. Уметь: осуществлять трансляцию передового профессионального опыта в коллективе по проблемам развития характера детей разного возраста Владеть: методами трансляции передового профессионального опыта в коллективе по проблемам развития характера детей разного возраста
ПКОД-4: способностью организовать совместную и индивидуальную деятельность детей раннего и дошкольного возраста (предметную, игровую, продуктивную)	Знать: способы организации совместной и индивидуальной деятельности детей раннего и дошкольного возраста (предметной, игровой, продуктивной) связанной с развитием характера; Уметь: осуществлять организацию совместной и индивидуальной деятельности детей раннего и дошкольного возраста связанную с развитием характера и направленную на предупреждение отклонений в его развитии; Владеть: технологиями организации деятельности детей, направленной на развитие характера и предупреждение его отклонений.
ПКОД-6: готовностью использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем ребенка в образовании;	Знать: активные методы привлечения семьи к решению проблем в развитии характера ребенка в образовании; Уметь: использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем в развитии характера ребенка в образовании; Владеть: практикой применения активных методов привлечения семьи к решению проблем в развитии характера ребенка в образовании;
(ПКПП-4): способностью конструктивно взаимодействовать со смежными специалистами по вопросам развития способностей детей и подростков.	Знать: содержание, формы, методы конструктивного взаимодействия со смежными специалистами по вопросам развития способностей и характера детей и подростков; Уметь: использовать методы конструктивного взаимодействия со смежными специалистами по вопросам развития способностей и характера детей и подростков; Владеть: практикой применения методов конструктивного взаимодействия со смежными специалистами по вопросам развития способностей и характера детей и подростков.