Особую актуальность дифференциация общего
недоразвития речи и задержки психического развития представляет на ранних этапах онтогенеза детей, поскольку дошкольники с ЗПР имеют многочисленные речевые нарушения и по признакам психоречевого развития во многом схожи с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. Однако, неправильное определение программы воспитания и обучения в дошкольный период приводит к появлению у данных категорий детей множества вторичных нарушений и неготовности их к обучению в школе.
4. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ И РАССТРОЙСТВ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА.
№ |
Парры |
Интеллектуальные |
п/п |
нарушения |
|
1 |
Вариант |
Отклонения, вызванные |
|
дизонтогенез |
отставанием в развитии |
|
а |
(явления ретардации) |
|
|
|
2 |
Группа |
Дети с интеллектуальными |
|
детей |
нарушениями |
3 |
Познаватель |
Снижена, при этом при |
|
ная |
умственной отсталости резко, |
|
деятельност |
при ЗПР – нерезко. |
|
ь |
|
РАС
Отклонения с ведущим признаком диспропорциональности развития (асинхрония)
Дети с нарушениями эмоциональной сферы
Большой разброс в интеллектуальном развитии от тяжелой умственной отсталости до интеллектуальной одаренности.
№ |
Парры |
|
п/п |
||
|
4Коммуникация
5Наличие
страхов
6Стереотипии
Интеллектуальны
енарушения
Вцелом не нарушена.
Могут присутствовать те же страхи, что и у детей в норме (сверхценные страхи), может отмечаться несколько повышенный фон страхов у детей с ЗПР.
Присутствуют, но в условиях коррекции нивелируются.
РАС
Резко нарушена.
Характерен повышенный фон сверхценных страхов, выраженная тревожность. Присутствуют страхи гиперсенсорной чувствительности (всего мокрого, круглого и т.д.) и бредоподобные страхи.
Многочисленны, выполняют компенсаторную функцию, в условиях коррекции не исчезают и снижаются незначительно.
№ |
Парры |
|
п/п |
||
|
7Феномен
тождества
8Социальное
развитие
Интеллектуальные
нарушения
Не характерен.
В целом успешно адаптируются к социуму (кроме детей с выраженными нарушениями интеллекта), различают чужих и своих, что отражается в общении.
РАС
Типичен. Любят ходить одним и тем же маршрутом, есть одну и ту же пищу, одевать одну и ту же одежду. В условиях изменения привычных обстоятельств сильно тревожатся.
Мало адаптируемы. В условиях выраженных расстройств всю жизнь нуждаются в сопровождении даже при условии сохранности интеллекта.
