Характеристика

подросткового

возраста

(11 -15 лет)

Введение

Подростковый возраст связан с перестройкой организма ребенка - половым созреванием. И хотя линии психического и физиологического развития не идут параллельно, границы этого периода достаточно неопределенны. Одни дети вступают в подростковый возраст раньше, другие -позже, пубертатный кризис может возникнуть и в 11, и в 13 лет. Начинаясь с кризиса, весь период обычно протекает трудно

Особенности физического развития

Развитие подростков характеризуется интенсивным ростом, включающим изменения размеров тела и видимые структурно- скелетные изменения, которые осуществляются на протяжении всего периода 10-15 лет.

Периодом самых значительных изменений в физическом развитии девочек является возраст 11-13 лет, у мальчиков самые значительные изменения наблюдаются в 13 и 14 лет. Отличия в темпах созревания влияют на самооценку, самочувствие и общее психосоциальное развитие.

Усиленный рост и непропорциональность развития заставляет подростков чувствовать себя неловко, дискомфортно. И у мальчиков, и у девочек появляется тревога, озабоченность по поводу происходящих изменений. Они

постоянно исследуют физические изменения,

Особенности физического

развития

У мальчиков меняется голос, причем у неко торых резко снижается тембр голоса, временами срывающегося на высоких нотах, что может переживаться довольно болезненно.

В связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании сердца, легких, кровоснабжении головного мозга. Поэтому для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса. А такие перепады вызывают быструю смену физического состояния и, соответственно, настроения.

Эмоциональную нестабильность усиливает сексуальное возбуждение, сопровождающее процесс полового созревания.

Образ физического «Я».

Ребенком остро переживаются все изъяны внешности, действительные и мнимые.

Непропорциональность частей тела, неловкость движений, неправильность черт лица, кожа, теряющая детскую чистоту, излишний вес или худоба — все расстраивает, а иногда приводит к чувству неполноценности, замкнутости,

Половое созревание.

Девочки с ранним физическим развитием обычно более уверены в себе и держатся спокойнее. Физически более развитый мальчик сильнее, успешнее в спорте и

видах деятельности, увереннее в сверстниками. Он вызывает отношение к себе как к более взрослому.

Развитие психических функций

Продолжает развиваться теоретическое рефлексивное мышление. Подросток, абстрагируясь от конкретного, наглядного материала, рассуждает в чисто словесном плане. На основе общих посылок он строит гипотезы и проверяет их, т.е. рассуждает гипотетико-дедуктивно.

Способен на системный поиск решений.

Развиваются такие операции, как классификация, аналогия, обобщение Устойчиво проявляется рефлексивный мышления: дети анализируют которые они производят, способы задач.

Происходит дальнейшая интеллектуализация восприятия

Развитие психических функций

Развиваются различные формы речи, в том числе письменная.

Сближение воображения с теоретическим мышлением дает импульс к творчеству: подростки начинают писать стихи, серьезно заниматься разными видами конструирования и т.п.

Потребности, чувства, переполняющие подростка, выплескиваются в воображаемой ситуации.

Развитие самосознания

С развитием самосознания связаны и возникающие в подростковом возрасте склонность к уединению, чувства одиночества, непонятости и тоски.

Формы самосознания

Чувство взрослости «Я-концепция»

Увлечения

Появляется потребность в серьезной самостоятельной деятельности.

Увлечения - сильные, часто сменяющие друг друга, иногда «запойные».

1) Увлечения интеллектуально-эстетические. Связаны с глубоким интересом к любимому занятию — истории, радиотехнике, музыке, рисованию, разведению цветов и т.д.

2)Эгоцентрические. Изучение редких иностранных языков, увлечение стариной, занятия модным видом спорта, участие в

самодеятельности и т.п. — любое дело становится всего лишь средством демонстрации своих успехов.

Увлечения

3)Лидерские увлечения. Поиск ситуаций, где можно что-то организовывать, руководить сверстниками.

4)Телесно-мануальные увлечения. Намерение ук репить свою силу, выносливость, приобрести ловкость или какие-нибудь искусные мануальные навыки.

5)Накопительские увлечения. Коллекцио нирование во всех его видах.

6)Информативно-коммуникативные увлечения. Проявляется жажда получения новой, не слишком содержательной информации, не требующей никакой критической переработки, и потребность в легком общении со сверстниками — во множестве контактов,

позволяющих этой информацией обмениваться