Методичка-2 по курсу ТРАНСПОРТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
.pdfЕсли Вы поняли инструкцию, нажмите на чёрную кнопку пульта для перехода к учебному заданию. Если Вам необходимо ещё раз просмотреть поясняющий видеоролик к тесту, нажмите синюю кнопку пульта».
Обработка экспериментальных данных по тесту ОГ. В данной лабораторной работе используется автоматическая регистрация и обработка экспериментальных данных с помощью программного обеспечения психодиагностического комплекса УПДК-МК. В протокол обследования выводятся:
Фактическая длина каждой линии.
Процентное отношение отклонения длины воспроизведённой линии от заданной линии.
Средний процент отклонения всех воспроизведённых линий от заданных линий.
Анализ экспериментальных данных по тесту ОГ состоит в указании особенностей воспроизведения стимульных зрительных объектов у данного испытуемого.
Тест «Уровень восприятия скорости и расстояния (УВСР)». Тест предназначен для оценки способности водителя верно оценивать скорость своего движения и расстояния до объектов в быстро меняющейся дорожной ситуации.
Выполнение основного задания теста предваряется учебным, которое служит для освоения испытуемым правила реагирования на сигналы и не имеют оценочного характера.
Продолжительность теста МС - 5 мин.
Инструкция испытуемому по тесту УВСР:
«Перед Вами на экране будут появляться две точки: жёлтая и зелёная.
Жёлтая точка - неподвижная, зелёная точка - подвижная. Зелёная точка будет быстро двигаться по окружности к жёлтой точке.
Ваша задача: остановить движущуюся зелёную точку точно на неподвижной жёлтой точке. Для этого своевременно нажмите на зелёную кнопку пульта.
Если Вы поняли инструкцию, нажмите на чёрную кнопку пульта для перехода к учебному заданию. Если Вам необходимо ещё раз просмотреть поясняющий видеоролик к тесту, нажмите синюю кнопку пульта».
Обработка экспериментальных данных по тесту УВСР. В данной лабораторной работе используется автоматическая регистрация и обработка экспериментальных данных с помощью программного обеспечения психодиагностического комплекса УПДК-МК. В протокол обследования выводится:
Количество точных остановок подвижной точки.
Анализ экспериментальных данных по тесту УВСР состоит в указании особенностей реагирования на стимульные сигналы у данного испытуемого.
Тест «Чувство времени (ЧВ)». Тест предназначен для оценки способности обследуемого к оценке длительности временных интервалов, что непосредственно влияет на своевременность восприятия информации, на время принятия решения, на точность управляющих действий.
Выполнение основного задания теста предваряется учебным, которое служит для освоения испытуемым правила реагирования на сигналы и не имеет оценочного характера.
Продолжительность теста ЧВ - 4 мин.
Инструкция испытуемому по тесту ЧВ:
«Сейчас на пульте через одинаковые интервалы времени будет трижды загораться и гаснуть красный светодиод. Запомните этот «эталонный» интервал времени свечения красного светодиода. Затем светодиод будет загораться, но не будет гаснуть. Ваша задача: погасить светодиод нажатием на красную кнопку пульта в тот момент, когда, по Вашему
11
мнению, интервал времени свечения совпадёт с длительностью свечения «эталонного» сигнала.
Если Вы поняли инструкцию, нажмите на чёрную кнопку пульта».
Обработка экспериментальных данных по тесту ЧВ. В данной лабораторной работе используется автоматическая регистрация и обработка экспериментальных данных с помощью программного обеспечения комплекса УПДК-МК. В протокол обследования выводятся:
Количество точных интервалов времени,
Количество недооценённых интервалов,
Количество переоценённых интервалов,
Среднее время недооценённых интервалов (в мс.)
Среднее время переоценённых интервалов,
Среднее время воспроизведения интервалов,
Среднеквадратичное отклонение воспроизведённых временных интервалов.
Анализ экспериментальных данных по тесту ЧВ состоит в указании
особенностей реагирования на стимульные сигналы у данного испытуемого.
Контрольные вопросы к тестам ОГ, УВСР, ЧВ.
1.Какие факторы неблагоприятно влияют на восприятие пространственно-временных величин?
2.Для чего предназначен тест ОГ?
3.Какие психофизиологические параметры используются для оценки результатов тестов ОГ?
4.Для чего предназначен тест УВСР?
5.Какие психофизиологические параметры используются для оценки результатов тестов УВСР?
6.Для чего предназначен тест ЧВ?
7.Какие психофизиологические параметры используются для оценки результатов тестов ЧВ?
12
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3
ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОМОТОРИКИ Простая и сложная зрительно-моторная реакция.
Моторная согласованность действий рук.
Цель работы: ознакомление с основными закономерностями психомоторных реакций человека, методами и аппаратурными средствами для проведения тестирования простой и сложной зрительно-моторных реакций, моторной согласованности действий двумя руками.
Аппаратура: универсальный психодиагностический комплекс УПДК-МК.
Состав занятия и заданий:
1.Краткий информационный обзор по основным закономерностям психомоторных реакций человека и их значению в деятельности человека. Дополнительная информация представлена в приложении №1.
2.Выполнение тестов «Сложная зрительно-моторная реакция (СДР-М)», «Моторная согласованность действий рук (МС)».
Определяемые показатели: время реакции, время выбора действия, ошибки
реагирования, согласованность действий.
Порядок работы. В ходе первой части занятия студенты получают информацию об основных закономерностях психомоторных реакций и их значении в деятельности водителя.
Во второй части занятия студенты самостоятельно проводят взаимные тестирования по тестам «Сложная зрительно-моторная реакция (СДР-М)», «Моторная согласованность действий рук (МС)». Для того чтобы приступить к выполнению тестов, откройте программу комплекса УПДК-МК, выберите испытуемого из списка, нажмите на кнопку опции «Тестирование», выберите опцию «Психофизиологические тесты», выберите из списка нужный тест, нажмите кнопку «Начать тестирование».
Тест «Сложная зрительно-моторная реакция (СДР-М)». Тест предназначен для оценки способности водителя адекватно реагировать в ситуации выбора быстрых и точных действий в меняющейся обстановке действий.
Тест СДР-М позволяет производить покомпонентное измерение времени реагирования испытуемого (простая зрительно-моторная реакция - моторный компонент реагирования, сложная зрительно-моторная реакция - компонент анализа внешнего признака предъявляемого сигнала).
С помощью теста производится сравнение времён простой и сложной зрительномоторной реакций, что позволяет оценить показатели быстроты принятия решения (время и точность реагирования в ситуации выбора действия).
Выполнение основных заданий теста предваряется учебными, которые служат для освоения испытуемым правила реагирования на сигналы и не имеют оценочного характера.
Продолжительность теста СДР-М - 7 мин.
Инструкция испытуемому по тесту СДР-М:
«Тест состоит из двух заданий.
В первом задании перед Вами на экране будут загораться жёлтые и красные сигналы. На жёлтые сигналы реагировать не надо - они означают команду «Внимание!».
Ваша задача: как можно быстрее нажимать на красную кнопку пульта при появлении красного сигнала.
Во втором задании перед Вами на экране будут загораться жёлтые, красные и зелёные сигналы. На жёлтые сигналы реагировать не надо - они означают команду «Внимание!».
13
Ваша задача: как можно быстрее нажимать на красную кнопку пульта при появлении красного сигнала, и на зелёную кнопку – при появлении зелёного сигнала.
Неверный выбор кнопки при нажатии считается ошибкой. Будьте внимательны. Если Вы поняли инструкцию, нажмите на чёрную кнопку пульта для перехода к
учебному заданию. Если Вам необходимо ещё раз просмотреть поясняющий видеоролик к тесту, нажмите синюю кнопку пульта».
Обработка экспериментальных данных по тесту СДР-М. В данной лабораторной работе используется автоматическая регистрация экспериментальных данных с помощью программного обеспечения психодиагностического комплекса УПДКМК. В протокол обследования выводятся:
Среднеарифметическое время реагирования в задании №1;
Среднеарифметическое время реагирования в задании №2;
Количество ошибок в задании №2.
Время выбора действия (разница времён реагирования между заданиями №2 и
№1)
Анализ экспериментальных данных по тесту СДР-М состоит в указании особенностей реагирования на стимульные сигналы у данного испытуемого.
Тест «Моторная согласованность действий двумя руками (МС)». Тест предназначен для оценки способности водителя одновременно выполнять согласованные действия двумя руками.
Выполнение основного задания теста предваряется учебным, которое служит для освоения испытуемым правила реагирования на сигналы и не имеет оценочного характера.
Продолжительность теста МС - 6 мин.
Инструкция испытуемому по тесту МС:
«Перед началом тестирования необходимо отклонить обе рукоятки на пульте в позицию «0». Сейчас Вы увидите экран, поделённый на две части, в которых будут отображаться Ваши действия, соответственно, левой и правой рукой. Внизу экрана в двух частях будут находиться зелёные квадраты. Через некоторое время в обеих частях будут появляться красные квадраты-мишени. Каждый раз при их появлении, Вы должны, действуя ОДНОВРЕМЕННО двумя рукоятками, быстро наводить зелёные квадраты на красные квадраты-мишени. Когда Вы одновременно «накроете» красные квадраты зелёными, удержите их в таком положении несколько секунд. Затем красные квадраты появятся в других местах. Вы должны выполнять те же действия до окончания теста.
Если Вы поняли инструкцию, нажмите на чёрную кнопку пульта».
Обработка экспериментальных данных по тесту МС. В данной лабораторной работе используется автоматическая регистрация и обработка экспериментальных данных с помощью программного обеспечения психодиагностического комплекса УПДК-МК. В протокол обследования выводятся:
Общее время выполнения задания (отсчитывается с момента предъявления красных квадратов).
Количество случаев превышения интервала неодновременности действий двумя руками.
Количество случаев начала реагирования левой и правой рукояткой на появление красных квадратов.
Анализ экспериментальных данных по тесту МС состоит в указании особенностей реагирования на стимульные сигналы у данного испытуемого.
14
Контрольные вопросы к тестам СДР-М, МС.
1.Перечислите основные компоненты времени реакции на сложный стимул (при необходимости выбора способа действий на появляющийся сигнал).
2.Для чего предназначен тест СДР-М?
3.Какие психофизиологические параметры используются для оценки результатов тестов СДР-М?
4.Для чего предназначен тест МС?
5.Какие психофизиологические параметры используются для оценки результатов тестов МС?
6.Каким образом недостаточная скорость реагирования на сигналы влияет на безопасность управления транспортным средством?
7.Какие внешние факторы и психофизиологические причины неблагоприятно влияют на время реакции?
15
Л А Б О Р А Т О Р Н А Я Р А Б О Т А №4.
ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ. Распределение внимания. Объём внимания.
Цель работы: ознакомление с основными свойствами внимания, методами и аппаратурными средствами для проведения тестирования распределения, переключения, концентрации и устойчивости внимания.
Аппаратура: универсальный психодиагностический комплекс УПДК-МК.
Состав занятия и заданий:
1.Краткий информационный обзор по основным свойствам внимания и значению функции внимания в деятельности водителя. Дополнительная информация представлена в приложении №1.
2.Выполнение тестов «Распределение внимания (РВ)», «Объём внимания (ОВ)».
3.Определяемые показатели: время реакции, пропуски сигналов, ошибки реагирования, точность восприятия.
Порядок работы. В ходе первой части занятия студенты получают информацию об основных свойствах внимания и значении функции внимания в деятельности водителя.
Во второй части занятия студенты самостоятельно проводят взаимное тестирования по тестам «Распределение внимания», «Объём внимания». Для того чтобы приступить к выполнению тестов, откройте программу комплекса УПДК-МК, выберите испытуемого из списка, нажмите на кнопку опции «Тестирование», выберите опцию «Психофизиологические тесты», выберите из списка нужный тест, нажмите кнопку «Начать тестирование».
Тест «Распределение внимания» (РВ). Тест предназначен для оценки способности водителя быстро и точно выполнять наиболее важные действия по управлению транспортным средством и одновременно, при необходимости, контролировать другие значимые аспекты дорожной ситуации (пешеходы вблизи проезжей части, манипулирование органами управления, оценка дорожной ситуации в зеркале заднего обзора, общение с пассажирами и т.д.).
Выполнение основных заданий теста предваряется учебными, которые служат для освоения испытуемым правила реагирования на сигналы и не имеют оценочного характера.
Продолжительность теста РВ - 7 мин.
Инструкция испытуемому по тесту РВ:
«Тест состоит из двух заданий.
Взадании №1 на экране Вы увидите два квадрата, в которых будут одновременно появляться различные геометрические фигуры.
Ваша задача: при появлении одинаковых геометрических фигур следует как можно быстрее нажимать на синюю кнопку пульта. Реагирование на появление неодинаковых фигур считается ошибкой!
Взадании №2 Вы по-прежнему будете видеть два квадрата, в которых будут одновременно появляться различные геометрические фигуры. Одновременно с этим из звуковых колонок Вы будете слышать цифры, разбитые по парам.
Ваша задача состоит в том, чтобы при появлении одинаковых геометрических фигур попрежнему как можно быстрее нажимать на синюю кнопку пульта, а если Вы услышите одинаковые цифры в паре – быстро нажимать на белую кнопку. Неверный выбор кнопки при нажатии считается ошибкой. Будьте внимательны.
Если Вы поняли инструкцию, нажмите на чёрную кнопку пульта для перехода к учебному заданию. Если Вам необходимо ещё раз просмотреть поясняющий видеоролик к тесту, нажмите синюю кнопку пульта».
16
Обработка экспериментальных данных по тесту РВ. В данной лабораторной работе используется автоматическая регистрация и обработка экспериментальных данных с помощью программного обеспечения психодиагностического комплекса УПДК-МК. В протокол обследования выводятся:
Количество правильных ответов в задании №1,
Количество неправильных нажатий в задании №1,
Количество правильных ответов на зрительные стимулы в задании №2,
Количество неправильных ответов на зрительные стимулы в задании №2,
Разница правильных ответов на зрительные стимулы между заданиями №1 и №2.
Среднее время реагирования на зрительные стимулы в задании №1,
Среднее время реагирования на зрительные стимулы в задании №2,
Разница времен реагирования на зрительные стимулы между заданиями №2 и №1.
Количество правильных ответов на слуховые стимулы в задании №2,
Количество неправильных ответов на слуховые стимулы в задании №2.
Анализ экспериментальных данных по тесту РВ состоит в указании особенностей реагирования на стимульные сигналы у данного испытуемого.
Тест «Объём внимания (ОВ)». Тест предназначен для оценки способности обследуемого быстро и точно запечатлевать количество и пространственное расположение визуальных объектов в зоне внимания.
Выполнение основного задания теста предваряется учебным, которое служит для освоения испытуемым правила реагирования на сигналы и не имеет оценочного характера.
Продолжительность теста ОВ - 4 мин.
Инструкция испытуемому по тесту ОВ:
«Вам будет 2 раза предъявлена с интервалом в несколько секунд матрица размером четыре на четыре, в которой будут расположены точки. Вы должны запомнить расположение точек и после появления пустой матрицы, подведя курсор «мыши» и нажимая на левую кнопку, отметить те клетки, на которых, по Вашему мнению, находились точки в показанной ранее матрице. Для исправления неверно нанесённых точек повторно наведите на них курсор и нажмите левую кнопку мыши.
Если Вы поняли инструкцию, нажмите на чёрную кнопку пульта для перехода к учебному заданию. Если Вам необходимо ещё раз просмотреть поясняющий видеоролик к тесту, нажмите синюю кнопку пульта».
Обработка экспериментальных данных по тесту ОВ. В данной лабораторной работе используется автоматическая регистрация и обработка экспериментальных данных с помощью программного обеспечения психодиагностического комплекса УПДК-МК. В протокол обследования выводится:
количество правильно воспроизведённых точек в двух любых матрицах, содержащих максимальный результат испытуемого.
Анализ экспериментальных данных по тесту ОВ состоит в указании особенностей реагирования на стимульные сигналы у данного испытуемого.
17
Контрольные вопросы к тестам РВ, ОВ.
1.Перечислите основные свойства внимания.
2.Дайте определение свойству внимания «распределение внимания».
3.Дайте определение свойству внимания «объём внимания».
4.Какие психофизиологические параметры используются для оценки результатов тестов РВ?
5.Какие психофизиологические параметры используются для оценки результатов тестов ОВ?
6.Какие факторы и обстоятельства неблагоприятно влияют на функцию внимания?
7.Перечислите ПВК водителя, связанные со свойствами внимания.
18
Л А Б О Р А Т О Р Н А Я Р А Б О Т А №5
Методы тренировки ПВК: развитие внимания. Тренировка избирательности и концентрации внимания Тренировка распределения и переключения внимания
Цель работы: индивидуальная практика тренажёрной психологической подготовки по развитию внимания с помощью компьютерных методов.
Аппаратура: компьютерный психофизиологический тренажёр ТА-2.
Состав занятия и заданий:
1. Краткий информационный обзор по основным свойствам внимания. Дополнительная информация представлена в приложении №1.
2.Выполнение тренажёрных методик «Тренировка избирательности и концентрации внимания», «Тренировка распределения и переключения
внимания».
Определяемые показатели: точность и скорость восприятия визуальной информации в условиях дефицита времени и визуальных помех при выполнении одного вида деятельности, точность и скорость восприятия визуальной и аудиальной информации
вусловиях дефицита времени при выполнении двух видов деятельности.
Впервой части занятия студенты получают информацию о принципах, методах и аппаратурных средствах для выполнения упражнений по тренировке ПВК водителей.
Во второй части занятия студенты самостоятельно выполняют упражнения по тренировке концентрации, избирательности, распределению и переключению внимания с помощью тренажёра ТА-2.
Психофизиологический тренажёр ТА-2
Психофизиологический тренажёр ТА-2 (далее – тренажёр) предназначен для повышения надёжности деятельности операторов систем «человек – машина - среда» (водителей, машинистов, диспетчеров и т.п.) за счёт тренировки отдельных ПВК, непосредственно влияющих на уровень безопасности профессиональной деятельности. Выполнение заданий на тренажёре также позволяет улучшить качество восприятия различной информации, что благоприятно влияет на усвоение новых знаний в процессе подготовки и переподготовки специалистов.
Последовательность действий при выполнении упражнений на тренажёре
Запуск программы. Для того чтобы загрузить программу «Тренажёр ТА-2», двукратно нажмите левую клавишу мыши на иконке с таким названием, либо нажмите кнопку «Пуск», выберите меню «Программы». После этого появится основное окно программы (см. рис.5.1).
Рис.5.1. Основное окно тренажёра ТА-2
19
Выбор тренажёрной методики. Выберите конкретную методику («Методика №1» - Тренировка избирательности и концентрации внимания, «Методика №5» - Тренировка распределения внимания) нажатием на соответствующую кнопку и действуйте согласно инструкции, которая будет Вам представлена в специальном окне. После изучения инструкции нажмите кнопку «Далее» и выполняйте методику.
Настройка уровня сложности задания. Для изменения уровня сложности задания по выбранной методике необходимо нажать на кнопку «Настройка» в главном окне тренажёра. Параметры методики расположены в группе «Тренировка избирательности и концентрации внимания» (рис. 5.2).
Рис. 5.2.
Значения параметров могут изменяться нажатием на «стрелочки» справа от окон редактирования. Варианты настроек степени сложности заданий по лабораторной работе №6 приведены в приложении №1 (см. Таблицы настроек параметров тренажёрных методик №№1,5).
Тренажёрная методика «Тренировка избирательности и концентрации внимания» предназначена для повышения уровня точности и своевременности восприятия информации. Способствует снижению количества ошибок восприятия и переработки информации.
Продолжительность тренировки – 5 мин.
Инструкция к тренажёрной методике «Тренировка избирательности и концентрации внимания»
«На короткое время Вам будет показано «целевое число» - число от 1 до 99, изображённое на определённом цветовом фоне (синем, зелёном или красном; см. рис.5.3).
Рис.5.3.
Это число нужно быстро и точно запечатлеть в своём сознании. После этого Вам будет показана матрица, в которой может содержаться это «целевое число» (причём не в единственном экземпляре) или отсутствовать вовсе (рис.5.4).
20