Тема 20. Защита права собственности и других вещных прав

Вопросы для обсуждения:

-Тенденции развития гражданского законодательства по совершенствованию системы гражданско-правовых средств защиты права собственности и иных вещных прав.

-Обязательственные и вещно-правовые способы защиты права собственности.

-Виндикационный иск. Истребование имущества от добросовестного и недобросовестного потребителя. Расчеты при истребовании имущества.

-Негаторный иск. Иск об освобождении вещи или иного объекта вещного права от ареста (исключении из описи). Иск о признании вещного права. Владельческая защита.

-Требования к органам государственной власти и управления о защите интересов собственника, их виды и условия удовлетворения.

-Гражданско-правовая защита других вещных прав.

Применяемые методы обучения - «Пражский метод». Последовательность работы может быть следующей: учебная группа разбивается на подгруппы по 5–6 обучаемых. Подгруппа из своего состава выбирает руководителя; преподавателем ставится задача или формулируется проблема по вопросамвыбора способа и формы защиты вещного права, определяется срок ее решения; работа в подгруппах проводится самостоятельно под общим руководством руководителя; после выработки решения руководители сами или по их назначению представители подгрупп по очереди докладывают ход решения задачи (проблемы) и полученные результаты; после доклада всех подгрупп проводится обсуждение групповых решений; окончательный итог подводится преподавателем. При оценке работы подгрупп учитывается не только правильность (степень правильности) групповых решений, но и затраченное время, объем информационных запросов. Оценку обучаемым дают руководители подгрупп, а последних – преподаватель.

Тема 21. Система обязательственного права. Понятие и виды обязательств

Вопросы для обсуждения:

-Обязательственное право как подотрасль гражданского права. Сфера его применения.

-Понятие обязательства, особенности обязательственных правоотношений. Совершенствование гражданского законодательства о понятии обязательства.

-Субъекты обязательства. Обязательства с множественностью лиц. Обязательства с участием третьих лиц. Перемена лиц в обязательстве.

-Виды обязательств. Классификации обязательств по различным основаниям. Альтернативные, факультативные, натуральные обязательства.

-Возможность применения норм обязательственного права к иным относительным правоотношениям.

Применяемые методы обучения – «кейс-метод»:Студентам предлагается анализ и принятие решений по ситуации в обязательственных отношениях. Возможно использование как опубликованной так и не опубликованной судебной практики. Практические ситуации могут предоставляться преподавателем или студентами с заранее подготовленными вопросами, необходимыми для разрешения такой ситуации.

Тема 22. Гражданско-правовой договор

Вопросы для обсуждения:

-Понятие договора и значение договора как основания возникновения гражданских правоотношений. Свобода договора. Содержание принципа свободы договора и его ограничения.

-Виды договоров. Понятие рамочного договора. Опционный договор.

-Процедура заключения договора. Стадии заключения договора. Особенности заключения договора на торгах.

-Условия договора, их толкование, значение обычных и существенных условий для договора.

-Содержание и форма договора.

-Основания и порядок расторжения договора.

-Основания и порядок изменения договора.

-Правовые последствия расторжения и изменения договора.

Применяемые методы обучения - «Пражский метод». Последовательность работы: учебная группа разбивается на подгруппы по 5–6 обучаемых. Подгруппа из своего состава выбирает руководителя; преподавателем ставится задача или формулируется проблема по вопросам выявления и характеристики условий договора, подбора критериев для его классификации, определяется срок ее решения; работа в подгруппах проводится самостоятельно под общим руководством руководителя; после выработки решения руководители сами или по их назначению представители подгрупп по очереди докладывают ход решения задачи (проблемы) и полученные результаты; после доклада всех подгрупп проводится обсуждение групповых решений; окончательный итог подводится преподавателем. При оценке работы подгрупп учитывается не только правильность (степень правильности) групповых решений, но и затраченное время, объем информационных запросов. Оценку обучаемым дают руководители подгрупп, а последних – преподаватель.