- •Федеральное государственное бюджетное
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Перечень планируемых результатов обучения
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Объем дисциплины
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Тема 13. Особенности виктимологической профилактики преступлений в отношении женщин
- •Тема 14. Ювенальная виктимология
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине перечень компетенций, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы
- •Показатели и критерии оценивания компетенций
- •Шкала оценивания
- •Уровень освоения сформированности знаний, умений и навыков
- •Шкала оценивания
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
- •Материалы для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности вопросы к зачету
- •Примерные темы рефератов (докладов, сообщений, эссе, публичных презентаций)
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины нормативно-правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительнаялитература
- •Периодические издания Газеты:
- •Журналы:
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "интернет"
- •Методические указания для обучающихся
- •Планы практических и самостоятельных занятий Занятие №1 (тема: 1). Понятие и предмет виктимологии
- •Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса
- •Вебинар
- •Групповая, научная дискуссия, диспут
- •Деловая игра
- •Дискуссия
- •Интервью
- •Имитационные игры
- •Кейс-метод
- •Коллективные решения творческих задач
- •Коучинг
- •Лекция с заранее запланированными ошибками
- •Метод сократа
- •Метод проектов
- •Метод портфолио
- •Мини-лекция
- •Моделирование производственных процессов и ситуаций
- •Презентации с использованием различных вспомогательных средств с обсуждением
- •Просмотр и обсуждение видеофиьма
- •Разминка
- •Ролевая игра
- •Тренинг
- •1. Информационный блок
- •2. Выработка практических навыков.
- •Материально-техническая база
- •Сведения о технической оснащенности
- •Глоссарий
- •Спасенников и.Г. Рабочая программа по дисциплине «виктимологическая профилактика преступлений»
Целевая установка
Целевая установка преподавания дисциплины строится с учётом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Ростовского института (филиала) ВГУЮ (РПА Минюста России).
Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
Область профессиональной деятельности бакалавров включает: разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка; правовое обучение и воспитание.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.
Содержание обучения строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции:
нормотворческая;
правоприменительная;
правоохранительная;
экспертно-консультационная;
педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).
Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
нормотворческая деятельность: участие в подготовке нормативно-правовых актов;
правоприменительная деятельность: обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
составление юридических документов;
правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
охрана общественного порядка;
предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;
защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;
экспертно-консультационная деятельность:
консультирование по вопросам права;
осуществление правовой экспертизы документов;
педагогическая деятельность: преподавание правовых дисциплин;
осуществление правового воспитания.
Перечень планируемых результатов обучения
В результате освоения программы учебной дисциплины «Виктимологическая профилактика преступлений» выпускник должен:
а) знать:
основные особенности лиц, склонных становиться жертвой преступления, с тем, чтобы правильно организовывать деятельность по их профилактике;
ocновныe причины становления потерпевших жертвами преступлений;
историю становления и развития виктимологии как науки;
виктимологическую характеристику жертвы преступления;
особенности профилактики жертв преступления.
б) уметь:
правильно определять потенциальных жертв преступлений, грамотно оценивать криминологическую ситуацию в сложной обстановке и принимать быстрые решения;
владеть необходимыми приёмами прогнозирования преступности и планирования профилактической работы;
пользоваться методами прогнозирования.
в) владеть:
навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по предмету виктимологическая профилактика преступлений;
навыками свободного оперирования виктимологических, криминологических и уголовно-правовых понятий и категорий;
Промежуточный контроль по дисциплине «Виктимологическая профилактика преступлений» осуществляется в виде текущего контроля успеваемости студентов и промежуточной аттестации согласно «Положению о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации», утвержденному приказом института.
В соответствии с учебным планом института промежуточная аттестация по дисциплине «Виктимологическая профилактика преступлений» проводится в форме зачёта.
г)обладать следующимиобщекультурными компетенциями (ОК):
пониманием социальной значимости своей будущей профессии, достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
нетерпимым отношением к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону (ОК-6);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
д)обладать следующимипрофессиональными компетенциями (ПК):
в нормотворческой деятельности:
способностью участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способностью обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способностью применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
в правоохранительной деятельности:
готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
в экспертно-консультационной деятельности:
способностью толковать различные правовые акты (ПК-15);
в педагогической деятельности:
способностью преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
|
Код |
Требования |
Результат освоения |
Применяемые формы обучения |
Средства и методы контроля |
|
Общекультурные компетенции | ||||
|
OK 1 |
Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания |
Знать сущность и социальную значимость своей будущей профессии Уметь руководствоваться принципами законности и патриотизма |
Видео-конференция Видео-лекция Виртуальная консультация Делегирование полномочий Деловая игра Диспут Имитации Интервью Информационно-проблемная лекция Круглый стол Лекция Лекция – провокация Моделирование производственных процессов и ситуаций Образовательная экспедиция Полемика Практическое занятие Производственная практика Просмотр и обсуждение учебных видеофильмов Работа с наглядными пособиями Разработка проекта Ролевая игра Самостоятельная работа Семинар Учебная практика Шкала мнений Экскурсия |
Защита выпускной квалификационной работы Кейс-задача Коллективные решения творческих задач Отчет о прохождении практики Портфолио Проект Публичная презентация Реферат Сообщение Собеседование Социальный проект Соревнование Стажировка Статья Творческое задание Тренажер Характеристика Эссе |
|
ОК 2 |
Способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста |
Знать методы и способы выполнения профессиональных задач Уметь организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста |
Видео-конференция Видео-лекция Виртуальная консультация Делегирование полномочий Деловая игра Диспут Имитации Интервью Информационно-проблемная лекция Круглый стол Лекция Лекция – провокация Моделирование производственных процессов и ситуаций Образовательная экспедиция Полемика Практическое занятие Производственная практика Просмотр и обсуждение учебных видеофильмов Работа с наглядными пособиями Разработка проекта Ролевая игра Самостоятельная работа Семинар Учебная практика Шкала мнений Экскурсия |
Защита выпускной квалификационной работы Кейс-задача Коллективные решения творческих задач Отчет о прохождении практики Портфолио Проект Публичная презентация Реферат Сообщение Собеседование Социальный проект Соревнование Стажировка Статья Творческое задание Тренажер Характеристика Эссе |
|
ОК 5 |
Способность обладать культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе |
Знать приемы и способы адаптации в профессиональной деятельности Уметь адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности |
Брифинг Вебинар Виртуальный тьюториал Групповая дискуссия (обсуждение вполголоса) Дебаты Дискуссия Диспут Интервью Круглый стол Обсуждение в группах Полемика Практическое занятие Производственная практика Работа в малых группах Разработка проекта Ролевая игра Спарринг-партнерство Сократический диалог Тренинг |
Защита выпускной квалификационной работы Кейс-задача Коллективные решения творческих задач Проект Публичная презентация Собеседование Социальный проект Соревнование Творческое задание
|
|
OK 7 |
Способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства |
Знать основы профессиональной деятельности Уметь профессионально развиваться, стремиться к повышению своей квалификации и мастерства |
Аудиоматериалы Видео-конференция Видео-лекция Виртуальная консультация Виртуальный тьюториал Научно-исследовательская практика НИРС Образовательная экспедиция Онлайн-семинар Производственная практика Просмотр и обсуждение учебных видеофильмов Работа с наглядными пособиями Разработка проекта Самостоятельная работа Тренинг Учебная практика Экскурсия |
Доклад Отчет о прохождении практики Портфолио Проект Публичная презентация Рабочая тетрадь Разноуровневые задачи и задания Расчетно-графическая работа Реферат Сообщение Собеседование Социальный проект Соревнование Стажировка Статья Творческое задание Эссе |
|
OK 8 |
Способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач |
Знать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук Уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач |
Анализ казусов Групповая дискуссия (обсуждение вполголоса) Дебаты Делегирование полномочий Деловая игра Дерево решений Дискуссия Диспут Имитации Коллоквиум Круглый стол Лекция с заранее объявленными ошибками Метод Сократа Моделирование производственных процессов и ситуаций Мозговой штурм Научно-исследовательская практика НИРС Полемика Ролевая игра Спарринг-партнерство Сократический диалог |
Доклад Защита выпускной квалификационной работы Кейс-задача Контрольная работа Коллективные решения творческих задач Портфолио Проект Публичная презентация Разноуровневые задачи и задания Расчетно-графическая работа Статья Творческое задание |
|
OK 9 |
Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы |
Знать социально значимые проблемы и процессы Уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы |
Анализ казусов Групповая дискуссия (обсуждение вполголоса) Дебаты Деловая игра Дерево решений Дискуссия Диспут Интервью Метод Сократа Мозговой штурм Научно-исследовательская практика НИРС Образовательная Обсуждение в группах Полемика Практическое занятие Просмотр и обсуждение учебных видеофильмов Работа в малых группах Работа с наглядными пособиями Разработка проекта Самостоятельная работа Сократический диалог Шкала мнений |
Защита выпускной квалификационной работы Кейс-задача Коллективные решения творческих задач Отчет о прохождении практики Портфолио Проект Публичная презентация Разноуровневые задачи и задания Расчетно-графическая работа Социальный проект Творческое задание Эссе
|
|
|
Способность владеть навыками ведения здорового образа жизни, участие в занятиях физической культурой и спортом |
Знать основы здорового образа жизни Уметь владеть навыками ведения здорового образа жизни, участвовать в занятиях физической культурой и спортом |
Деловая игра Обратная связь Практическое занятие Просмотр и обсуждение учебных видеофильмов Разминка Работа в малых группах Работа с наглядными пособиями Самостоятельная работа |
Соревнование Реферат Сообщение Собеседование Тренажер
|
|
Профессиональные компетенции | ||||
|
ПК 1 |
Способность участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности
|
Знать принципы и условия разработки нормативных правовых актов Уметь профессионально разрабатывать нормативные правовые акты в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности |
Анализ казусов Групповая дискуссия (обсуждение вполголоса) Деловая игра Дерево решений Дискуссия Диспут Имитации Коллоквиум Моделирование производственных процессов и ситуаций Мозговой штурм Научно-исследовательская практика Образовательная экспедиция Полемика Практическое занятие Производственная практика Работа в малых группах Работа с наглядными пособиями Ролевая игра Самостоятельная работа |
Кейс-задача Контрольная работа Коллективные решения творческих задач Проект Разноуровневые задачи и задания Социальный проект Стажировка Творческое задание
|
|
ПК 2 |
Способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры
|
Знать основы профессиональной деятельности Уметь осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры |
Видео-конференция Виртуальная консультация Виртуальный тьюториал Делегирование полномочий Деловая игра Дерево решений Имитации Интервью Моделирование производственных процессов и ситуаций Образовательная экспедиция Практическое занятие Производственная практика Работа с наглядными пособиями Разработка проекта |
Кейс-задача Отчет о прохождении практики Портфолио Проект Публичная презентация Собеседование Социальный проект Стажировка Характеристика
|