
- •Факультет Экономики
- •Рабочая программа дисциплины Макроэкономика
- •2.1 Формируемые основные компетенции:
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •4.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.
- •4.2. Соответствие компетенций разделам дисциплины:
- •4.3. Содержание разделов дисциплины:
- •5. Образовательные технологии
- •6. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Задачи.
- •Вопросы к зачету по курсу макроэкономики
- •Вопросы к экзамену по курсу макроэкономики
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Тема №3 Макроэкономическая нестабильность. Деловая игра "Доходы и расходы семьи. Стоимость жизни"
- •Дополнения и изменения в рабочей программе на 20__/20__ уч. Год
- •Лист регистрации изменений
Задачи.
Задача 1.
Экономика первоначально находится в состоянии равновесия при потенциальном объеме выпуска Y*=5000 и уровне цен P=100. Центральный банк объявляет о своем намерение увеличить денежную массу на 3,3%. Рассчитайте возможные изменения в уровнях цен и выпуска при условии рациональных ожиданий экономических агентов к политике центрального банка. Насколько вероятны эти изменения.
Задача 2.
В стране при фактическом уровне безработицы в 8%, при ее естественном уровне в 6% ожидается уровень инфляции в 12%. Известно, что коэффициент, отражающий взаимосвязь инфляции и безработицы, равен 0,75 и желаемый уровень инфляции равен 9%. Чему равен фактический уровень безработицы?
Задача 3.
Правительство проводит жесткую бюджетную политику в целях снижения уровня инфляции. Покажите ее краткосрочные и долгосрочные результаты, одновременно используя модели AS-AD, крест Кейнса, IS-LM и кривую Филлипса.
Тема №13 Теория международной торговли
Контрольные вопросы
.Охарактеризуйте относительную цену в условиях постоянных и растущих издержек замещения.
.Может ли сравнительное преимущество возникать в случае торговли несколькими товарами? В случае участия в торговле многих стран?
.Какие допущения необходимо оговорить при доказательстве модели сравнительного преимущества и почему?
.Какие заблуждения являются типичными относительно закона сравнительных преимуществ и в чем их причина?
.В чем суть абсолютного преимущества А. Смита? Какие последствия имеет идея абсолютного преимущества А. Смита для представлений меркантилистов о хозяйственной деятельности, роли государства, структуре торговли, торговой политике и природе внешнеторгового выигрыша?
.В чем отличие закона сравнительного преимущества Д. Рикардо от сравнительного преимущества А. Смита? Каким образом сравнительное преимущество возникает у нации с меньшей производительностью труда?
.Что такое альтернативные издержки и какова связь между границей производственных возможностей и альтернативными издержками?
.Почему невозможна полная специализация?
.В чем заключается выигрыш участников международной торговли и почему он разный у разных участников?
Задачи.
Задача 1.
Допустим страна А производит 360 электровозов и 2 400 вагонов, а страна В – 160 электровозов и 800 вагонов. Если бы страна А производила только электровозы, то их ежегодный выпуск составил бы 600 шт., а если бы только вагоны, то выпустила бы их 6000 шт. Соответственно, страна В могла бы производить либо 200 электровозов, либо 4000 вагонов.
Определите:
Какая страна обладает абсолютным преимуществом в производстве этих видов продукции;
Какая страна обладает сравнительным преимуществом в производстве этих видов продукции;
К каким выгодам приводит специализация.
Задача 2.
Допустим страна А производит 720 грузовых автомобилей и 4800 прицепов, а страна В – 320 грузовых автомобилей и 1 600 прицепов. Если бы страна А производила только грузовые автомобили, то их ежегодный выпуск составил бы 1 200 шт., а если бы только прицепы, то выпустила бы их 12 000 шт. Соответственно, страна В могла бы производить либо 400 грузовых автомобилей, либо 8 000 прицепов.
Определите:
1.Какая страна обладает абсолютным преимуществом в производстве этих видов продукции;
2.Какая страна обладает сравнительным преимуществом в производстве этих видов продукции;
3.К каким выгодам приводит специализация.
Тема №14 Торговая политика
Контрольные вопросы
1.Каковы современные представления о противоборстве фритредерства и протекционизма? Охарактеризуйте понятия «открытость экономики» и «либерализация торговли».
2.Каковы аргументы за свободную торговлю? Изложите взаимосвязь импорта и экспорта и взаимную зависимость стран-партнеров как аргумент за свободную торговлю.
3.В чем состоит привлекательность и слабость аргумента защиты и стимулирования отечественного производства при проведении политики протекционизма? Почему при этом не учитывается возможность применения других мер стимулирования, в частности субсидирования?
4.В чем суть и слабость аргумента защиты молодых отраслей?
5.Объясните суть аргумента улучшения условий торговли и какие возможности его применения существуют у разных стран.
6.В чем суть аргумента дефекта рыночного регулирования и почему он оказывается аргументом «второго лучшего»?
7.Почему экономисты скептически оценивают фискальную роль торговой политики при выдвижении аргумента увеличения доходов бюджета?