Выводы.

Проведенное нами исследование позволило выделить некоторые особенности воспитанников детского дома с разным уровнем агрессивности.

Так, наибольший уровень агрессии проявляют мальчики. Для агрессивных подростков наиболее характерны такие виды агрессии, как физическая, косвенная, вербальная. Они проявляют высокую готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).

Также нами был обнаружен факт, что наибольшую агрессивность и враждебность по отношению к другим проявляют подростки с высоким уровнем интеллекта.

Кроме того, агрессивность связана у агрессивных воспитанников с низкой дисциплинированностью, эмоциональной неустойчивостью и эгоцентричностью.

Неагрессивные подростки (а это в основном девочки) агрессию проявляют, как правило, чувствительные, эмоциональные и ранимые ребята, вероятно, как ответ на мнимую или действительную угрозу.

Заключение.

Провозглашенная в Национальной стратегии действий в интересах детей необходимость размещения и воспитания детей-сирот в семье сталкивается с проблемой нежелания потенциальных родителей принимать в семью ребенка – подростка. Одной из причин называется «устоявшийся характер» подростков, проблемы в их поведении, агрессивность.

Кроме того, не секрет, что дети-сироты чаще остальных попадают в пенитенциарные учреждения. Одной из причин называется высокий уровень агрессивности подростков, низкий самоконтроль поведения.

Все это приводит к необходимости подготовки воспитанника детского дома к проживанию вне стен интернатного учреждения. Представленная работа имеет практическую значимость:

- показана необходимость изучения связи уровня агрессивности воспитанников детских домов с их социально-психологическими особенностями в связи с крайне малым количеством подобных исследовательских работ;

- полученные результаты дают возможность разработки адекватной коррекционно-развивающей программы для агрессивных подростков.

Литература.

1. Аликина Н.В. Принципы диагностики агрессивного поведения. – М.: 2002. – 140с.

2. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 512с.

3. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. – М.: 2001. – 512с.

4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: Издательство “Питер”, 2000. – 352с.

5. Бодягина И.С. Психологические особенности детей, воспитывающихся в условиях детского дома. - [Режим доступа]. - http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/02/07/psikhologicheskie-osobennosti-detey

6. Ениколопов С.Н. Агрессивность как специфическая форма активности. – М.: 2002. – 127с.

7. Ермолаева М.В. Психология развития. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. – 376с.

8. Зайцев А.Б. Психологические особенности самосознания подростков – воспитанников детского дома: автореф. дис. ... канд. псх. наук: 19.00.07, Нижний Новгород, 2005. - [Режим доступа]. - http://psibook.com/research/psihologicheskie-osobennosti-samosoznaniya-podrostkov-vospitannikov-detskogo-doma.html

9. Иванченко В.Н., Асмолов А.Г., Ениколопов С.Н. Агрессивное поведение у детей // Вопросы психологии – М.: 2000, №2.

10. Ионкин П.А. Психологические особенности детей, воспитывающихся в условиях детского дома. – [Режим доступа]. - http://ddn24.edu.27.ru/?page=13

11. Клее М. Психология подростка. - М.: Педагогика, 1991. – 176 с.

12. Кобзева О.В. Динамика агрессивности и ее взаимодействия с личностными особенностями в подростковом и юношеском возрастах. Автореферат дисс. на соискание уч. степени канд. псх.н. 19.00.13. Москва, 2006. – 22с. – [Режим доступа]. - www.pirao.ru/ru/avtoref/Kobzeva.doc.

13. Колосова С. Истоки детской агрессии // «Школьный психолог». 2000. № 12.

14. Колосова С. Агрессия и агрессивность // «Школьный психолог». 2000. № 25.

15. Крушельницкая О.Б. Подросток в системе референтных отношений. – М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 2008. – 208с.

16. Левандовская Е.А. Развитие внутреннего мира подростов-сирот, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа (на примере Республики Крым): дис. ... канд. псх. наук: 19.00.13, Санкт-Петербург, 2015. – 191с.

17. Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика. – [Режим доступа]. -www.koob.ru/mozhginsky/aggressive.

18. Обухова Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. - М., 1999.

19. Подготовка ребенка к проживанию в принимающей семье. Методические рекомендации по проведению занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста / С.В. Домникова, Т.А. Бузаева, А.В. Кильдячкова, Л.А. Прописнова, М. В. Точилина. – Саратов: Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2013. – 80с.

20. Позина М.Б. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Науч. ред. И.Ф. Неволин – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2001. – 97с.

21. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике и в жизни. – М. Знание, 1990. – 80с.

22. Психология детства: учебник / под ред. члена – корреспондента РАО А.А. Реана. – СПб.: ПРАЙМ – ЕВРОЗНАК, 2006. – 350с.

23. Психология подростка: Полное руководство для психологов, педагогов и родителей. / Под ред. А.А. Реана. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 432с.

24. Психология человеческой агрессивности/Под ред. К.В. Сельченок. – Мн., 2002. – 656с.

25. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 656с.

26. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. – 2002. – № 3.

27. Ровинская Т.И. Особенности гендерной социализации детей из детского дома. – [Режим доступа]. - http://www.psyhodic.ru/arc.php?page=4479

28. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие : В 2-х кн. Кн.1: система работы психолога с детьми разного возраста / Е. И. Рогов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 384 с.

29. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. 1991. №1. С. 81 – 87.

30. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 2004. – №5/6.

31. Сафуанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003. – 300с.

32. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – [Режим доступа]. http://www.childpsy.ru/dissertations/id/19652.php.

33. Семья Г.В. Основы психологической защищенности детей, оставшихся без попечения родителей: автореф. дис. ... д. псх. наук: 19.00.13, Москва, 2004.

34. Социально-педагогическая реабилитация детей-сирот. Монография. Вестник ТОГИРРО, №4(16) - Тюмень: ТОГИРРО, 2011. – 140с.

35. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 544с.

36. Фрейд А. Связь агрессии и эмоционального развития: норма и патология // Психоаналитические концепции агрессивности: Тексты; В 2 кн. Кн. 2 / Сост. и науч. ред. С.Ф. Сироткин. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2004. 345с. – С. 82 – 89.

37. Фрейд А.К проблеме агрессии // Психоаналитические концепции агрессивности: Тексты; В 2 кн. Кн. 2 / Сост. и науч. ред. С.Ф. Сироткин. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2004. 345с. – С. 90 – 103.

38. Фромм Э. Типы агрессии // Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 2003. – 656с. – С.354 – 427.

39. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов / И.А. Фурманов. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 351с.

40. Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В. Психологическая работа с детьми, лишенными родительской опеки. – Минск, 1998.

41. Хухлаева О. На пороге новых возможностей // «Школьный психолог». 2002. №34.

42. ШнейдерЛ.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проект; Трикста, 2005. – 336с.

43. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития. – М., 1994.

44. Яковлева Т.В. Взаимосвязь агрессивности с просмотром художественных фильмов в старшем подростковом возрасте. – [Режим доступа]. - http://www.bmsi.ru/doc/a0b95f51-d56e-4ed9-b959-ad3610f5bc98.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТИЕТ»

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И КОНФЛИКТОЛОГИИ

Курсовая работа

Социально-психологические особенности юнашей и девушек, с разным уровнем агрессивности, воспитывающихся в условияхдетского дома.

Выполнила:

Студентка гр. ЗССАБ-370301-52 (к)

Калинова А.А

Научный руководитель:

Гловатских М.М

Дата сдачи

Дата защиты

Оценка:

Ижевск 2015 г.

49