6. Образовательные технологии

При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются:

Традиционные технологии обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу: лекция – изложение, лекция – объяснение, практические работы, контрольная работа. Использование традиционных технологий обеспечивает формирование когнитивного (знаниевого) компонента профессиональных компетенций юриста.

Интерактивные технологии обучения, предполагающие организацию обучения как продуктивной творческой деятельности в режиме взаимодействия студентов друг с другом и с преподавателем.

Согласно учебному плану количество аудиторных часов по дисциплине – 204, из них проводимых в интерактивной форме – 41.

Интерактивные образовательные технологии, используемые на аудиторных занятиях:

Тема	Виды учебной работы	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
Понятие, виды и исполнение обязательств в гражданском праве	Практическое занятие	Решение задач, групповая дискуссия	4
Понятие, содержание и виды гражданско-правовых договоров	Практическое занятие	Решение задач, групповая дискуссия	4
Договор купли-продажи	Практическое занятие	Решение задач, групповая дискуссия	4
Договоры мены, дарения, ренты	Практическое занятие	Решение задач	4
Договоры аренды, лизинга и ссуды	Практическое занятие	Решение задач	4
Обязательства по использованию жилых помещений	Практическое занятие	Решение задач	4
Договор подряда	Практическое занятие	Решение задач	4
Договор строительного подряда и подряда на выполнение проектных и изыскательских работ	Практическое занятие	Решение задач	4
Договоры займа, кредитования и факторинга	Практическое занятие	Решение задач	4
Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда	Практическое занятие	Решение задач	5
Итого: 41 20%

Использование интерактивных образовательных технологий способствует повышению интереса и мотивации магистрантов, формированию умений и навыков мыслительной деятельности, развитию способностей, среди которых особое внимание уделяется способности к обучению, смене парадигмы мышления, умению перерабатывать огромные массивы информации, формированию таких качеств, как инициативность и самостоятельность.

Дебаты и групповая дискуссия обеспечивают включенность студентов в обсуждение, усиливают развивающие и воспитательные эффекты обучения, создают условия для открытого выражения участниками своих мыслей, позиций.