- •Рабочая программа дисциплины
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы подготовки специалиста
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •1. Общекультурные компетенции (ок):
- •2. Профессиональные компетенции (пк):
- •4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
- •Тематический план для очной формы обучения (5 лет)
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Темы лекций и аннотации к ним
- •5.2. Планы практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Теоретические основы регионоведения (2 часа).
- •Тема 2. Подходы и методы региональных исследований (2 часа).
- •Тема 3. Проблема государственного единства российских республик (2 часа).
- •Тема 4. Территориальная организация хозяйства России в условиях становления рыночных отношений (2 часа).
- •Тема 5. История формирования и функционирование федеральных округов (2 часа).
- •Тема 6. Проблемы социального развития Удмуртской Республики (2 часа).
- •Тема 7. Проблемы экономического развития Удмуртской Республики (2 часа).
- •Тема 8. Стратегия социально-экономического развития Удмуртской Республики на период до 2025 г. (2 часа).
- •Тема 9. Современная политико-экономическая характеристика мировой политической системы (2 часа).
- •Тема 10. Глобальные проблемы современности и пути их решения (2 часа).
- •Тема 11. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (2 часа).
- •5.3. Программа самостоятельной работы студента
- •Структура срс
- •Раздел 1. Теоретико-методологические аспекты регионоведения
- •Тема 2.3. Эволюция регионального управления Российской империи (1 час).
- •Тема 2.4. Проблема государственного единства российских республик (2 часа).
- •Раздел 3. Региональная структура Российской Федерации
- •Тема 4.3. Региональные политические элиты России (вопросы включены в тему 4.2).
- •Тема 4.4. Приграничное сотрудничество рф (1 час).
- •Раздел 5. Локальный аспект российского регионализма
- •Тема 5.1. Эволюция политико-экономического и правового статуса Удмуртии как субъекта рф (вопросы включены в тему 5.2).
- •Тема 5.2. Проблемы социального развития ур (2 часа).
- •Тема 5.3. Проблемы экономического развития ур (2 часа).
- •Тема 5.4. Стратегия социально-экономического развития ур на период до 2025 г. (2 часа).
- •Раздел 6. Геополитическое пространство и национальные интересы Российской Федерации
- •Тема 6.1. Основные принципы взаимодействия акторов современной мировой политической системы (вопросы включены в тему 6.2).
- •Тема 6.2. Современная политико-экономическая характеристика мировой политической системы (2 часа).
- •Тема 6.3. Глобальные проблемы современности и пути их решения (2 часа).
- •Тема 6.4. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (2 часа).
- •6. Образовательные технологии
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Ответы к тестовым заданиям первого рубежного контроля
- •Ответы к тестовым заданиям второго рубежного контроля
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Порядок утверждения рабочей программы
- •Экспертиза рабочей программы
- •Утверждение рабочей программы дисциплины
Тема 6.4. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (2 часа).
Внешнеэкономическая политика РФ.
Региональное развитие РФ.
Основные источники:
О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537 // Российская газета. 2009. 19 мая.
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года // Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р. СЗ РФ. 2008. 24 ноября. № 47. Ст. 5489.
Основная литература (по выбору студента):
Мухаев Р. Т. Политология: учебник. М.: Проспект, 2011.
Дополнительная литература:
Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007.
Дергачев В. А. Регионоведение: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
График контроля СРС
|
НС |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
|
ФК |
К |
К С |
К С |
К |
К С |
К |
К С |
К |
К
|
К С РК |
К |
К С |
К С |
К С |
К |
К С |
К С |
К
РК |
К С |
Условные обозначения: К – консультация, НС – неделя семестра, РК – рубежный контроль, С – семинар, ФК – форма контроля.
6. Образовательные технологии
При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу (лекция-изложение, лекция-объяснение).
Использование традиционных технологий обеспечивает формирование когнитивного (знаниевого) компонента компетенций обучающихся.
В процессе изучения теоретических разделов курса используются новые образовательные технологии обучения: проблемная лекция, лекция-визуализация, а также элементы направляемой дискуссии, мозговой атаки.
При проведении практических занятий используются: малые группы по обсуждаемой проблематике, направляемая дискуссия, тематические плакаты, встречи с представителями государственных и общественных организаций, специалистами, работающими над данной проблемой, творческие задания.
Количество часов по дисциплине «Регионоведение», проводимых в интерактивной форме, согласно учебному плану для очной формы обучения составляет 12 часов (33 % аудиторных занятий).
|
Тема |
Виды учебной работы |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Кол-во часов |
|
Подходы и методы региональных исследований |
Практическое занятие |
«малые группы» по обсуждаемой проблематике; «тематические плакаты» по сравнительному анализу методов региональных исследований |
2 |
|
Проблема государственного единства российских республик |
Практическое занятие |
«малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по: проблеме сохранения государственного единства России в условиях распада Российской империи; проблеме оформления государственного устройства РСФСР и СССР; проблеме статуса РСФСР как союзной республики в составе СССР; проблеме причин распада и исчезновения СССР как величайшей геополитической катастрофы XX века (по определению руководства современной России); «тематические плакаты» по: – характеристике регионального управления в периоды развития Российской Республики, РСФСР и СССР; встреча с представителями государственных и общественных организаций, работавших в данный период времени |
2 |
|
Территориальная организация хозяйства России в условиях становления рыночных отношений
|
Практическое занятие |
«малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по: определению содержания структурных изменений в экономике региона в условиях перехода к рынку; характеристике новых форм собственности и хозяйствования в условиях рынка; проблеме эффективности современного экономического районирования России; встреча с представителями государственных и общественных организаций, специалистами, работающими над данной проблемой |
2 |
|
История формирования и функционирование федеральных округов |
Практическое занятие |
«малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по проблемам: соотношения отраслевого и территориального принципов управления в государственном механизме СССР; эффективности институтов полномочного представителя Президента РФ в субъекте РФ и федеральном округе; «творческие задания» по соотнесению субъекта РФ в составе экономического района и федерального округа; встреча с представителями государственных и общественных организаций, специалистами, работающими над данной проблемой |
2 |
|
Стратегия социально-экономического развития Удмуртской Республики на период до 2025 г. |
Практическое занятие |
«малые группы» по обсуждаемой проблематике; «творческие задания» по моделированию перспектив социально-экономического развития УР на период до 2025 г.; встреча с представителями государственных и общественных организаций, специалистами, работающими над данной проблемой |
2 |
|
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. |
Практическое занятие |
«малые группы» по обсуждаемой проблематике; «направляемая дискуссия» по проблемам: оценки реалистичности Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. |
2 |
|
Итого: |
12 ч. | ||
|
33 % | |||
Данные технологии обеспечивают включенность студентов в обсуждение и практическое решение актуальных проблем регионалистики; инициируют у обучающихся потребность и способность к рефлексии по поводу выбора личностных ориентаций социального поведения и деятельности.