
- •Институт биокоммуникации и информационных технологий
- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •Вступление
- •Эволюция материи
- •Лекция 2. Что такое жизнь? человек, кто он?
- •Лекция 3. Информация и информационные системы
- •Классификация информации
- •Антропогенная информация
- •Основные типы антропогенной информации.
- •Хранение антропогенной информации.
- •Хранение антропогенной информации на молекулах днк.
- •Семантическое сложение информации приводит к стабильности системы.
- •Носители природной информации в неживой природе
- •Лекция 5. Иерархия информации
- •Лекция 6. Информационные поля как высшие информационные иерархические структуры
- •Информационное поле второго порядка (ипвп)
- •Лекция 7. Использование принципа энергоинформационного взаимодействия в медицине.
- •Гармония и гармонизация
- •Частная и полная гармонизация
- •Лекция 8. Доказательства возможности управления жизнедеятельностью микроорганизмов с помощью информационных воздействий Управление ростом молочнокислых бактерий
- •Работы а.Г. Гурвича
- •Работы в.П. Казначеева
- •Работа т.П. Решетниковой
- •Лекция 9. Роль информации и информационных полей в прямом получении знаний
- •Три пути познания мира
- •Прямое получение знаний и информация: Можно ли между ними ставить знак равенства?
- •Путь прямого получения знаний
- •Изменение состояния сознания для прямого получения знаний.
- •Причины неприятия феномена прямого получения знания обществом
- •Возможности детского мозга
- •Что дает человеку прямое получение знаний.
- •Механизм прямого получения знаний.
- •Эмпирический – опытный путь получения знаний.
- •Прямое получение знаний из прошлого и будущего
- •Слиперы
- •Лекция 10. Возможность проведения исследований с помощью тензора
- •Роль информации в астральных путешествиях
- •Медитация Кейси
- •Холотропное дыхание Станислава Грофа
- •Работы Джона Лилли
- •Лекция 11. Получение информации во сне
- •Вещие сны.
- •Озарения во сне
- •Лекция 12. Определение уровня духовного развития человека
- •Сравнительная характеристика уровней духовности в различных странах
- •Лекция 13. Информация в процессе ясновидения и гадания
- •Лекция 14. Предсказание природных катаклизмов.
- •Предсказания писателей
- •Возможные механизмы предвидения у писателей и поэтов.
- •Лекция 15. Биокоммуникация Коммуникация
- •Биокоммуникация
- •Морфогенные поля
- •Морфогенетические поля
- •Поля сознания
- •Поле образов
- •Законы теории коммуникации природных систем.
- •Лекция 16. Официальное использование энергоинформационных взаимоотношений в природе
- •Лекция 17. К механизму реализации ясновидения.
- •Лекция 17. Теоретическое обоснование информационной медицины и других информационных технологий, основанных на использовании природной информации
- •Дистанционное воздействие с помощью природной информации
- •Дистанционная помощь онкологическим больным, бесплодным парам и другим людям, нуждающимся в срочной помощи.
- •Как работает метод на расстоянии.
- •Лекция 18. Использование безопорной голограммы
- •Технология выполнения воздействия.
- •Лекция 19. Как работает тензор (маятник, рамка)
- •Лекция 20. Квантовый скачок.
- •Литература
Морфогенетические поля
Термин «морфогенетические поля» был введен австрийским ученым П. Вейсом. В биологическом энциклопедическом словаре приведено следующее определение морфогенетического поля:
1. Области зародыша, в которых происходит развитие зачатков тех или иных органов или их систем. Например морфогенетическое поле зачатка конечности — территория, в пределах которой данный зачаток развивается в норме.
2) Векторные (градиентные) поля в пространстве, порождаемые развивающимися зачатками и определяющие их морфогенетические движения в ближайший период развития.
3) Векторные поля в фазовом пространстве, имеющие зоны структурной устойчивости, разделённые неустойчивыми «прослойками». Все интерпретации морфогенетического поля основаны на данных о регуляционном, структурно-устойчивом характере развития организма и о зависимости судьбы его частей от положения в целом. Морфогенетические поля следует рассматривать как теоретико-математические конструкции (иногда как математические модели), задача которых — дать возможно более общее и адекватное описание основных закономерностей морфогенеза. Иными словами, существует некое поле, которое «управляет» развитием этого эмбриона..
Ввел это понятие в биологию австрийский ученый П. Вейс. Он предположил, что вокруг эмбриона, или зародыша, образуется некое поле, которое он назвал МОРФОГЕНЕТИЧЕСКИМ, которому подчиняются пассивные клетки. Оно как бы лепит из клеточного материала отдельные органы и целые организмы. Именно оно определяет последовательность образования отдельных клеток в пространстве и времени. В тридцатые годы ХХ века взгляды П. Вейса были развиты нашими соотечественниками А.Г.Гурвичем и Н.К.Кольцовым. Продолжаются исследования в этом направлении и в наше время, в частности они проводятся Ю.Г.Симаковым. В последней редакции концепция морфогенетического поля выглядит следующим образом. Каждая клетка организма обладает индивидуальным морфогенетическим полем, которое несет в себе всю информацию обо всем организме и программы его развития. Поля отдельных клеток объединяются в единое морфогенетическое поле, которое обволакивает и пронизывает весь организм, находится в постоянной связи с каждой клеткой и управляет всеми операциями по формированию и функционированию как каждой клетки, так и всего организма в целом. По этой концепции носителем наследственной информации является уже не ядро клетки, а ее морфогенетическое поле, а ДНК только отражает информацию, которую несет поле. Морфогенетическое поле постоянно меняется, отражая динамику развития организма. Таким образом концепция морфогенетических полей строится на тезисе внеклеточной информации, причем, предполагается "объемный" характер этого поля, поскольку оно должно охватывать все клетки организма.
Признание существования внеклеточной информации, как единого целого для всего организма, осуществляющей взаимосвязь со всеми его элементами и генетической памятью, является еще одним аспектом биокоммуникации.
Теория морфогенетического поля предполагает, что кроме химических факторов дифференциации клетки, существует и полевой фактор.
Нечто подобное есть и у П. Горяева в его теории волнового генома.
Всякое поле подразумевает использование информационных взаимодействий.
Все выше описанное так же относится к сфере биокоммуникации и является одним из механизмов реализации принципов биокоммуникации в природе.
Концепция морфогенетического поля в какой-то степени может объяснить и механизм хранения громадных объемов вновь приобретенной и воспроизведенной информации, которые сохраняются в течение жизни, а также такие, казалось бы совершенно невероятные явления, как сохранение памяти у человека, при почти полной утрате коры головного мозга (например, случай с Фенеасом Гейджем).